信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式分析

1、    信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式分析    孫浩摘要：在當(dāng)前的教育改革背景下，信息技術(shù)已經(jīng)融入小學(xué)教育，為了提升素質(zhì)教育水平，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師需要明確信息技術(shù)的雙面性，合理地將信息技術(shù)融入小學(xué)德育。在小學(xué)德育過程中應(yīng)用信息技術(shù)，雖然可以為教師提供更多的教育方向，但是仍存在諸多不確定因素。因此，本文探究了信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式，希望能夠幫助教師合理利用信息技術(shù)，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)   小學(xué)德育      新模式在新課程改革的作用下，當(dāng)前社會(huì)與家長

2、提高了對小學(xué)生素質(zhì)教育的重視程度，為了能夠培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，使小學(xué)生在接受教育時(shí)能養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，教師已逐漸開始應(yīng)用信息技術(shù)作為德育的一種輔助工具。信息技術(shù)具備一定的便捷性和虛擬性，對小學(xué)德育具有一定的影響。因此在德育過程中，教師不但需要全面分析與研究信息技術(shù)，而且需要正視信息技術(shù)，盡可能地創(chuàng)新小學(xué)德育模式，使小學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。一、校園網(wǎng)教育模式現(xiàn)階段，校園網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)校重要的網(wǎng)絡(luò)教育途徑之一，小學(xué)需要加大力度開發(fā)校園教育功能，從而使小學(xué)生能夠更好地接受德育。在現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)得到了全面普及與應(yīng)用，學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間相對較多，對信息

3、技術(shù)的應(yīng)用也越來越頻繁，使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了變化。首先，在校園網(wǎng)的作用下，小學(xué)生可以在空閑時(shí)搜索學(xué)校的關(guān)鍵字，并在得到授權(quán)后，閱讀關(guān)于德育的文章;其次，學(xué)校也需要加大硬件投入，全面提升信息化水平，有效提升校園網(wǎng)的德育功能，使小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)德育知識，從而提升小學(xué)生的道德品質(zhì)。二、基于社交app的德育模式在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，受到德育資源的限制，學(xué)生難以提升德育水平。在信息技術(shù)環(huán)境的作用下，教師可以通過微信等社交軟件，建立朋友群和學(xué)習(xí)群，并成為學(xué)生、家長和教師三方面的通信工具。學(xué)?？梢酝ㄟ^微信，建立學(xué)校公眾號，在公眾號上發(fā)布德育的相關(guān)內(nèi)容和知識，從而更好地推動(dòng)德育的開展?？偠灾?，

4、利用微信作為德育的介質(zhì)，學(xué)校可以從兩個(gè)方面進(jìn)行。首先，學(xué)校可以創(chuàng)建公眾號，并做好公眾號的運(yùn)行。如果學(xué)校具備一定的資金，可以單獨(dú)創(chuàng)建德育公眾號，定期發(fā)表一些關(guān)于德育的文章。在大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)的作用下，學(xué)?？梢苑治雠c德育相關(guān)的文章或知識點(diǎn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，及時(shí)推送小學(xué)生德育內(nèi)容，篩選小學(xué)生的留言并及時(shí)回復(fù)，全面統(tǒng)計(jì)小學(xué)生的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的良好互動(dòng)。其次，學(xué)校可以創(chuàng)立微信群。在對小學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，為了不耽誤學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，教師可以通過微信建立家長群和學(xué)生群，實(shí)現(xiàn)家長、教師與學(xué)生之間的溝通。家庭教育是影響學(xué)生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵，只有家長、教師與學(xué)生三者進(jìn)行相互溝

5、通與交流，才能更好地開展德育工作，使小學(xué)生受到良好的德育。三、知識共享新模式知識共享作為現(xiàn)代化的產(chǎn)物，它能夠有效防止知識隨著時(shí)間的流逝而消失。在小學(xué)德育過程中，學(xué)?？梢葬槍πW(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，構(gòu)建良好的知識共享平臺(tái)。學(xué)校管理者和教師可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集經(jīng)典的德育素材并上傳到平臺(tái)中，豐富教師的德育方式。在知識共享的作用下，學(xué)校管理者需要定期查詢平臺(tái)中的知識庫，避免有些不法分子發(fā)送一些有害信息，影響小學(xué)生的健康成長。另外，教師還要盡量減少知識共享的錯(cuò)誤率，及時(shí)預(yù)警所發(fā)送的無效德育知識，對在平臺(tái)中分享了較好德育內(nèi)容的學(xué)生，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，使小學(xué)生在通過平臺(tái)查找德育知識的過程中形成良好的道德品質(zhì)。在信息技術(shù)環(huán)境的作用下，小學(xué)德育也存在一定的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師務(wù)必保持先進(jìn)性，有效地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)新小學(xué)德育模式，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。參考文獻(xiàn)：1邱濤.小學(xué)德育在信息技術(shù)環(huán)境下的新模式探討j.中國校外教育，2014（26）.2巫佰仟.論信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)德育新模式j(luò).讀天下（綜合），2020（9）.3周晶晶.小學(xué)信息技術(shù)