《FlashCS4形狀補間動畫原理與制作》教學(xué)設(shè)計定稿

1、Flash遮罩動畫原理與制作信息化教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析平面動畫課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)本科二年級學(xué)生第二學(xué)期開設(shè)的專業(yè)課，選用劉華主編、清華大學(xué)出版社出版的教材跟著案例學(xué)Flash課件制作。全書分為十九章，第五章第二課Flash遮罩動畫原理與制作既是本章也是整門課程的核心內(nèi)容及教學(xué)難點，計劃2課時，共90分鐘。二、教學(xué)對象特征分析教學(xué)對象為本校二年級教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，具有以下特點：1均為90后，形象思維較為活躍，表達欲望較強，具有一定的邏輯推理能力和自學(xué)能力。2之前已學(xué)過逐幀動畫、運動補間動畫、形狀補間動畫等基本動畫技法，能實現(xiàn)部分動畫效果。3不喜歡文本型的理論講授式學(xué)習(xí)，而傾向于實踐操作和

2、合作學(xué)習(xí)。4. 對Flash動畫制作產(chǎn)生了一定興趣，希望能夠?qū)崿F(xiàn)更多更炫的動畫效果。部分特別感興趣的同學(xué)期待學(xué)會分析源文件，成為同學(xué)中的Flash高手。三、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能目標(biāo)（1）理解遮罩的概念及其動畫原理，區(qū)分容易混淆的遮罩層與被遮罩層概念。（2）熟練掌握創(chuàng)建和取消遮罩層的方法，學(xué)會制作遮罩動畫。2過程與方法目標(biāo)通過“動畫原理實例示范自測游戲本課小結(jié)舉一反三進階挑戰(zhàn)”提升分析、比較、遷移（舉一反三）、綜合運用和創(chuàng)作能力。3情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)（1）通過作品賞析與示范，培養(yǎng)對遮罩動畫的濃厚興趣，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機和創(chuàng)作欲望。（2）通過小組合作創(chuàng)作培養(yǎng)合作精神。四、教學(xué)重點、難點重點遮罩動

3、畫的應(yīng)用；遮罩動畫的制作方法和技巧。難點遮罩動畫的原理；遮罩層與被遮罩層的區(qū)別及設(shè)置。五、教學(xué)方法與策略的選擇與設(shè)計1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。借助教學(xué)博客、Flash原創(chuàng)教學(xué)課件等信息技術(shù)平臺，設(shè)計了融課前、課中、課后三段教學(xué)于一體的教學(xué)過程，從而引導(dǎo)學(xué)生通過“課前搜、看、寫課中做、練、評課后說、思、問”來達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。2.案例示范教學(xué)法。借助原創(chuàng)Flash課件提供10個遮罩動畫案例和低、中、高三個難度梯次的遮罩動畫實例示范，使學(xué)生經(jīng)歷“產(chǎn)生認知沖突進行支架式學(xué)習(xí)尋求疑問解答”的過程。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。任務(wù)設(shè)計貫穿在課前和課中兩個教學(xué)階段：課前通過博客發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)

4、單中的要求和提示，完成“搜集生活中的遮罩動畫”等課前學(xué)習(xí)任務(wù)；課中布置了“自主制作三個遮罩實例動畫之一”和“小組合作完成幾種遮罩動畫效果”兩個任務(wù)，讓學(xué)生圍繞任務(wù)，借助Flash教學(xué)課件和教師的示范引導(dǎo)，進行實操。4.游戲化教學(xué)法。借助Flash教學(xué)課件中的“自測游戲”模塊，學(xué)生既能及時檢驗自己的學(xué)習(xí)效果，又能獲得愉悅的游戲體驗。有助于提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)樂相融。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)媒體類型教學(xué)媒體運用方式作用電子學(xué)習(xí)任務(wù)單發(fā)布到教學(xué)博客，可在電腦和手機終端使用。提供課前需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。原創(chuàng)Flash課件Flash課件，可發(fā)布為網(wǎng)頁版和單機版，在電腦和手機終端均可使用。課前供學(xué)生瀏覽“片

5、頭導(dǎo)語”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“動畫原理”等模塊內(nèi)容，完成任務(wù)單中的任務(wù)；課中輔助學(xué)生進行實例操練和游戲自測；課后供學(xué)生拓展練習(xí)。投票系統(tǒng)依托教學(xué)博客，可在電腦和手機終端使用。有助于學(xué)生給各組的匯報作品投票。QQ群、郵箱、微信可在電腦和手機終端使用。供師生課前、課中和課后交流。網(wǎng)絡(luò)資源可在網(wǎng)絡(luò)終端訪問。供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。Adobe Flash CS4軟件可在電腦終端運行。供學(xué)生動手操作練習(xí)。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動時間安排設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備課前學(xué)習(xí)階段利用博客發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單，交代課前需要完成的任務(wù)。分組，根據(jù)任務(wù)單完成以下任務(wù)：1.搜集一些遮罩動畫的生活實例；2.觀看課件的片頭導(dǎo)語；3

