《航材信息統(tǒng)計分析與應用》課程教學改革探索

1、    航材信息統(tǒng)計分析與應用課程教學改革探索    李麗 王炯琨 張素琴【摘要】航材統(tǒng)計員是航材管理專業(yè)培養(yǎng)的“三員”（航材統(tǒng)計員、航材保管員、航材封存員）之一。航材信息統(tǒng)計分析與應用課程是統(tǒng)計員必修的一門任職基礎課程，本文以培養(yǎng)學員任職崗位能力為目標，分別從課程目標、課程理念、課程內(nèi)容、課程特色、課程評價等幾個方面提出了一些有益的思考及建議，全面提高課程的教學質量和學習效果?！娟P鍵詞】任職崗位  教學改革  學習效果g642.0 a 2095-3089（2020）27-0101-02一、課程目標航材信息統(tǒng)計分析與應用課程是航材管理

2、專業(yè)中一門實踐性較強的任職崗位必修課程，對航材統(tǒng)計員崗位任職能力的培養(yǎng)具有重要支撐作用。該課程的教學目標是要求學員了解excel的基本組成，能熟練進行工作簿與工作表的操作、航材表格的創(chuàng)建與編輯、公式和函數(shù)在航材登記統(tǒng)計中的應用等操作，掌握工作表的打印，掌握數(shù)據(jù)表的保護，培養(yǎng)分析統(tǒng)計航材數(shù)據(jù)的能力，為航材信息化建設奠定基礎。二、課程理念該課程以培養(yǎng)航材統(tǒng)計員為目標，以在航材管理中的應用為著眼點，貼近士官崗位任職需求，突岀實踐教學環(huán)節(jié)，強化 excel 與航材日常業(yè)務管理工作的結合，提高航材數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的能力。1.以應用為目的，構建課程內(nèi)容體系本課程從航材管理應用的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學員利用 exc

3、el處理航材數(shù)據(jù)能力為著眼點，注重打牢 excel 理論基礎，強化實踐操作，科學構建 excel 內(nèi)容體系，在課程的整體設計、教學方法與手段運用等方面，構建與航材管理工作結合緊密的應用環(huán)境。2.以任務為牽引，構建新型教學模式在課程實施過程中，為了讓學員學習的知識能夠與統(tǒng)計員崗位無縫銜接，采用了“任務驅動-案例教學-講練結合”的教學模式。比如，在學習用航材保障良好率數(shù)據(jù)創(chuàng)建圖表的過程中，先讓學員畫出散點圖，然后再畫出折線圖，通過折線圖找尋每年航材保障良好率的變化趨勢，在教員的引導和幫助下，領會和掌握課程的核心內(nèi)容，讓學員在任務的指引下學習知識，提高能力，借助于上機實做等活動，為培養(yǎng)學員的崗位任職

4、能力打下堅實的基礎。3.以能力為重點，構建多元化評價體系考核評價應以培養(yǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的應用能力為主，主要采用平時成績和上機實做考核相結合的方式進行考核評價。三、課程內(nèi)容以學員崗位任職的實際需求為依據(jù)，充實 excel基礎知識，并形成較強的實際應用能力。1.課程總體設計思想本課程內(nèi)容的總體設計思想是：以 excel 基礎理論知識為基礎，以在航材管理中的應用為切入點，在案例選取上，體現(xiàn)部隊特色，結合航材業(yè)務工作應用實例，重點介紹航材表格與圖表的制作與編輯、公式和函數(shù)在航材數(shù)據(jù)中的應用以及數(shù)據(jù)的排序篩選及相關分析等內(nèi)容。2.知識能力結構框架（1）知識結構框架。根據(jù)課程內(nèi)容設計思想，確定本課程知識結構

5、框架為四個知識模塊 10 個知識單元。模塊一：航材登記統(tǒng)計中工作簿與工作表的各種操作。包括航空發(fā)動機報表與降落傘報表等各類航材表格的創(chuàng)建與編輯方法等。通過該部分知識的學習，要求學員了解工作簿的組成及多個工作表間的基本操作，熟悉簡單與復雜數(shù)據(jù)的輸入方法與數(shù)據(jù)有效性設置，掌握不同表格的創(chuàng)建與編輯方法，學會制作航材表格和填充各類數(shù)據(jù)。模塊二：航材登記統(tǒng)計中公式與函數(shù)的使用。包括基本公式與常見函數(shù)在航材登記統(tǒng)計中的應用等內(nèi)容。要求學員通過該部分內(nèi)容的學習，了解公式的輸入方法，以及統(tǒng)計函數(shù)、文本函數(shù)、邏輯函數(shù)、查找與引用函數(shù)等的基本組成與參數(shù)含義，掌握如何在航材日常業(yè)務工作中靈活地使用公式與函數(shù)，能利用

6、公式和選取函數(shù)對航材數(shù)據(jù)進行一定的數(shù)據(jù)處理。模塊三：航材登記統(tǒng)計中圖表的建立與編輯。包括航材圖表創(chuàng)建與編輯的方法等內(nèi)容。通過該部分知識的學習，要求學員了解圖表組成各部分的名稱，熟悉柱形圖、折線圖、散點圖等圖表創(chuàng)建與編輯的方法，掌握動態(tài)圖表的創(chuàng)建方法，初步具備利用相應圖表找尋航材消耗規(guī)律的能力。模塊四：航材登記統(tǒng)計中數(shù)據(jù)的管理與分析。包括不同數(shù)據(jù)管理方法在航材登記統(tǒng)計中的應用等內(nèi)容。要求學員通過該部分內(nèi)容的學習，了解數(shù)據(jù)透視表、數(shù)據(jù)透視圖和相關分析的含義，熟悉數(shù)據(jù)透視表與常規(guī)圖表的差別，掌握航材數(shù)據(jù)復雜排序和高級篩選的方法，能夠進行數(shù)據(jù)的嵌套分類匯總，能夠利用加載宏工具對航材數(shù)據(jù)進行相關性和平均

7、指標的分析。（2）能力結構框架。根據(jù)課程內(nèi)容設計思想，確定本課程培養(yǎng)的能力為航材數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析與處理的能力，可分為2 個具體能力。包括日常管理中 excel 的靈活運用能力以及航材數(shù)據(jù)的分析處理能力。日常管理中excel 的靈活運用能力要求學員能夠利用excel軟件有效地管理航材登記統(tǒng)計中的各類數(shù)據(jù);航材數(shù)據(jù)的分析處理能力要求學員能夠科學運用 excel相關知識進行航材各類數(shù)據(jù)的預測與分析，為航材保障奠定堅實的基礎。四、創(chuàng)新特色1.知識融入思維導圖思維導圖是一種可視化、非線性的實用認知工具，可以運用圖像、文字、符號、線條、顏色等，把大腦對事物的認知畫出來，這種圖表層次分明、重點突出，表現(xiàn)方式比純文本更加適合于呈現(xiàn)個體思考時的空間性想象，建立起中心主題與各子主題之間的內(nèi)在關聯(lián)，將零散雜亂的教學內(nèi)容繪制成清晰的結構圖，使思維過程圖像化、顯性化和系統(tǒng)化，促進課程知識的有機