陳珊萍-Unit4Thisismydad教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 2 IntroductionsUnit 4 This is my dad(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市海珠區(qū)北山小學(xué) 陳珊萍一、 教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是Module 2 Unit 4 的第一課時(shí)，學(xué)生在前面三課中已學(xué)習(xí)了一些問候和介紹用語。本課時(shí)的主要任務(wù)是學(xué)生能夠圍繞Introductions的話題，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)介紹用語，理解并應(yīng)用句型，嘗試連貫說話，在話題教學(xué)模式下逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。由于本課的情景性比較強(qiáng)。在教學(xué)中努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣且較為真實(shí)的情景，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持興趣，大膽說話，應(yīng)用語言。二、 學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過兩年的口語學(xué)習(xí)，有了一定的口語基礎(chǔ)，對(duì)英語學(xué)習(xí)保持有濃厚

2、的興趣，能積極配合老師參與課堂活動(dòng)。遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律可知，三年級(jí)的孩子精力旺盛，思維比較活躍，但這個(gè)年齡段的孩子自控能力較弱，因此在教學(xué)中要通過生動(dòng)的歌曲、情景創(chuàng)設(shè)、比賽游戲等方法幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生在情景中掌握教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)1、能掌握下列內(nèi)容：?jiǎn)卧~：this, new，teacher、 nice,、meet、 you、 too句型：This is . Nice to meet you. Nice to meet you, too.2、能在情景中理解對(duì)話內(nèi)容。3、能聽懂，會(huì)說本課的新單詞并能把它們運(yùn)用在自己的對(duì)話中。（二）思維品質(zhì)目標(biāo)能看圖猜測(cè)對(duì)話，并能閱

3、讀、大聲朗讀對(duì)話，參與表演并自編對(duì)話。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1、能通過游戲記憶單詞。2、能在老師的引導(dǎo)下，在真實(shí)的情景中運(yùn)用英語。（四）文化品格目標(biāo)1、了解英語國(guó)家的問候方式。2、了解英語國(guó)家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。四、教學(xué)重點(diǎn)新單詞、對(duì)話的理解和掌握。五、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)話中語言點(diǎn)的掌握：This is . Nice to meet you. Nice to meet you, too.六、教學(xué)策略充分利用圖片、歌曲、游戲等資源進(jìn)行詞匯和句型的教學(xué)，寓教于樂，優(yōu)化課堂教學(xué)。采用貼近學(xué)生生活的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型連貫說話，從而學(xué)習(xí)語言知識(shí)。七、教學(xué)準(zhǔn)備課件、人物頭飾、照片

4、等。八、教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)：Sing “Hello” song. （歌曲復(fù)習(xí)可以溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)課文對(duì)話打下鋪墊和基礎(chǔ)。）2、老師運(yùn)用英語和學(xué)生們問好，并作自我介紹。(教育學(xué)生在別人介紹認(rèn)識(shí)完之后要有禮貌地跟對(duì)方說我很高興認(rèn)識(shí)你。)T: Hello, Whats your name? P1: My name is ./ I am.T: Nice to meet you. P1: Nice to meet you, too.（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語回答問題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)

5、。）3、 學(xué)生記憶單詞和詞組。（給點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生背誦單詞，提高效率。）4、 游戲：Lucky Word Game.(通過游戲使學(xué)生鞏固單詞量，加強(qiáng)拼讀和減輕學(xué)生記憶單詞的壓力。)（二）呈現(xiàn)與操練1、老師出示“新華小學(xué)”校門口圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測(cè)和探究，介紹Mr. Chen, Jiamin, Ms White的頭像，并且用句子This is介紹各人的稱呼，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽看課文視頻。 T：Look, Who are they?This is Mr. Chen. This is Jiamin. Where are they? Are they in the school? Maybe,

6、they are in front of the school gate.Now lets listen to the dialogue carefully, and write “T” or “F”. （通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生帶著問題聽對(duì)話，判斷句子，充分理解對(duì)話內(nèi)容。）2、T: Now, boys and girls. Please read the dialogue with the recorder. Open your books and turn to Page 20. 3、小組分角色Jiamin, Ms White, Mr Chen, Ben操練課文。 4、四人小組分角色朗讀記憶對(duì)

7、話。5、老師檢查課文朗讀情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)(邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或抽查個(gè)別小組朗讀課文對(duì)話內(nèi)容)6、讓學(xué)生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解惑。（三）拓展與練習(xí)1、創(chuàng)編新對(duì)話（圍繞課文P 21圖片，Ps make a new dialogue with your partner and introduce your family to Ms Chen.）使學(xué)生更加鞏固課文對(duì)話和投入模擬的情境中。2、Have a chant and take a rest.3、完成活動(dòng)手冊(cè)P 13第3題練習(xí)。（四）小結(jié)與評(píng)價(jià)小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（五）作業(yè)1. Make a dialogue with your partners. Use the new words(仿U 4與你的同伴進(jìn)行口語交際).2. 家聽U 4單詞，背誦U 4課文。九、板書設(shè)計(jì)Unit 4 This is my dadNew words: new