七年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級(jí)上冊(cè)文言文復(fù)習(xí)學(xué)案論語(yǔ)十則復(fù)習(xí)題1. 文學(xué)常識(shí)：論語(yǔ)是家經(jīng)典著作。孔子，名，字，時(shí)期偉大的教育家思想家。2. 用論語(yǔ)中句子填空：論語(yǔ)十則中表現(xiàn)學(xué)與思辯證統(tǒng)一關(guān)系的句子是：論語(yǔ)十則中表明應(yīng)有實(shí)事求是學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是論語(yǔ)十則表現(xiàn)友誼的句子是再寫(xiě)一句表現(xiàn)友誼的名句說(shuō)論語(yǔ)十則表現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的句子有、再寫(xiě)一句表現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的句子說(shuō)出自論語(yǔ)十則中的成語(yǔ)有、等。 學(xué) 習(xí) 不 僅 要 刻 苦 ， 還 應(yīng) 掌 握 一 定 的 方 法 ， 正 如 論 語(yǔ) 中 所說(shuō)：、論語(yǔ)十則關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的句子：、論語(yǔ)十則中與成語(yǔ)“取長(zhǎng)補(bǔ)短”相對(duì)應(yīng)的句子是：論語(yǔ)十則中表現(xiàn)環(huán)境和處境可以考驗(yàn)人的本性的比喻句是除本文

2、外，再寫(xiě)一句出自論語(yǔ)的名言：3. 解詞加線(xiàn)的字并按要求譯句：學(xué)而時(shí)習(xí)（）之，不亦說(shuō)（）乎？人不知而不慍（） ，不亦君子乎？吾日（）三?。ǎ┪嵘恚簽槿酥\而不忠乎 ?與朋友交而不信（）乎？傳（）不習(xí)乎？溫故（）知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔（） ，思而不學(xué)則殆（） 。由，誨（）女（）知之乎？知之為知之，不知為不知，是（）知（）也。見(jiàn)賢思齊（）焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自?。ǎ┮?。三人行（） ，必有我?guī)熝伞衿渖疲ǎ┱叨鴱闹?，其不善者而改之?士不可以不弘毅 （） ， 任重而道遠(yuǎn)， 仁以為（）己任，不亦重乎？死而后已（） ，不亦遠(yuǎn)乎？歲寒，然后知松柏之后凋（）也。其（）恕乎！己所不欲（）成語(yǔ)，勿施于人。4. 用

3、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。人不知而不慍，不亦君子乎？溫故知新，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?）其恕乎！己所不欲成語(yǔ)，勿施于人。5判斷“而”的用法學(xué)而時(shí)習(xí)之（）人不知而不慍（）學(xué)而不思則罔（）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（）擇其善者而從之（）任重而道遠(yuǎn)（）死而后已（）溫故而知新（）判斷“之”的用法學(xué)而時(shí)習(xí)之（）誨汝知之乎（）知之為知之（）有一言可以終身行之者乎（）擇其善者而從之（）然后知松柏之后凋也（）6比較閱讀（乙）孔子觀于周廟，有欹器焉?？鬃訂?wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰： “此蓋為宥坐之器?！笨鬃釉唬骸奥?/p>

4、宥坐器滿(mǎn)則覆，虛則欹，中則正，有之乎？”對(duì)曰： “然。 ”孔子使子路取水試之，滿(mǎn)則覆，中則正，虛則欹?？鬃余叭粐@曰：“嗚呼！惡有滿(mǎn)而不覆哉！ ” （ 韓詩(shī)外傳卷三）【注釋】欹器：傾斜易覆之器，又叫右坐之器，工作或飲酒時(shí)置于座右，隨時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載告誡自己持中守正。宥：通“右” ，右邊。覆：顛覆。虛：空。惡：疑問(wèn)代詞。怎么，如何，何。解釋下列加點(diǎn)的字：知之為知之滿(mǎn)則覆用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。聞宥坐器滿(mǎn)則覆，虛則欹，中則正，有之乎。歲寒，然后知松柏之后凋也。（乙）文中孔子“惡有滿(mǎn)而不覆哉”的感喟給了我們什么啟示？（乙）文談的是學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，請(qǐng)從甲文中找一句談?wù)摯嗽?huà)題的句子。童趣復(fù)習(xí)題余憶童稚

5、時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫（），見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣（）。夏蚊成雷，私擬作（）群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)（）為之強(qiáng)（）。又留蚊于素帳（）中，徐（）噴以煙，使之沖煙而飛鳴， 作青云白鶴觀 （），果如鶴唳（）云端，為之怡然（）稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得（）。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物（），拔山倒樹(shù)而來(lái)， 蓋（）一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。 余年幼，方（）出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭（）數(shù)十，驅(qū)之別院。1 童趣作

