《渡荊門(mén)送別》課堂實(shí)錄

1、渡荊門(mén)送別課堂實(shí)錄1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： . 知識(shí)目標(biāo)：了解和把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法； . 能力目標(biāo)：培養(yǎng)鑒賞古詩(shī)意境美和語(yǔ)言美的能力； . 情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛(ài)自然山水、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)和難點(diǎn)： . 了解寫(xiě)作背景及作者的相關(guān)知識(shí)，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩(shī)； . 在反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美； . 感悟作者的家國(guó)之思，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情3教學(xué)過(guò)程 3.1 第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1教學(xué)步驟： 一自我介紹同學(xué)們，大家好！先自我介紹一下。我姓歐陽(yáng)，臥薪嘗膽的越王勾踐的后代，現(xiàn)在是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的研究生，過(guò)來(lái)京華學(xué)校向劉老師學(xué)

2、習(xí)的。非常感謝劉老師這段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)照，也非常感謝同學(xué)們的支持和配合。今天承蒙劉老師的關(guān)照，有幸能夠走向講臺(tái)給大家上一節(jié)課。謝謝劉老師，謝謝同學(xué)們！二導(dǎo)入上課之前，我們先來(lái)回顧一下幾首詩(shī)詞，一起來(lái)背誦。 . 靜夜思 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 . 回鄉(xiāng)偶書(shū) 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。 . 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。教師語(yǔ)：這些詩(shī)詞都透著濃濃的鄉(xiāng)情，體現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首透著鄉(xiāng)情的詩(shī)歌。翻開(kāi)課本P207,渡荊門(mén)送別。三解題 教師問(wèn)：

3、“渡”什么意思？乘船?！扒G門(mén)”是哪里？ “荊門(mén)”就是荊門(mén)山，在湖北?！八蛣e”，誰(shuí)送別誰(shuí)？詩(shī)人李白25歲時(shí)出蜀遠(yuǎn)游，家鄉(xiāng)的山水送別詩(shī)人。2四作者介紹 人物生平李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士。出生于碎葉（當(dāng)時(shí)屬唐朝領(lǐng)土，今屬吉爾吉斯斯坦）。5歲25歲在四川生活，對(duì)四川的山山水水有著深厚的感情。25歲第一次出蜀遠(yuǎn)游。42歲在別人的推薦下，來(lái)到了長(zhǎng)安，才華受唐玄宗賞識(shí)，供奉翰林，職務(wù)是給皇上寫(xiě)詩(shī)文娛樂(lè)。后遭人嫉妒，獲罪，遭貶謫，途中遇赦。762年，李白病重，與世長(zhǎng)辭，終年61歲。.人物評(píng)價(jià)李白性格高傲，藐視權(quán)貴，曾流傳著“力士脫靴”“貴妃捧硯”“御手調(diào)羹”的故事。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我

4、不得開(kāi)心顏！”這都體現(xiàn)了他反權(quán)貴的思想。李白是唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。（杜甫被稱為“詩(shī)圣”，是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。） 他與杜甫并稱為“大李杜”，（李商隱與杜牧并稱為“小李杜”）。.詩(shī)詞評(píng)價(jià) 杜甫：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！?韓愈：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！?作品介紹有李太白全集傳世，詩(shī)歌上千首，著名的有很多，如：靜夜思、贈(zèng)汪倫、送友人、送孟浩然之廣陵、秋浦歌、望廬山瀑布、早發(fā)白帝城、峨眉山月歌、夜宿山寺、行路難、蜀道難、夢(mèng)游天姥吟留別、將進(jìn)酒、月下獨(dú)酌、關(guān)山月、子夜吳歌等等。五朗讀全詩(shī)六研習(xí)詩(shī)歌 （一）整體把握教師問(wèn)：這是一首五言律詩(shī)，可以分為幾聯(lián)： 明確：四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、

5、尾聯(lián) （二）研習(xí)首聯(lián).問(wèn)：首聯(lián)交代了什么？明確：出蜀的目的：到楚地遠(yuǎn)游，楚地在湖北、湖南一帶。 .手法是什么？ 明確：敘事（三）研習(xí)頷聯(lián)和頸聯(lián) .全班齊背誦.頷聯(lián)寫(xiě)了哪些景？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？明確：高山、平野、江流； 白天； 遠(yuǎn)景，俯視 動(dòng)感 請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括頷聯(lián)景物的特點(diǎn)。 明確：雄渾壯闊 意境高遠(yuǎn) . 頸聯(lián)寫(xiě)了什么景？用了什么修辭手法？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？ 明確：江月、云霞；比喻； 傍晚； 近景，仰視.哪兩個(gè)字寫(xiě)得好？明確：飛（動(dòng)感）和結(jié)（動(dòng)感、聯(lián)想：彩云如心靈手巧的美麗織女）（四）研習(xí)尾聯(lián).問(wèn)：此段抒情，抒發(fā)的是什么情？明確：對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依依不舍之情。李

