淺談小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功， 也是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。 對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也為將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作打下較好的行為基礎(chǔ)。 寫(xiě)字對(duì)提高文化素養(yǎng)也有重要作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地寫(xiě)字， 可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)更是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，人們常說(shuō)：“文如其人， 字如其人?！边@是因?yàn)樽謱?xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。因此，每位教師要有強(qiáng)化學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的責(zé)任意識(shí)，有職責(zé)有義務(wù)抓好學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)

2、慣，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的高度，樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)育人觀， 把培養(yǎng)小學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣當(dāng)成自己課堂教學(xué)必不可少的一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)去認(rèn)真完成。下面結(jié)合實(shí)際，從以下幾方面談一談如何培養(yǎng)學(xué)生良好讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣。一、培養(yǎng)良好的坐姿習(xí)慣小學(xué)生在讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)如果坐姿不正確，久而久之，將養(yǎng)成不良的坐姿習(xí)慣，很有可能造成骨骼的變形，不利于身體保持平衡，出現(xiàn)駝背或肌肉疲勞等癥狀。為了改變這種不良習(xí)慣，用一句話來(lái)提示學(xué)生，“ 坐如鐘 ” 一句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，能提醒學(xué)生及時(shí)改變不良的坐姿。教師還經(jīng)常告訴學(xué)生坐姿與自己的視力也密切相關(guān)。不正確的坐姿會(huì)造成眼睛的疲勞,長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致視力的下降。1、編兒歌。把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌，

3、如：“寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直， 眼離書(shū)本約一尺， 手離筆尖約一寸， 胸離桌子約一拳。三個(gè)一 ，要做到，字寫(xiě)工整視力好。 ”讓學(xué)生熟記，并讓學(xué)生背給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、學(xué)生體驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問(wèn)題的緣由， 方能收到事半功倍的效果。 如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持。 先讓他們執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖， 學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。 告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而

4、且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些， 他們就能感到腰板可以挺直了， 胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)。二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)的注意力、觀察力有了良好的寫(xiě)字注意力， 是學(xué)生寫(xiě)好字的前提。 另外，還得訓(xùn)練學(xué)生有敏銳的觀察力，分析發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。1、觀察筆畫(huà)。 表面看來(lái)， 漢字的筆畫(huà)似乎就是6 種基本筆畫(huà)和 20 多種復(fù)合筆畫(huà)。其實(shí)，在不同漢字中，同種筆畫(huà)的寫(xiě)法是不同的。如點(diǎn)有長(zhǎng)點(diǎn)、短點(diǎn)、中點(diǎn)、側(cè)點(diǎn)、左點(diǎn)、右點(diǎn)之分，類(lèi)似的細(xì)微差異，不讓學(xué)生觀察辨別，怎能把字寫(xiě)正確美觀呢 ? 2、觀察部件。漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時(shí)，其中的有些筆

5、畫(huà)要發(fā)生變化。如 “ 耳、車(chē)” 等字作部件時(shí)，末筆的橫要變成提；如“ 木” 作左偏旁時(shí)，捺要變成點(diǎn)。3、觀察結(jié)構(gòu)。漢字有自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和組合方式。如“ 想、烈” 等字，必須寫(xiě)得上大下小， 否則就會(huì)影響整體美。 用田字格寫(xiě)字的， 要讓學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的占位比例等情況，再描紅、練寫(xiě)。三、培養(yǎng)興趣，樂(lè)于寫(xiě)字寫(xiě)字教學(xué)比較枯燥、乏味，小學(xué)生年齡小，自控能力差。指導(dǎo)學(xué)生練字，如果只是一味地向?qū)W生講解偏旁部首、結(jié)構(gòu)造型，只是機(jī)械重復(fù)點(diǎn)、橫、鉤、提等寫(xiě)字技巧，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到乏味。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，我特別注重學(xué)生寫(xiě)字

6、興趣的激發(fā)。 特別是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，凡是他們喜愛(ài)的， 學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)， 效果也較好。所以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 可以采用念兒歌、編順口溜、故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法，誘發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，使學(xué)生始終保持樂(lè)學(xué)、愿學(xué)的情趣。總體而言，對(duì)寫(xiě)字的興趣遠(yuǎn)不如對(duì)外語(yǔ)、游戲那么濃厚，那么穩(wěn)定。 那么，小學(xué)生的寫(xiě)字興趣又如何培養(yǎng)呢？根據(jù)本人幾年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有的放矢，重點(diǎn)從以下幾點(diǎn)入手：1、 講書(shū)法家的故事愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生的天性， 自古至今有許多書(shū)法家或書(shū)法愛(ài)好者練字的軼聞趣事，如東晉大書(shū)法家王羲之“ 墨池” 的故事；唐代書(shū)法家歐陽(yáng)詢(xún)看到晉古碑，觀了三天才離去。以此