6、者是代的。本文選自 。2解釋下列虛詞的用法。之：藐小之物（）心之所向（）昂首觀之（）使之沖煙（）驅(qū)之別院（）其：必細(xì)察其紋理（）蹲其身（）神游其中（）以：徐噴以煙（）以叢草為林（）為：項(xiàng)為之強(qiáng)（）為之怡然稱(chēng)快（）以叢草為林（）二蟲(chóng)盡為所吞（）而：使之沖煙而飛鳴（）拔山倒樹(shù)而來(lái)（）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（）3. 譯句見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。心之所向，則或千或百，果然鶴也徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞4. 劃分句子節(jié)奏（只劃一處）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理私擬作群鶴舞于空中項(xiàng)為之強(qiáng)作青云白鶴觀5. 簡(jiǎn)答：寫(xiě)出本文的幾個(gè)成語(yǔ)，并解釋。文中生動(dòng)描述了三件“故時(shí)有物

7、外之趣”的事，請(qǐng)分別加以概括。文中體現(xiàn)作者幼時(shí)富于想象和情趣的句子有哪些？體現(xiàn)作者觀察仔細(xì)的句子有哪些？本文對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)“物外之趣”的例子？你認(rèn)為怎樣才能成為一學(xué)習(xí)必備歡迎下載個(gè)富有物外之趣的人？6比較閱讀， 甲 （沈復(fù)童趣） 乙 蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)計(jì)。有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)，錦囊玉軸。一日，曝書(shū)畫(huà)，有一牧童見(jiàn)之，拊掌大笑曰： “此畫(huà)斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。 ”處士笑而然之。（選自東坡集書(shū)戴嵩畫(huà)牛 ） 注釋 ：所寶：所珍藏的畫(huà)。寶，珍藏。戴嵩：唐代畫(huà)家。錦囊玉軸：以玉為軸，用錦囊盛起來(lái)。曝：晾曬。拊掌：拍手。搐：抽縮。掉尾：翹起尾巴。謬

8、：錯(cuò)誤。然：認(rèn)為正確。劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。 （只劃一處）使 之 沖 煙 而 飛 鳴 此 畫(huà) 斗 牛 也解釋下列句中加點(diǎn)的字。項(xiàng)為之強(qiáng)有戴嵩牛一軸，尤所愛(ài)下列句中加點(diǎn)的“以”意義相同的兩項(xiàng)是（）和（）a以叢草為林 b徐噴以煙 c 士不可以不弘毅 d所寶以百數(shù)計(jì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。 甲 文用“忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)”來(lái)形容癩蝦蟆，這樣寫(xiě)是否恰當(dāng)？寫(xiě)出你的理解。 甲 乙 兩文中兒童在觀察事物上有什么異同，請(qǐng)加以比較。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：七年級(jí)上冊(cè)之經(jīng)典現(xiàn)代文回顧一、莫頓亨特的走一步再走一步 ：充滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程，一篇?jiǎng)?lì)志的好文章課文回顧：本文講述了作者童年時(shí)一次攀

9、爬懸崖的“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，而這段經(jīng)歷卻讓作者感悟到可以享用一生的寶貴的生活哲理，人生道路上的許多困難就像小時(shí)經(jīng)歷的懸崖一樣，對(duì)待它，我們不能畏難怯步，而要冷靜地分解困難，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底，這樣就能促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。經(jīng)典語(yǔ)段：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。寫(xiě)法借鑒：本文是成長(zhǎng)類(lèi)記敘文寫(xiě)作的范例，緣事悟理。（1）選材典型，以小見(jiàn)大； （2

10、）記敘周密，巧設(shè)伏筆； （3）善于運(yùn)用心理描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)， 人物形象生動(dòng)； （4）畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主題。二、宗璞的紫藤蘿瀑布 ：一幅精細(xì)的工筆畫(huà)，一首深沉的歌課文回顧：作者漫步于“紫藤蘿”花架下，重見(jiàn)紫藤蘿盛開(kāi)，而引發(fā)的對(duì)生命的感慨。宗璞用絢爛多彩的筆觸讓我們仿佛嗅到了馥郁的香氣，仿佛看到了明亮的花色，仿佛觸摸到了姣好的花形。而由藤蘿引向生命的思考讓我們懂得了人生是迂回曲折的，而生命美好是不可遏止的。經(jīng)典語(yǔ)段： a. 從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就

11、像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。b. 每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)張滿(mǎn)了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。c. 花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下學(xué)習(xí)必備歡迎下載那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。寫(xiě)法借鑒：本文是寫(xiě)景狀物、托物言志的作文范例。（1）觀察 -感受-聯(lián)想-感悟人生，思路清晰；細(xì)致的工筆描繪，寫(xiě)美中寫(xiě)生命，寫(xiě)活力，并在描寫(xiě)中表

12、達(dá)出深深的情感；形態(tài)、色澤、神采、氣味，多種感官寫(xiě)景，比喻擬人想象多種修辭寫(xiě)景，從整體到局部富有層次的寫(xiě)景。三、朱自清的春：一卷春的圖畫(huà)，一曲春的贊歌課文回顧：盼春 - 繪春（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）-贊春經(jīng)典語(yǔ)段： a. 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。b. 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。