6、.瀏覽并明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點；4.觀看課件的“動畫原理”模塊，初步認識遮罩動畫的原理；5.思考“遮罩動畫與普通運動動畫有何區(qū)別？”和“課件中10個遮罩動畫的共性是什么？”兩個問題，并在自己的學(xué)習(xí)博客中寫下自己的認識。課前一周1.學(xué)生課前完成任務(wù)單，有助于提高對遮罩動畫的感性認識。2. 在“動畫原理”模塊中，選取10個不同效果的遮罩動畫實例是為了使學(xué)生感受遮罩動畫的多樣性和豐富性，幫助學(xué)生總結(jié)遮罩動畫不同于普通運動動畫的共性，進而形成對遮罩動畫的初步認識。課中學(xué)習(xí)階段環(huán)節(jié)一1.回顧任務(wù)單，請學(xué)生列舉生活中的遮罩動畫實例；2.以任務(wù)單中的兩個問題導(dǎo)入遮罩動畫，抽取部分學(xué)生的博文進行展評；3

7、.播放三個原理演示動畫，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解遮罩原理； 4.及時進行原理小結(jié)；5.組織課堂問答。1.列舉生活中的遮罩動畫實例；2.傾聽老師的導(dǎo)入，閱讀部分學(xué)生的博文，了解同學(xué)們對兩個問題的不同認識和理解；3.觀看三個原理演示動畫，多角度理解遮罩原理；4.傾聽老師對遮罩原理的小結(jié)；5.回答問題。25分鐘通過三個直觀的原理演示動畫突破了遮罩原理這一學(xué)習(xí)難點。環(huán)節(jié)二一步一步引導(dǎo)學(xué)生運用剛學(xué)過的原理概念進行思考、分析，并讓他們根據(jù)自身的基礎(chǔ)和能力水平，從低、中、高三個難度梯次的實例一、實例二和實例三中選其一進行模仿操作。根據(jù)自身的基礎(chǔ)和能力水平，從低、中、高三個難度梯次的實例一、實例二和實例三中選擇一個

8、進行分析和學(xué)習(xí)，并動手模仿操作。10分鐘便于教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和能力不同展開分層教學(xué)。環(huán)節(jié)三1.利用課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)游戲的情景：幫助畫面中的孩子摘到樹上的蘋果，3個錦囊分別對應(yīng)3個典型遮罩動畫的制作方法；2.引導(dǎo)學(xué)生參與課件的“自測游戲”。參與“自測游戲”，分組進行討論，分析并完成任務(wù)。10分鐘1.利用教學(xué)游戲，能使學(xué)生寓學(xué)于樂。2.每道自測游戲均有設(shè)計精致的反饋，呈現(xiàn)每個答案選項所對應(yīng)的動畫效果，能幫助學(xué)生學(xué)會更多動畫效果的實現(xiàn)方法。環(huán)節(jié)四指導(dǎo)學(xué)生利用課件的“小結(jié)模塊”，從概念、原理、效果、判斷和設(shè)置五個方面總結(jié)本節(jié)課的知識要點。從概念、原理、效果、判斷和設(shè)置五個方面總結(jié)本節(jié)課的知識要點。5分鐘采

9、取類似思維導(dǎo)圖的方法幫助學(xué)生形成簡明、清晰而系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，鞏固知識要點。環(huán)節(jié)五1.引導(dǎo)學(xué)生依次觀看課件“舉一反三”模塊中的2個查看Flash源程序的示范視頻；2.將課件“舉一反三”模塊中的10個遮罩動畫范例平均分配到各組，要求各組學(xué)生相互合作，下載、分析、探究源文件，然后模仿制作相應(yīng)的遮罩動畫。1.依次觀看課件“舉一反三”模塊中的2個查看Flash源程序的示范視頻；2.相互合作，下載、分析、探究所分配到的遮罩動畫的源文件，然后模仿制作相應(yīng)的遮罩動畫。25分鐘1.2個Flash源程序講解視頻，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步進階。2.通過查看、分析源文件及模仿制作，有助于學(xué)生從簡單模仿的初級新手變成

10、獨立創(chuàng)作的行家高手。3.合作探究有助于培養(yǎng)團隊意識。環(huán)節(jié)六1.依據(jù)評價指標(biāo)，現(xiàn)場點評各組的匯報作品，指出存在的問題；2.讓學(xué)生投票評選優(yōu)秀作品。1.展示制作的遮罩動畫，簡述操作步驟，指出團隊合作過程中遇到的問題及解決方法；2.依據(jù)評價指標(biāo)，利用博客中的投票系統(tǒng)選出較為優(yōu)秀的作品。15分鐘綜合運用教師評價、小組評價、自我評價等多元評價方式，有助于學(xué)生和作品獲得全方位的評價。課后學(xué)習(xí)階段1.通過課件中的“進階挑戰(zhàn)”和“網(wǎng)絡(luò)資源”模塊，提供給學(xué)生更多的拓展資源；2.與學(xué)生交流，解疑答惑1.利用課件中的“進階挑戰(zhàn)”和“網(wǎng)絡(luò)資源”模塊，進行拓展練習(xí)；2.與教師互動。下一次課之前1.“進階挑戰(zhàn)”能幫助學(xué)有

