教研論文著力打造高效課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、教研論文著力打造高效課堂培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀課堂高效必須緊扣的四個(gè)關(guān)鍵詞：明、對(duì)、多、 透之后，覺得我們要打造高效課堂，首先要確保教師角 色和觀念的轉(zhuǎn)變，為打造高校課堂做好足夠的課上準(zhǔn)備。 課堂教學(xué)的高效性是要通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上 有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。我認(rèn)為打造高效課堂, 我們應(yīng)處理好以下幾個(gè)問題：一、教師要處理好角色、觀念的轉(zhuǎn)變。要打造高校課堂，我們必須促使教師角色、觀念的轉(zhuǎn) 變。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要以 學(xué)生為本，依學(xué)定教，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用 自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語言去表達(dá)，讓學(xué)

2、生自主發(fā) 展的舞臺(tái)。要做到這些，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正 實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變。師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變也是 很重要的一方面。良好的師生關(guān)系是決定教育成敗的關(guān)鍵 所在。真心熱愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式 的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。二、教師課堂結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建。著名教育家陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教 書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！笨梢姼咝дn堂確實(shí)需要 科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。打造高效課堂教師應(yīng)該改變自己的教學(xué) 方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué) 重在教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，教師的講授不易

3、打動(dòng)學(xué)生， 導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，而這 些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)為 主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí) 的整體效果。這個(gè)過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以 點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動(dòng)起來，積極 參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。三、高效課堂需要充分的準(zhǔn)備緊盯教學(xué)內(nèi)容是教師準(zhǔn)備的一方面。“不打無準(zhǔn)備之 仗”，課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié), 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)。備

4、好教學(xué) 對(duì)象。課前備課必須充分，特別是“備學(xué)生”要落實(shí)到位。 這節(jié)課你雖然設(shè)計(jì)得很精彩，但是必須符合你這個(gè)班學(xué)生 的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到 我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個(gè)關(guān)鍵 之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個(gè) 重要因素。四、高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要善于根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方 法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者， 精心設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法。作為課堂的組 織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的 營造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué) 生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在 心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉 悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題 意識(shí)和主題精神。課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。課堂節(jié)奏 要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化。課堂要面向全體學(xué)生。 為此，我們還應(yīng)該端正一種認(rèn)識(shí)一一培優(yōu)補(bǔ)差不是課后的 工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。我們不難發(fā)現(xiàn)，利用課 余補(bǔ)課的學(xué)生的成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此， 加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我 們重視?？傊咝дn堂無論是學(xué)習(xí)還是借鑒，都在于領(lǐng)會(huì)先 行學(xué)校的精神，而不在于形式。高效課堂雖然不是一種具 體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對(duì)傳統(tǒng)教