小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)集體備課材料學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一頁(yè)，共22頁(yè)。第一單元第一單元 快樂(lè)的校園快樂(lè)的校園(xioyun) (xioyun) 10 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容 二、教學(xué)二、教學(xué)(jio xu)(jio xu)目標(biāo)目標(biāo) 三、教材三、教材(jioci)(jioci)分析分析 四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施 五、課時(shí)安排五、課時(shí)安排 六、教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)設(shè)計(jì)七、結(jié)束語(yǔ)七、結(jié)束語(yǔ)第1頁(yè)/共21頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。一、教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)數(shù)1010以內(nèi)以內(nèi)(y ni)(y ni)物體的個(gè)數(shù)；知道數(shù)的物體的個(gè)數(shù)；知道數(shù)的組成；讀、寫組成；讀、寫1010以內(nèi)以內(nèi)(y ni)(y ni)各數(shù)；了解各數(shù)；了解

2、1010以以內(nèi)內(nèi)(y ni)(y ni)數(shù)的順序；區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以數(shù)的順序；區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以及認(rèn)識(shí)及認(rèn)識(shí)“=”“=”、“”、“”，并比較，并比較1010以以內(nèi)內(nèi)(y ni)(y ni)數(shù)的大小。數(shù)的大小。 重點(diǎn)：理解重點(diǎn)：理解110110各數(shù)的含義，建立初步各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。的數(shù)感和符號(hào)感。 難點(diǎn)：寫難點(diǎn)：寫0 01010各數(shù)。各數(shù)。第2頁(yè)/共21頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)： 1 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出象出數(shù)，并能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出1010

3、以內(nèi)物體的以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)；理解基數(shù)、序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾；個(gè)數(shù)；理解基數(shù)、序數(shù)的含義，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾；學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，認(rèn)識(shí)“=”“=”、“”、“”的含義的含義。2.2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭(kutu)(kutu)表表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。3.3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合

4、作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培伴交流，初步形成合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。第3頁(yè)/共21頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。三、教材分析三、教材分析: : 本單元是學(xué)習(xí)本單元是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)”知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初知識(shí)的起始階段，對(duì)建立初步的數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意步的數(shù)感、符號(hào)感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗(yàn)和

5、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷從日常生活中抽象生提供親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。出數(shù)的過(guò)程，充分讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。 本單元教材編寫特點(diǎn)是以兒童將開(kāi)始的校園生活為素材本單元教材編寫特點(diǎn)是以兒童將開(kāi)始的校園生活為素材，通過(guò)，通過(guò)“科技小組活動(dòng)科技小組活動(dòng)”、“老鷹捉小雞老鷹捉小雞”、“拔河比賽拔河比賽”、“快樂(lè)的課堂快樂(lè)的課堂”4”4個(gè)學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成個(gè)學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成“情境情境串串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實(shí)(xinsh)(xinsh)的、有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的、有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題的過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，系

6、統(tǒng)學(xué)習(xí)1010以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，形成初步解決問(wèn)題的以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，形成初步解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。意識(shí)和能力。 剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情往往取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情往往取決于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。為此，教材選取了學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)為題容的興趣。為此，教材選取了學(xué)生熟悉而感興趣的活動(dòng)為題材。如用材。如用“老鷹捉小雞老鷹捉小雞”的情境學(xué)習(xí)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以的情境學(xué)習(xí)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)；以“拔河比賽拔河比賽”的情境為題材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想到兩邊人的情境為題材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想到兩邊人數(shù)相比較的問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)相比較的問(wèn)題，來(lái)學(xué)習(xí)“=”“=”、“”“”、“”“”、“4,64,但但696

7、”“”、“”“”、“=”“=”的寫法，教學(xué)中要利用田字格進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫后，再做練習(xí)題。的寫法，教學(xué)中要利用田字格進(jìn)行規(guī)范的書(shū)寫后，再做練習(xí)題。3 3、自主練習(xí)第、自主練習(xí)第8 8題是開(kāi)放性的游戲題目。游戲時(shí)，教師要先介紹游戲的規(guī)則，再開(kāi)始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子，每題是開(kāi)放性的游戲題目。游戲時(shí)，教師要先介紹游戲的規(guī)則，再開(kāi)始正式做游戲。每次贏的同學(xué)可以得到一粒石子，每1010次作為一輪。比完一輪，按照提供次作為一輪。比完一輪，按照提供(tgng)(tgng)的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。的方式記錄比賽的結(jié)果，并比較數(shù)的大小。第15頁(yè)/共21頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。第八課時(shí)

