微課程設(shè)計(jì)方案（唯物主義和唯心主義）

1、微課程設(shè)計(jì)方案微課名稱：唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)學(xué)科：思想政治年級(jí)：高二年級(jí)教材版本：人教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：知道唯物主義的含義、唯心主義的含義，學(xué)會(huì)判定什么是唯物主義、什么是唯心主義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比分析唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)，使學(xué)生初步具有識(shí)別不同哲學(xué)派別的能力。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持辯證唯物主義觀點(diǎn)，自覺(jué)反對(duì)和批判唯心主義，堅(jiān)持用辯證唯物主義指導(dǎo)自己的生活和實(shí)踐。學(xué)生分析：高二的學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)前面哲學(xué)入門知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)哲學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解。但是，相對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，本節(jié)課所涉及的基本概念、基本觀點(diǎn)較為抽象、深?yuàn)W，所以在理解上還

2、是會(huì)有一些難度。為此，在處理教材方面，必須緊密結(jié)合生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解與把握知識(shí)。教學(xué)方法1.情境探究法：通過(guò)生活化的情境導(dǎo)入課堂，并最終通過(guò)情景回歸回歸到所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際所聯(lián)系。依據(jù)：本框題內(nèi)容比較抽象、深?yuàn)W，學(xué)生容易感到枯燥，用生活化的情境進(jìn)行導(dǎo)入，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。2. 講授法：引用古今中外的著名思想家的典型言論并對(duì)其進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生從中感悟唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)，從而達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。依據(jù)：本框題內(nèi)容比較抽象，基本概念較多，基本觀點(diǎn)相對(duì)抽象，學(xué)生

3、面對(duì)這些概念和觀點(diǎn)會(huì)感到陌生、難以理解，理解掌握本節(jié)課的知識(shí)有難度，所以采用講授法幫助學(xué)生更好理解知識(shí)。學(xué)習(xí)方法1. 合作探究法：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，大膽分享交流。2. 自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)閱讀教材，課堂聽課，認(rèn)真思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用所學(xué)基本觀點(diǎn)判定區(qū)分兩大哲學(xué)派別。依據(jù)：學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力及本節(jié)課內(nèi)容特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1. 導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境一一“高考穿衣指南”，用生活化的情境引入所授內(nèi)容，讓學(xué)生感悟生活情境，積極參與課堂。2. 展示目標(biāo)：通過(guò)PPT的形式展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到明確目標(biāo)，有的放矢。3.新授：唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)（1）通過(guò)展示漫畫，引出問(wèn)題，讓學(xué)生觀看漫畫，并結(jié)合漫畫分析唯物主義和唯心主義的基本觀點(diǎn)和根本分歧；（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分析；（3）利用練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生認(rèn)真思考，交流分享，自我檢