6、白從5歲25歲一直生活在蜀地，對(duì)蜀中的山水懷有深厚的感情，初次離別，難舍難分。詩(shī)人不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)的山水依依不舍地一路送我遠(yuǎn)行，萬(wàn)里送行舟，和常人抒發(fā)情感的角度不一樣。.運(yùn)用了什么修辭手法？明確：擬人； “水送人，人思鄉(xiāng)”。（五）小結(jié)：王國(guó)維說(shuō)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。本詩(shī)通過(guò)對(duì)出蜀途中所見(jiàn)景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一幅雄渾壯闊、雄奇壯麗的畫(huà)卷，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限依戀之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情。七知識(shí)拓展，見(jiàn)發(fā)給學(xué)生的資料渡荊門(mén)送別課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄渡荊門(mén)送別1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1教學(xué)步驟： 一自我介紹同學(xué)們，大家好！先自我介紹一下。我姓歐陽(yáng)，臥薪嘗膽的越王勾踐的后代，現(xiàn)在是

7、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的研究生，過(guò)來(lái)京華學(xué)校向劉老師學(xué)習(xí)的。非常感謝劉老師這段時(shí)間的指導(dǎo)和關(guān)照，也非常感謝同學(xué)們的支持和配合。今天承蒙劉老師的關(guān)照，有幸能夠走向講臺(tái)給大家上一節(jié)課。謝謝劉老師，謝謝同學(xué)們！二導(dǎo)入上課之前，我們先來(lái)回顧一下幾首詩(shī)詞，一起來(lái)背誦。 . 靜夜思 李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 . 回鄉(xiāng)偶書(shū) 賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。 . 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。教師語(yǔ)：這些詩(shī)詞都透著濃濃的鄉(xiāng)情，體現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首透著鄉(xiāng)情的詩(shī)歌

8、。翻開(kāi)課本P207,渡荊門(mén)送別。三解題 教師問(wèn)：“渡”什么意思？乘船?！扒G門(mén)”是哪里？ “荊門(mén)”就是荊門(mén)山，在湖北?！八蛣e”，誰(shuí)送別誰(shuí)？詩(shī)人李白25歲時(shí)出蜀遠(yuǎn)游，家鄉(xiāng)的山水送別詩(shī)人。2四作者介紹 人物生平李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士。出生于碎葉（當(dāng)時(shí)屬唐朝領(lǐng)土，今屬吉爾吉斯斯坦）。5歲25歲在四川生活，對(duì)四川的山山水水有著深厚的感情。25歲第一次出蜀遠(yuǎn)游。42歲在別人的推薦下，來(lái)到了長(zhǎng)安，才華受唐玄宗賞識(shí)，供奉翰林，職務(wù)是給皇上寫(xiě)詩(shī)文娛樂(lè)。后遭人嫉妒，獲罪，遭貶謫，途中遇赦。762年，李白病重，與世長(zhǎng)辭，終年61歲。.人物評(píng)價(jià)李白性格高傲，藐視權(quán)貴，曾流傳著“力士脫靴”“貴妃捧硯”

9、“御手調(diào)羹”的故事。 “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”這都體現(xiàn)了他反權(quán)貴的思想。李白是唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。（杜甫被稱為“詩(shī)圣”，是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。） 他與杜甫并稱為“大李杜”，（李商隱與杜牧并稱為“小李杜”）。.詩(shī)詞評(píng)價(jià) 杜甫：“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！?韓愈：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！?作品介紹有李太白全集傳世，詩(shī)歌上千首，著名的有很多，如：靜夜思、贈(zèng)汪倫、送友人、送孟浩然之廣陵、秋浦歌、望廬山瀑布、早發(fā)白帝城、峨眉山月歌、夜宿山寺、行路難、蜀道難、夢(mèng)游天姥吟留別、將進(jìn)酒、月下獨(dú)酌、關(guān)山月、子夜吳歌等等。五朗讀全詩(shī)六研習(xí)詩(shī)歌 （一）整體把握教師問(wèn)：這是一首五言律詩(shī)

10、，可以分為幾聯(lián)： 明確：四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián) （二）研習(xí)首聯(lián).問(wèn)：首聯(lián)交代了什么？明確：出蜀的目的：到楚地遠(yuǎn)游，楚地在湖北、湖南一帶。 .手法是什么？ 明確：敘事（三）研習(xí)頷聯(lián)和頸聯(lián) .全班齊背誦.頷聯(lián)寫(xiě)了哪些景？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？明確：高山、平野、江流； 白天； 遠(yuǎn)景，俯視 動(dòng)感 請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括頷聯(lián)景物的特點(diǎn)。 明確：雄渾壯闊 意境高遠(yuǎn) . 頸聯(lián)寫(xiě)了什么景？用了什么修辭手法？什么時(shí)候的景？寫(xiě)作角度是什么？ 明確：江月、云霞；比喻； 傍晚； 近景，仰視.哪兩個(gè)字寫(xiě)得好？明確：飛（動(dòng)感）和結(jié)（動(dòng)感、聯(lián)想：彩云如心靈手巧的美麗織女）（四）研習(xí)尾聯(lián).問(wèn)：此段抒情，抒發(fā)的是什么情？明確：對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和依依不舍之情。李白從5歲25歲一直生活在蜀地，對(duì)蜀中的山水懷有深厚的感情，初次離別，難舍難分。詩(shī)人不說(shuō)自己思念家鄉(xiāng)，而說(shuō)家鄉(xiāng)