201-年音樂特長生培養(yǎng)總結(jié)

1、201*年音樂特長生培養(yǎng)總結(jié) 201*年音樂特長生培養(yǎng)總結(jié) 201*年音樂特長生培養(yǎng)總結(jié) 不知不覺中，一學(xué)年又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于革新，大膽施行，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在培養(yǎng)特長生的過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素歌曲、樂譜、節(jié)奏等與非智力因素興趣、情感、性格、意志等相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)良的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。 一、注重音樂審美體驗(yàn) 我在特長生的培養(yǎng)中注意以音樂審美為核

2、心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在教學(xué)中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，制定生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂的感受和對音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。 二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間 在培養(yǎng)特長生的過程中，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，激勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。還制定一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思索回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。如在欣賞獅王時(shí)

3、，我并不直接和學(xué)生說這是表現(xiàn)獅子在怎樣怎樣，而是讓學(xué)生聽音樂，依據(jù)自己對音樂的感受及理解，發(fā)揮自己的想像，無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是激勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管，保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。 三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培

4、養(yǎng)優(yōu)良的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在培養(yǎng)特長生的過程中，制定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 以上就是我在特長生培養(yǎng)活動(dòng)中的總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，有待進(jìn)一步提升，望各級領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭取做得更好。 音樂學(xué)科教師：張達(dá)睿二一二年十二月二十三日 擴(kuò)大閱讀：蒲河小學(xué)201*-201*音樂特長生培養(yǎng)總結(jié) 隴西縣蒲河小學(xué)201*-201*學(xué)年度 學(xué)校音樂特長生培養(yǎng)工作總結(jié) 二零一三年六月 隴西縣蒲河小學(xué)201*-201*學(xué)年度 學(xué)校音樂特長生培

5、養(yǎng)工作總結(jié) 我?；緺顩r 我校位于隴西縣文峰鎮(zhèn)火焰村徐家門社，是一所鄉(xiāng)村六年制學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有音樂教師1人，今年音樂特長生8人，電子琴2臺(tái)。 一、把好“進(jìn)口關(guān)，為藝術(shù)生的文化課上線做好鋪墊。 所謂進(jìn)口關(guān)，是指在選拔藝術(shù)特長生時(shí)，要把報(bào)名參加選拔學(xué)生的文化課成績作為一個(gè)重要的依據(jù)，文化課成績太差的不予選拔。由于選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生除了熱愛藝術(shù)和有藝術(shù)天賦的學(xué)生外，也還有一部分是因?yàn)槲幕n太差，想通過藝術(shù)學(xué)習(xí)尋找一條高考的捷徑。因此把好文化課這一關(guān)關(guān)于有效保證藝術(shù)生的文化課上線非常重要。 二、保證訓(xùn)練時(shí)間，為藝術(shù)生的專業(yè)上線打好基礎(chǔ)。 為了不耽誤學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，我們利用中午休息時(shí)間及晚自習(xí)第二節(jié)

6、課的時(shí)間來給藝術(shù)特長生進(jìn)行訓(xùn)練。以保證特長生的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。 三、專業(yè)、文化課雙管齊下，力保專業(yè)、文化的雙豐收。 我們學(xué)校地處鄉(xiāng)村，受經(jīng)濟(jì)條件和家庭思想的制約，在小學(xué)以前接受藝術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生很少。所有在今年小學(xué)報(bào)名參加音樂特長學(xué)習(xí)的學(xué)生全部都是零起點(diǎn)，沒任何基礎(chǔ)。因此要想讓學(xué)生通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)參加中考并能取得好成績，行之有效的辦法就是加大訓(xùn)練的力度，多利用自習(xí)課和休息時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。無論這樣，學(xué)生的文化課還是會(huì)受到影響。所以，為了不讓藝術(shù)生的文化課不掉隊(duì)，我們采用專業(yè)老師和文化課老師齊抓共管的辦法來保證藝術(shù)生的文化課成績。具體做法是每次文化課考試后，專業(yè)課老師也要過問學(xué)生的文化課成績，并幫助分析這個(gè)分?jǐn)?shù)到中考時(shí)能否上線。文化課老師也常常關(guān)心藝術(shù)生的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況，并對學(xué)生存在的困難，問題幫助解決。作為專業(yè)老師也常常地、主動(dòng)地向文化課老師介紹學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況。特別是在進(jìn)行觀摩活動(dòng)的時(shí)候，把文化課老師請來觀看，對學(xué)生既是激勵(lì)，也能讓課任老師近距離地了解學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)狀況，加深師生之間的互相了解。對提升學(xué)生的專業(yè)及文化課學(xué)習(xí)起到了非常積極的作用。四、取得的成績 今年，我校的音樂特長生8人，專業(yè)全部過線，為學(xué)校的升學(xué)任務(wù)立下不可磨滅的功勞。 以上是我校在藝術(shù)特長生教學(xué)方面的一些具體做法，和先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還存在很大的差距，我們還需要