小學體育課學習教案

1、會計學1第一頁，共15頁。第1頁/共14頁第二頁，共15頁。第2頁/共14頁第三頁，共15頁。使學生了解保護環(huán)境和改善(gishn)環(huán)境對人類的好處。 使90%學生初步掌握投擲動作，提高學生投擲準確性；提高奔跑搬運的能力(nngl)及發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力(nngl) 。1、培養(yǎng)學生主動參與保護和改善環(huán)境的意識。 2、培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果和集體協(xié)作、團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。 認知目標： 技能目標： 情感目標： 重點：掌握投擲的基本技術(shù)（投擲技術(shù)動作和投準能力）。難點：提高學生投擲的興趣。第3頁/共14頁第四頁，共15頁。本課教學(jio xu)以新的“體育課程標準”為教育指導思想 一、以

2、學生發(fā)展一、以學生發(fā)展(fzhn)為中心，重視學生的主體地位。為中心，重視學生的主體地位。 從課的設(shè)計到評價各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用的同時，特別體現(xiàn)學生的主體地位。激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和增強保護環(huán)境的意識。 二、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。二、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。 由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設(shè)計了不同層次的練習，使每個學生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂趣。 三、每個學生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。三、每個學生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、

3、發(fā)揮。 教學中設(shè)計了多處空間讓學生通過想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。 充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。 第4頁/共14頁第五頁，共15頁。針對課的教學目標(mbio)和學生的實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法： (1)、情境教學：創(chuàng)設(shè)情境荒山的變化，激發(fā)學生改善(gishn)環(huán)境和學習的興趣。 (2)、自主教學：給學生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。 (3)、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)、引導學生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。 (4)、團體教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比

4、賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。 第5頁/共14頁第六頁，共15頁。學生團結(jié)協(xié)作、熱愛勞動、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。第6頁/共14頁第七頁，共15頁。第7頁/共14頁第八頁，共15頁。第8頁/共14頁第九頁，共15頁。第9頁/共14頁第十頁，共15頁。第10頁/共14頁第十一頁，共15頁。第11頁/共14頁第十二頁，共15頁。第12頁/共14頁第十三頁，共15頁。第13頁/共14頁第十四頁，共15頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學。提高奔跑搬運的能力及發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用的同時，特別體現(xiàn)學生的。設(shè)計了不同層次的練習，使每個學生都能體驗到改善環(huán)境的好處和。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。（進筐表揚）