計算機社團計劃總結

1、東灣小學 2018-2019 學年第一學期信息技術社團活動工作計劃根據(jù)小學信息技術課程的主要任務，信息技術課程的設置要考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，在開設信息技術必修課的同時，更應開展豐富多彩的課外興趣小組活動。因此，在小學信息技術學習中會涌現(xiàn)出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業(yè)知識和應用技術（尤其是電子游戲、網(wǎng)上聊天）表現(xiàn)出濃厚的興趣。為了對這些學生的愛好給予保護、培養(yǎng)和正確引導，以保證學生在全面發(fā)展的基礎上學有所長。根據(jù)信息技術學科的特點及社會發(fā)展

2、的需要，開設信息技術社團活動小組。開設時間：每周三下午第一、二節(jié)課（14： 30 16： 00）基本情況分析：三年級這個年齡段的學生剛開始接觸計算機，大都非常感興趣，他們的強烈探索熱情會使對信息技術學科有濃厚的興趣。同時根據(jù)他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期主要輔導電腦繪圖、電子手抄報和電腦動畫這三塊內容。培養(yǎng)目標：精選文庫1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、熟悉畫圖軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品。3、熟悉 WORD軟件的界面及

3、各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品4、熟悉 PPT軟件的界面及各菜單，能用它完成創(chuàng)作作品5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。工作措施：1、主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。2、布置開放式任務，讓學生在完成中發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造性的學習。3、組織學生進行小組內的信息技術競賽，提高學生學習的興趣。2精選文庫學習內容：周次活動內容第三周畫圖第四周創(chuàng)作思維培訓第五周修改并完成作品第六周創(chuàng)作畫（一）第七周

4、WORD介紹第八周技術指導 , 學生制作第九周創(chuàng)作思維培訓第十周修改并完成作品第十一周電子小報（二）第十二周PPT入門第十三周PPT教學第十四周創(chuàng)作思維培訓第十五周PPT制作（三）第十六周三個作品任選一個3精選文庫東灣小學 2018-2019 學年第一學期信息技術社團活動工作總結一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學年來計算機社團的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展計算機社團活動，特將這一學年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。一、社團活動情況：興趣班活動情況：根據(jù)學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，興趣班由三年級共 20 名學生組成，本

5、社團每周開展一次教學活動。二、社團的組織與教學內容：為了充分尊重學生的興趣愛好并為將來的學習做好準備，本學期主要是電腦繪圖、電子手抄報和電腦動畫這三塊內容的基本知識教學。三、教學總結輸入法學習：主要涉及有關鍵盤的操作技巧，常用鍵的使用、英文輸入法和中文輸入法。使用金山打字軟件練習指法。文檔繪畫設計：學習使用 word2003 編輯軟件的技巧，學習插入藝術字，圖片，文本框和自選圖形，學習超級鏈接的設置方法。學習制作小報如何選定主題，圍繞主題來制作小報。演示文稿的創(chuàng)建與使用： 學習使用 powerpoint 創(chuàng)建演示文稿，添加動畫效果，創(chuàng)建超鏈接，利用演示文稿進行自我介紹。1. 學習興趣是學生基于

6、自己的學習需要而表現(xiàn)出來的認識傾4精選文庫向，它是學好一門學問的內在驅動力。因此在開展中學習興趣的培養(yǎng)和保持是關鍵。因特網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，能夠最大程度地激發(fā)并滿足學生的求知欲。在活動開展過程中，最大程度地利用了因特網(wǎng)的強大的學習功能，讓學生上網(wǎng)游覽全國的優(yōu)秀學生作品，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作的欲望和靈感。在模仿中學習與提高。2. 注重上機操作能力和習慣的培養(yǎng)，使學習興趣持久不息。計算機學科是一門實踐操作極強的學科，學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察驗證于一體的過程。學生的興趣有可能隨著時間的推移而趨淡， 這就要求在活動開展過程中采用 “任務驅動”教學法，明確每次活動的學習目標并設置疑難問題，讓學生自己去思考問題、 上機實踐探索解決問題的方法， 給學生 “主動發(fā)展”的空間。注重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的努力完成某項任務或發(fā)現(xiàn)某項事實時，必然能夠熟練掌握該項操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學習熱情。四、存在的問題與改進措施一是學生的自制力問題：有的學生的自制力較差，剛開始總有部分自制力較差的學生借機會玩游戲，造成不好的影響。經(jīng)過多次教育后，這個問題已有所改善。二是學生視野不開闊：在作品中反映出學生不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。需多指導