高二地理工作總結(jié)～

1、高二地理工作總結(jié)時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就結(jié)束了。本學(xué) 期我擔(dān)任高二一、二、三班地理課的教學(xué)工作任務(wù)和高二 地理的備課組工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，恍如昨日，收 獲頗多。下面就這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下。首先，支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃; 積極落實教務(wù)處和教研室組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動, 積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。同時我在學(xué)校組 織的教學(xué)比武中獲得板書設(shè)計一等獎。這既鍛煉了我，同 時又推動了整體的進(jìn)步。其次，認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課本學(xué)期，學(xué)校增加了備課組的活動時間，本備課組堅 持按時集體備課，討論授課的方法。本備課組的成員都認(rèn)

2、真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法 又備學(xué)法，落實好各項教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。同時根據(jù)今 年課程緊任務(wù)重的特點，對教學(xué)工作做了整體的調(diào)整，以 便及時完成教學(xué)任務(wù)。在高二，在本學(xué)期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，提高課堂效率，避 免課上任務(wù)課下補，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。高二由于有全 市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時，滲透高一兩冊必修 的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。在高二地理教學(xué)任務(wù)后， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng) 付測驗、月考不認(rèn)真等情況，導(dǎo)致了考試成績不理想。因 此，針對這些普遍現(xiàn)象，我制定了這學(xué)期的工作方向為糾 正地理學(xué)習(xí)方法

3、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果 這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵；每 次測驗、月考之后進(jìn)行全級排名，務(wù)求提高學(xué)生的競爭意 識，提高學(xué)習(xí)成績。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運用 各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事 物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。總復(fù)習(xí)過程中特別 強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖 上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各 種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng) 濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖 表。運用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu)，運用圖解法 將提供新材料、新情境的文字式

4、選擇題進(jìn)行換向突破，化 難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考 問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填 圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合 思維能力。最后，在教學(xué)工作中注重培優(yōu)補差。在高二的教學(xué)工作中，本學(xué)校面臨招生的壓力，學(xué)生 的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對 這個特點，在平時的任課間，應(yīng)注意對學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知 識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學(xué)生仍 然無法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能 理解的現(xiàn)象。而且對于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實事求是，尤其 是中等及差生，不要對他們做出太高的要求，只要求其掌 握能夠掌握的內(nèi)容；對于難于掌握或者是理解的，有時可 以放棄。只有做到真正的落實，才能使學(xué)生打好扎實的基 礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。對個別的優(yōu)生要關(guān)注和指 導(dǎo)，使他們在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。創(chuàng)建地理學(xué) 習(xí)的氛圍，以便提高整體的學(xué)習(xí)興趣和成績。不足之處：本組教師學(xué)習(xí)新理論、新理念上嚴(yán)重不足, 看教育教學(xué)的書籍偏少。課題研究并沒真正開展起來。這 些問題都需要本組教師加以改進(jìn)