九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第六冊教材(人音版)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第六冊教材（人音版）第四課歌曲還要睡嗎一、 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉還要睡嗎的主題旋律，通過自主學(xué)習(xí)會唱歌曲，掌握演唱歌曲的方法；2、通過音樂藝術(shù)審美的體驗，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用；3、在藝術(shù)體驗中掌握音樂知識四四拍含義及其強弱規(guī)律；輪唱（卡農(nóng)）的方法；4、能通過旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等訓(xùn)練達(dá)到不同程度的能力拓展。5、通過音樂與文化相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，了解與之相適應(yīng)的文化知識。二、 教學(xué)重、難點：重：通過音樂的情感體驗，掌握唱歌的方法難：輪唱（卡農(nóng)）時保持兩聲部音量均衡，速度一致。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件；電子琴;多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；四、 教學(xué)方法：自主學(xué)

2、習(xí)法；探究法；練習(xí)法；點撥法；學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、 教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，師生問好。（二）導(dǎo)入新課：律動兩只老虎（三）學(xué)習(xí)新課：1、欣賞范唱還要睡嗎 ，提問：有什么發(fā)現(xiàn)？2、學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)歌曲演唱時音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。3、學(xué)唱還要睡嗎，學(xué)生上網(wǎng)查找“拍號” 、 “強弱規(guī)律”等有關(guān)知識，并進行討論和實踐。4、輪唱練習(xí)，網(wǎng)絡(luò)互助。5、合唱還要睡嗎，體會與齊唱的不同的音響效果。（四）活動展開：1、做一個小小填詞家、作曲家；小組開展“誰最聰明”中的填詞、作曲的創(chuàng)作游戲。2、學(xué)生活動，也可討論，教師指導(dǎo)。3、展示游戲成果。（五）小結(jié)：游覽還要睡嗎的家鄉(xiāng)法國，聽音樂下課。學(xué)習(xí)必備歡迎下載還要睡嗎

3、一課的教學(xué)思路與教后感悟在本次的計算機輔助教學(xué)暨現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合課程優(yōu)質(zhì)課評比中，我執(zhí)教的音樂網(wǎng)絡(luò)整合課還要誰嗎獲市一等獎的好成績。我就本節(jié)課的教學(xué)思路及教后感想作一匯報：本節(jié)課是利用網(wǎng)絡(luò)進行音樂教學(xué)。因此，在設(shè)計上我一改傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式，而以學(xué)生為主體，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師只是以一種組織者、引導(dǎo)者的身份。發(fā)現(xiàn)問題、解決問題都是靠學(xué)生自己，這樣，利用網(wǎng)絡(luò)資源不僅加強學(xué)生的自學(xué)能力，還更有效的進行了唱、奏、聽、作等各方面能力訓(xùn)練。在一般教學(xué)中，很難有利于學(xué)生的個體發(fā)展，因為每個人能力不一樣，教師無法面面俱到。但這節(jié)課我設(shè)計的音樂賞析、輪唱練習(xí)、卡拉ok 幾個環(huán)節(jié)就解決了這個問題，一人一機

4、，人機互動。這時，網(wǎng)絡(luò)起到了教師做不到的工具作用；分層教學(xué)也是這樣，教學(xué)目標(biāo)中設(shè)定了基礎(chǔ)與提高：第一層，會唱歌曲還要睡嗎，了解輪唱方法；第二層，掌握四四拍含義及其強弱規(guī)律；第三層，根據(jù)不同情況，通過旋律創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等達(dá)到不同程度的能力訓(xùn)練。我充分利用網(wǎng)絡(luò)特點，圍繞目標(biāo)，設(shè)置不同環(huán)節(jié)，如欣賞和模唱交替進行解決唱的問題；通過網(wǎng)絡(luò)查找、了解知識點，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)樂理知識的興趣；將詞曲創(chuàng)作經(jīng)過以上幾個步驟的鋪墊，難度減低，使大部分學(xué)生有信心完成此項練習(xí)，同時設(shè)置網(wǎng)上琴鍵，讓學(xué)生有演奏、創(chuàng)作的興趣。學(xué)習(xí)必備歡迎下載同時利用網(wǎng)絡(luò)的大容量，在知識結(jié)構(gòu)上縱深橫寬，文化為經(jīng)，涉及兒歌、法國文化、音

5、樂知識、英文歌曲等多方面內(nèi)容；音樂作緯，“輪唱”作為本課重難點，不僅設(shè)計了“輪唱”練習(xí)，還增加欣賞四部輪唱的保衛(wèi)黃河 ，拓寬學(xué)生的音樂眼界，提高音樂鑒賞力，掌握了“輪唱”知識點。另外，音樂情緒作為本課重點貫穿于整個教學(xué)之中，通過生生互動，師生互動，使音樂成為流動的空氣圍繞在每個人的心中。在本節(jié)課中學(xué)生充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為這樣的教學(xué)，不僅有利于學(xué)生的個性發(fā)展，還能有效提高教學(xué)效率。當(dāng)然，在本次教學(xué)過程中還有種種不完美的地方有待改進：如：練習(xí)輪唱前，再欣賞一次可能更好；在課堂時間把握上還要更靈活、機動；對學(xué)生打字速度和鍵盤技巧估計不足，應(yīng)想好解決方法，減低難度；課件中幾個小細(xì)節(jié)要再改動一下， 像法國風(fēng)景的畫面和流速、小圖標(biāo)的設(shè)置等；教師