《品德與社會》工作總結

1、品德與社會工作總結廈門路小學一至三年級光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別 有一番滋味在心頭。本學期，我校一至三年級全體品社老 師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智 慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一、加強學習，提升理論水平本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方 法，結合網(wǎng)絡師資培訓，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評 課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位 地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴 躍發(fā)言，各抒己見，大家認真學習教材，根據(jù)各課教材的 教育要點，通過教材分析、結合教學建議，根據(jù)學生的年 齡

2、特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授 好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精 神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常 會聚一起探討研究，教研組洋溢著團結互助，群策群力的 氣氛。二、緊抓教學，促進專業(yè)化發(fā)展課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中 之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的 施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜 合素質的學習實踐基地。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相 關教育刊物上的教學實例，認真參加區(qū)教研活動，聽課評 課，取長補短，提高自己的教學水平。在上海市“兩綱” 教育

3、頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學習， 把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū) 教研員王嫌老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了身邊的公 共設施一課。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使 用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的密 切關系的認識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊 老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施 入手，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎， 從生活中挖掘素材，力求教學內容從生活中來，應用到生 活中去，也使教材內容更具有說服力，生動的錄像提高了 學生學習興趣，感受這些設施就在我們身邊，

4、分布廣泛， 使學生感到親切、真實，使品德與社會學科回歸生活。 對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點，楊 老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白 的介紹，避免了枯燥、空洞的說教，有助于學生親近社 會，發(fā)展和完善自我。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需 要，又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。整堂課的教學， 楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成 教學任務，受到了聽課老師的好評。三、加強常規(guī)，提高課堂效率。1、本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班 級特色的教案，在教研組內上好實踐課。教師在校、區(qū)級 教研活動中認真聽課，且能作好詳細的聽課記錄和評課反 饋，學期結束交教導處檢查。2、組內教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件， 對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學使用中效果良好。這 學期，我們制作的多媒體課件身邊的公共設施，在區(qū)課 件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎，科研又是教研 的發(fā)展，下學期，我們的教師要以“帶著問題去思考，帶 著思考去研究，帶著研究去工作”為指導思想，積極開