11、余力的學(xué)生找到新的最近發(fā)展區(qū)，使其繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高遷移能力、想象力和創(chuàng)意能力?！熬W(wǎng)絡(luò)資源”能幫助學(xué)生積累網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力。2.師生通過博客、QQ群、郵箱、微信等方式進行交流和互動，能及時解決疑問，并增進師生之間的感情。學(xué)生活動教師活動教學(xué)流程圖課 前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單博客、Flash課件博客教學(xué)媒體分組，根據(jù)任務(wù)單的要求完成任務(wù)1回顧任務(wù)單，播放原理演示動畫觀看、思考，回答問題教師活動教學(xué)媒體學(xué)生活動博客、Flash課件博客、Flash課件2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課件的三個示范實例自學(xué)示范實例，模仿操作教學(xué)媒體Flash課件Flash課件、Flash CS43引導(dǎo)學(xué)生參與課件的“自測游戲

12、”進行游戲自測教學(xué)媒體Flash課件Flash課件課 中4小結(jié)思考、傾聽，記筆記教學(xué)媒體Flash課件無合作探究完成10個案例引導(dǎo)各組學(xué)生合作完成10個遮罩動畫5Flash課件、Flash CS4Flash課件教學(xué)媒體6點評各組作品各組代表匯報展示作品，自評，投票教學(xué)媒體多媒體教室廣播軟件、博客的投票系統(tǒng)無課 后與學(xué)生交流，解疑答惑進行拓展練習(xí)，與教師互動教師活動教學(xué)媒體學(xué)生活動博客、QQ群、郵箱、微信博客、QQ群、郵箱、微信、Flash課件、網(wǎng)絡(luò)資源八、 教學(xué)評價1.評價方法綜合運用教師評價、小組評價、自我評價等多元評價方式，評價學(xué)生在課前、課中和課后的表現(xiàn)。課前、課中、課后評價方法教學(xué)階段

13、評價方式評價任務(wù)評價依據(jù)課前學(xué)習(xí)教師評價學(xué)習(xí)任務(wù)單的完成情況：1.搜集并列舉出生活中的遮罩動畫；2.以博文記錄對遮罩動畫的初步認識和理解課前學(xué)習(xí)任務(wù)單評價表學(xué)生互評自我評價課中學(xué)習(xí)教師評價1.學(xué)生自主完成三個遮罩動畫實例之一的情況；2.小組合作分析源文件、模仿制作遮罩動畫的情況課中學(xué)習(xí)任務(wù)單評價表小組互評小組合作完成的作品質(zhì)量評價組內(nèi)評價小組成員學(xué)習(xí)目標(biāo)達成情況以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價。課件的“自測游戲”模塊自我評價課后學(xué)習(xí)教師評價學(xué)生主動提問、交流和互動的情況提問次數(shù)學(xué)生互評2.評價量表課前學(xué)習(xí)任務(wù)單評價表評價指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分是否是否能列舉出常見的遮罩動畫實例3個以上2分1-2個1分0是否能指出課件

14、片頭中運用了遮罩動畫的地方20是否了解本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)20是否明確本次課的學(xué)習(xí)重點10是否明確本次課的學(xué)習(xí)難點10是否能準(zhǔn)確判斷遮罩層和被遮罩層20總分總評：9-10分為優(yōu)，8分為良，7分為中，6分為及格，6分以下需要重新完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。課中學(xué)習(xí)任務(wù)單評價表評價指標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)得分完成3個遮罩動畫實例完成實例1得30分完成實例2加5分完成實例3加10分完成3個自測游戲每完成一個得10分，共30分完成“舉一反三”的遮罩動畫每完成一個得10分，共30分九、教學(xué)設(shè)計特色1.翻轉(zhuǎn)課堂促學(xué)習(xí)。借助教學(xué)博客、Flash原創(chuàng)教學(xué)課件等信息技術(shù)平臺，設(shè)計了融課前、課中、課后三段教學(xué)于一體的教學(xué)過程，使學(xué)生通過“課前搜、看、寫課中做、練、評課后說、思、問”來達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。2.大量范例設(shè)支架。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為不同能力基礎(chǔ)的學(xué)生提供有難度梯次的范例，設(shè)置分層任務(wù)，實現(xiàn)了分層教學(xué)，能力培養(yǎng)落實到位。3.動畫演示破難點。借助課件“原理演示”模塊三個直觀生動的Flash動畫，使學(xué)生多角度理解遮罩原理，有效突破難點。十、課件附圖附圖一：課件的“片頭導(dǎo)語”附圖二：課件“動畫原理”模塊之“認識遮罩” 附圖三：課件“動畫原理”模塊之“原理概念”（原理演示一） 附圖四：課件“動畫原理”模塊之“原理概念”（原理演示二）用手電筒和探照燈進行遮罩層與被遮罩層的類比附圖五：課件“動畫原理”模塊之“原理概念”（