8、：比較大小自主練習(xí)第八課時(shí)：比較大小自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)教科書(shū)20212021頁(yè)自主練習(xí)第頁(yè)自主練習(xí)第3-73-7題及思考題題及思考題9 9。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、進(jìn)一步鞏固對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能夠正確的使用大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。、進(jìn)一步鞏固對(duì)于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)，能夠正確的使用大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。 2 2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。 3 3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)建議：教學(xué)建議： 1 1、第、第7 7題是按要求題是按要求(yoqi)(yoqi)涂一涂，比一比。此題具有答

9、案不唯一的特點(diǎn)，如梨比蘋果多，梨的個(gè)數(shù)可以涂涂一涂，比一比。此題具有答案不唯一的特點(diǎn)，如梨比蘋果多，梨的個(gè)數(shù)可以涂6 6個(gè)也可以涂個(gè)也可以涂7 7個(gè)，聯(lián)系時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的涂法并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的涂法。個(gè)，聯(lián)系時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的涂法并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的涂法。第16頁(yè)/共21頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。第九課時(shí)：綜合練習(xí)課第九課時(shí)：綜合練習(xí)課 我學(xué)會(huì)我學(xué)會(huì)(xuhu)(xuhu)了嗎？了嗎？教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第教科書(shū)第2222頁(yè)的內(nèi)容。頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：回顧整理回顧整理“快樂(lè)的校園快樂(lè)的校園”這一單元所學(xué)的全部知識(shí)，并加以鞏固。這一單元所學(xué)的全部知識(shí)，并加以

10、鞏固。教學(xué)建議：教學(xué)建議：練習(xí)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去數(shù)數(shù)、填數(shù)，在交流和訂正過(guò)程中，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去數(shù)數(shù)、填數(shù)，在交流和訂正過(guò)程中，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)(xuhu)(xuhu)反思和評(píng)價(jià)自己。反思和評(píng)價(jià)自己。第17頁(yè)/共21頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)設(shè)計(jì)以第一課時(shí)為例，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)。以第一課時(shí)為例，說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情趣，提出問(wèn)題（一）、創(chuàng)設(shè)情趣，提出問(wèn)題 1 1、談話：同學(xué)們來(lái)到新學(xué)校，你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對(duì)學(xué)校的印象。）、談話：同學(xué)們來(lái)到新學(xué)校，你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對(duì)學(xué)校的印象。） 2 2、現(xiàn)在我們一

11、起到操場(chǎng)上看看科技小組的活動(dòng)吧?。ǔ鍪厩榫硤D）、現(xiàn)在我們一起到操場(chǎng)上看看科技小組的活動(dòng)吧?。ǔ鍪厩榫硤D） 3 3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽(yáng)太陽(yáng)”、“火箭火箭”、“飛機(jī)飛機(jī)”、“小朋友小朋友”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)(xuhu)(xuhu)有序觀察圖）有序觀察圖） 4 4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題嗎？、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個(gè)問(wèn)題嗎？ 如：如：“火箭有幾枚火箭有幾枚”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法）（二）、自主探索，解決問(wèn)題（二）、自主探索，解決問(wèn)題 1 1、要想知道、要想

12、知道“飛機(jī)有幾架？飛機(jī)有幾架？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)）用什么辦法？（數(shù)一數(shù)） 教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對(duì)于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對(duì)于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。 2 2、坦克有、坦克有2 2輛，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？輛，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？第18頁(yè)/共21頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。 3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。 4、1、2、3除了表示1枚火箭、2輛坦克、3輛小汽車還可以表示什么？ 5、對(duì)于學(xué)

13、生提出的這節(jié)課不能解決的問(wèn)題，讓學(xué)生收集在“問(wèn)題口袋”中,做好記錄。（三）、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用 1、學(xué)生找一找教室里的物品，來(lái)數(shù)一數(shù)。 2、自主練習(xí)第1題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么？說(shuō)一說(shuō)要我們干什么（把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)）。明白題意后，再來(lái)解決。 3、自主練習(xí)第6題，是一道聯(lián)系生活(shnghu)認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。題目借助人物對(duì)話給與了練習(xí)的提示。練習(xí)時(shí)，學(xué)生分別根據(jù)卡片上的數(shù)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句話。體會(huì)數(shù)的意義。 4、自主練習(xí)第7題，涂一涂。（四）、總結(jié)激勵(lì) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？（五）、課后反思第19頁(yè)/共21頁(yè)第二十頁(yè)，共22頁(yè)。 總之，本單元每節(jié)課的設(shè)計(jì)，應(yīng)本著以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者的理念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，使學(xué)生在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐(shjin)中自主探究收獲知識(shí)。第20頁(yè)/共21頁(yè)第二十一頁(yè)，共