7、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的惰性作斗爭(zhēng)。2 、讓學(xué)生看到進(jìn)步蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “ 你應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源，讓他們?cè)谶@個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)的成就-這件事本身就是興趣的源。” 在班內(nèi)我有意把學(xué)生學(xué)期初的第一張作業(yè)保管起來(lái)，學(xué)期末再發(fā)下去， 他們竟伸出了舌頭， 簡(jiǎn)直不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。在這一前一后的對(duì)比中， 學(xué)生看到了自己的進(jìn)步，他們練字的熱情與日俱增。四、培養(yǎng)學(xué)生欣賞，互相學(xué)習(xí)的好習(xí)慣世界上沒(méi)有完全一樣的人，也不存在完全一樣的字。“ 三人行，必有我?guī)煛?”為此，我利用課余時(shí)間，組織多種活動(dòng)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。1、組織學(xué)生觀看一些少兒書(shū)

8、法作品每當(dāng)我在閱讀刊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)同齡孩子的優(yōu)秀書(shū)法作品，我就會(huì)張貼在班上，這樣有利于他們切磋技藝， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。 在節(jié)假日， 我還時(shí)常邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的書(shū)法興趣小組的孩子來(lái)校舉辦展覽， 看到同齡孩子這樣驕人的成績(jī)， 學(xué)生們羨慕不已，更堅(jiān)定了他們更上一層樓的信心。2、開(kāi)展作業(yè)展覽活動(dòng)將平時(shí)的各科作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的擺出來(lái)，讓大家觀摩， 師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)， 寫(xiě)得好，好在哪。3、開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng) . 每周的習(xí)字課，安排四人上黑板聽(tīng)寫(xiě)，其余在下面寫(xiě)。寫(xiě)完后，四人一小組，同學(xué)互評(píng)，選出公認(rèn)的優(yōu)秀聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，給他們加星。這優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然不光看字正確、規(guī)范與否，更要看誰(shuí)寫(xiě)得美觀。五、家校配合，常抓不懈培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫(xiě)習(xí)

9、慣， 不止是在教師的課堂中就能完成，還需家長(zhǎng)大力支持。 經(jīng)常召開(kāi)班主任會(huì)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生良好讀書(shū)寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，并多次進(jìn)行抽查。在聽(tīng)課時(shí)領(lǐng)導(dǎo)還檢查學(xué)生的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,要告訴家長(zhǎng)首先應(yīng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書(shū)和寫(xiě)字環(huán)境。不要讓孩子養(yǎng)成依偎沙發(fā)而讀， 仰靠躺椅而讀，臥床而讀，邊走邊讀的壞習(xí)慣，要時(shí)時(shí)督促孩子保持良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。其次要讓孩子懂得讀書(shū)、 寫(xiě)字不良習(xí)慣， 給人帶來(lái)的危害， 如一個(gè)人長(zhǎng)期在昏暗的燈光下看書(shū)， 眼睛很容易近視。 一個(gè)人常坐在車(chē)上讀書(shū)， 身體各部位都很容易受到傷害。一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)字， 看書(shū)，容易患腰肌帶損或頸椎痛和嚴(yán)重的眼科急病。家長(zhǎng)還應(yīng)時(shí)時(shí)督促，及時(shí)糾正。家長(zhǎng)還要讓孩子懂得：課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě)，而不良的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)一旦定型就很難改正。因此，家長(zhǎng)要讓自己的孩子， 保護(hù)好自己的視力， 養(yǎng)成正確的讀書(shū)、 寫(xiě)字姿勢(shì)，有助身心健康，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能對(duì)國(guó)家有更多的貢獻(xiàn)?？傊囵B(yǎng)孩子從小養(yǎng)成正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)的良好習(xí)慣，是當(dāng)前教學(xué)上不可推卸的任務(wù)。 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，與學(xué)生用眼衛(wèi)生、身心健康發(fā)展，讀書(shū)寫(xiě)字的質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)從實(shí)施素質(zhì)教育的高度，從培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相關(guān)的意志品質(zhì)等非智力因素的高度，來(lái)要求學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。拿破侖?希爾說(shuō)： “