如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展

1、如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展隨著社會的發(fā)展，教師的自身專業(yè)素質(zhì)已逐漸不能滿足現(xiàn)代化的教育需求。教師基礎(chǔ)知識薄弱與學習機會的欠缺、教師缺乏學習意識和創(chuàng)新意識等問題嚴重阻礙了教師的專業(yè)發(fā)展。促進教師的專業(yè)發(fā)展是當前發(fā)展教育的重要任務。那么，我們要如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效地促進教師專業(yè)發(fā)展呢？一、提高教師對開展信息技術(shù)教育的認識組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學習，使大家弄清楚現(xiàn)代化教育改革的形勢、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系，從全新的視角出發(fā)，克服傳統(tǒng)教學中出現(xiàn)的困難，更新教師教育信息化觀念。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)+的時代，教師應不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，

2、尤其是掌握一些必備信息技術(shù)知識，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。二、開展網(wǎng)絡教學，促進教師專業(yè)發(fā)展隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應用，基于計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡通信技術(shù)的網(wǎng)絡移動教學已成為一種新型的教學形式。移動教學是基于互聯(lián)網(wǎng)開展線上教學的一種創(chuàng)新教學方式，它突破了空間和時間的限制，擴大了學習群體的輻射面，調(diào)動了參與教師的積極性，提高了教學效率。課堂教學是課程改革的主陣地，也是教師專業(yè)成長的主渠道。為此，我們積極建立在網(wǎng)絡基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)緊密結(jié)合，形成一種理想的多媒體網(wǎng)絡教學環(huán)境。速課網(wǎng)作為移

3、動教學應用工具平臺，為廣大教師群體提供了線上線下相結(jié)合的創(chuàng)新教學模式，基于互聯(lián)網(wǎng)在移動端即可完成課堂教學，發(fā)起教學活動，簽到、測試、點名、答題、布置作業(yè)等都能即時在移動端操作完成。大大拉近師生之間距離，ai大數(shù)據(jù)智能為教師教學提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，反饋教學質(zhì)量，很好地解決了傳統(tǒng)教師難以掌握學生學情的難題，教師的教學質(zhì)量得以大幅度提升。三、通過網(wǎng)絡研修、線下教師集中培訓等途徑，加快教師專業(yè)發(fā)展進程借助于網(wǎng)絡的培訓，可以使地處貧困落后的地區(qū)的教師分享經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源。教育研修學習不再局限在課堂上，教師們可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術(shù)進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固。速課網(wǎng)的

4、周四速課堂是一個聚集專家講座、名師示范課、教師經(jīng)驗分享等眾多教學資源分享的線上培訓課程，每月為廣大教師群體免費開課2次，通過周四速課堂，與全國教育專家、名師進行了“零距離”接觸，學習他們鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，幫助自身更新補充知識、提高技巧，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。教師借助信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡，可實現(xiàn)不同空間，不同時間，不同層次的專業(yè)技能提升。將信息技術(shù)與學科教學中各要素進行優(yōu)化組合、互為作用，以發(fā)揮教學系統(tǒng)的最大效益。此外，教師們可以線下集中參加教師培訓，充實自我。據(jù)此速課網(wǎng)每月為廣大教師群體提供數(shù)百場公益培訓，以提升教師專業(yè)技能，促進教師專業(yè)發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展是時代和教育發(fā)展的必然選擇。教師要得到發(fā)展就必須努力學習現(xiàn)代信息技術(shù),以便不斷提升自己的專業(yè)知識及專業(yè)技能?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,為