陳珊萍-Unit4Thisismydad教學設(shè)計

1、Module 2 IntroductionsUnit 4 This is my dad(第一課時)教學設(shè)計廣州市海珠區(qū)北山小學 陳珊萍一、 教學內(nèi)容分析本節(jié)課是Module 2 Unit 4 的第一課時，學生在前面三課中已學習了一些問候和介紹用語。本課時的主要任務(wù)是學生能夠圍繞Introductions的話題，繼續(xù)學習相關(guān)介紹用語，理解并應(yīng)用句型，嘗試連貫說話，在話題教學模式下逐步達到教學目標。由于本課的情景性比較強。在教學中努力給學生創(chuàng)設(shè)生動有趣且較為真實的情景，使得學生對英語學習保持興趣，大膽說話，應(yīng)用語言。二、 學生情況分析學生經(jīng)過兩年的口語學習，有了一定的口語基礎(chǔ)，對英語學習保持有濃厚

2、的興趣，能積極配合老師參與課堂活動。遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律可知，三年級的孩子精力旺盛，思維比較活躍，但這個年齡段的孩子自控能力較弱，因此在教學中要通過生動的歌曲、情景創(chuàng)設(shè)、比賽游戲等方法幫助學生集中注意力，讓學生在情景中掌握教學內(nèi)容。三、教學目標（一）語言能力目標1、能掌握下列內(nèi)容：單詞：this, new，teacher、 nice,、meet、 you、 too句型：This is . Nice to meet you. Nice to meet you, too.2、能在情景中理解對話內(nèi)容。3、能聽懂，會說本課的新單詞并能把它們運用在自己的對話中。（二）思維品質(zhì)目標能看圖猜測對話，并能閱

3、讀、大聲朗讀對話，參與表演并自編對話。（三）學習能力目標1、能通過游戲記憶單詞。2、能在老師的引導下，在真實的情景中運用英語。（四）文化品格目標1、了解英語國家的問候方式。2、了解英語國家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。四、教學重點新單詞、對話的理解和掌握。五、教學難點對話中語言點的掌握：This is . Nice to meet you. Nice to meet you, too.六、教學策略充分利用圖片、歌曲、游戲等資源進行詞匯和句型的教學，寓教于樂，優(yōu)化課堂教學。采用貼近學生生活的情景教學，引導學生運用所學句型連貫說話，從而學習語言知識。七、教學準備課件、人物頭飾、照片

4、等。八、教學過程（一）熱身與復(fù)習1、復(fù)習：Sing “Hello” song. （歌曲復(fù)習可以溫故知新，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學習知識點，為下面學習課文對話打下鋪墊和基礎(chǔ)。）2、老師運用英語和學生們問好，并作自我介紹。(教育學生在別人介紹認識完之后要有禮貌地跟對方說我很高興認識你。)T: Hello, Whats your name? P1: My name is ./ I am.T: Nice to meet you. P1: Nice to meet you, too.（初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導學生嘗試用英語回答問題，老師適當給予指導

5、。）3、 學生記憶單詞和詞組。（給點時間讓學生背誦單詞，提高效率。）4、 游戲：Lucky Word Game.(通過游戲使學生鞏固單詞量，加強拼讀和減輕學生記憶單詞的壓力。)（二）呈現(xiàn)與操練1、老師出示“新華小學”校門口圖片，讓學生根據(jù)圖片進行猜測和探究，介紹Mr. Chen, Jiamin, Ms White的頭像，并且用句子This is介紹各人的稱呼，并引導學生帶著問題聽看課文視頻。 T：Look, Who are they?This is Mr. Chen. This is Jiamin. Where are they? Are they in the school? Maybe,

6、they are in front of the school gate.Now lets listen to the dialogue carefully, and write “T” or “F”. （通過這個練習，讓學生帶著問題聽對話，判斷句子，充分理解對話內(nèi)容。）2、T: Now, boys and girls. Please read the dialogue with the recorder. Open your books and turn to Page 20. 3、小組分角色Jiamin, Ms White, Mr Chen, Ben操練課文。 4、四人小組分角色朗讀記憶對

7、話。5、老師檢查課文朗讀情況，給予相應(yīng)的評價和鼓勵(邀請個別學生或抽查個別小組朗讀課文對話內(nèi)容)6、讓學生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解惑。（三）拓展與練習1、創(chuàng)編新對話（圍繞課文P 21圖片，Ps make a new dialogue with your partner and introduce your family to Ms Chen.）使學生更加鞏固課文對話和投入模擬的情境中。2、Have a chant and take a rest.3、完成活動手冊P 13第3題練習。（四）小結(jié)與評價小結(jié)本課所學內(nèi)容，并給予學生鼓勵和表揚。（五）作業(yè)1. Make a dialogue with your partners. Use the new words(仿U 4與你的同伴進行口語交際).2. 家聽U 4單詞，背誦U 4課文。九、板書設(shè)計Unit 4 This is my dadNew words: new