小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我是什么課時(shí)2 班級(jí)授課教師教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。2、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字。正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的。教學(xué)難點(diǎn)：理解水與人類的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)事物1. 認(rèn)讀“滴、溪、淹、沒(méi)”（1）出示圖片：水滴、小溪。這是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（2）熟讀生字“滴、溪”。（3）比較發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？要點(diǎn)

2、：偏旁一致，都是“氵”；都與水有關(guān)。（4）課文里還有哪些字的偏旁也是“氵”，請(qǐng)你找一找，圈一圈。它們也和水有關(guān)嗎？要點(diǎn)：汽、江河、海洋、灌溉等。（5）偏旁是“氵”的字，都與水有關(guān)。但是有些字偏旁雖然不是 “氵”，但也和水有關(guān)。比如“雨”，你還能找一找?guī)в杏曜诸^的字嗎？要點(diǎn)：雹、雪、霧、露、霜等。（6）你能為這些表示水的字再組組詞嗎？個(gè)性思考部分2. 認(rèn)讀“曬、傍、管、奔、壞、猜”（1）你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字 ?請(qǐng)領(lǐng)著大家讀一讀。（2）誰(shuí)能用這個(gè)字組一個(gè)詞？（3）你有什么辦法記住這個(gè)字? 要點(diǎn)：“曬”，日 +西，（會(huì)意）意思是一直照到太陽(yáng)西下，組詞晾曬、曬干、曬太陽(yáng)等?！鞍?，人 +旁（形聲），比較“旁”

3、與“傍”，韻母相同，連在一起讀一讀，再組詞。3. 認(rèn)讀“極、越”（1）出示：極小極小極小。誰(shuí)會(huì)讀？（2）比較發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？要點(diǎn)：帶有“極”字；都是表示很小的事物。（3）出示：極小極小極小小。請(qǐng)你按照從大到小的順序排一排？請(qǐng)你按照從小到大的順序排一排？（4）出示：越升越高越來(lái)也低。誰(shuí)會(huì)讀？（5）比較發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？要點(diǎn)：帶有“越”字；事物在不斷變化中。（6）問(wèn)答式，用“越越”說(shuō)話：小樹苗天天快樂(lè)地成長(zhǎng)，于是？飛機(jī)開始起飛，不一會(huì)就？太陽(yáng)升起來(lái)了，小露珠會(huì)有怎樣的變化呢？要點(diǎn)：小樹苗越長(zhǎng)越高；小樹苗越長(zhǎng)越大；飛機(jī)越飛越高；飛機(jī)越飛越遠(yuǎn)；小露珠越來(lái)越小。（7）誰(shuí)能用“越越”

4、說(shuō)一句話。板塊二正確、連貫地朗讀課文1. 出示第一組詞串：灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器淹沒(méi)莊稼沖毀房屋（1）誰(shuí)會(huì)讀？要點(diǎn)：“莊稼”的“稼”單個(gè)讀時(shí)讀四聲，在詞語(yǔ)“莊稼”中讀輕聲；詞組和詞組之間要注意停頓。（2）這兩行詞都和水有關(guān)，但又有區(qū)別。區(qū)別在哪里？要點(diǎn)：第一行詞講水很溫和，第二行詞講水很暴躁；第一行詞講的是水干的好事；第二行詞講的是水干的壞事；第一行詞講的是水幫助人們工作，第二行詞講水給人們帶來(lái)災(zāi)害。（3）教師示范讀：每個(gè)詞組里有兩個(gè)詞語(yǔ)，哪個(gè)詞語(yǔ)老師讀的時(shí)候讀重音了？要點(diǎn)：田地、機(jī)器、莊稼、房屋。齊讀詞組。（4）出示句子：我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼

5、，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災(zāi)害?！拔摇庇袝r(shí)做好事， 有時(shí)做壞事。 做好事時(shí)“我”的心情是？做壞事時(shí)“我”的心情是？你能通過(guò)朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？指導(dǎo)讀，生練讀。要點(diǎn)：做好事時(shí)心情是開心的，是積極正面的，讀的時(shí)候語(yǔ)速是輕快的；做壞事時(shí)心情是低落的，語(yǔ)速是緩慢的，聲音是低沉的。讀出節(jié)奏和情感的變化來(lái)。（5）出示整段，讀出整段的節(jié)奏。2. 出示第二組詞串：在池子里睡覺在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)（1）誰(shuí)會(huì)讀？要點(diǎn)：詞組和詞語(yǔ)之間要注意停頓。（2）問(wèn)讀：在池子里做什么？在小溪里做什么？在江河里做什么？在海洋里做什么？要點(diǎn)：“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會(huì)”這些詞朗讀的時(shí)候要讀重音

6、。（3）出示整句：平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會(huì)。聽讀：我們已經(jīng)讀好了重音，現(xiàn)在把它放到句子中來(lái)讀，聽老師讀（無(wú)節(jié)奏變化的讀），這樣好聽呢？（4）那怎樣讀才好聽呢？提示：同樣是水，為什么在不同的地方就不一樣呢？關(guān)注水的狀態(tài)。提示：教師可出示池子、小溪、江河和海洋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察水在不同場(chǎng)景中形態(tài)的不同：池子里的水是沉靜的，表面看不出波動(dòng)，就像是睡著了一樣。小溪里的水是緩慢流動(dòng)的，正如散步，在讀這兩句時(shí)，節(jié)奏應(yīng)該是輕緩的。江河里水流速度較快，如人奔跑。要把這種充滿熱情的狀態(tài)讀出來(lái)，節(jié)奏是歡快的。而海洋里的水不僅多，風(fēng)浪大，聲音響，一如在唱歌、跳舞、

7、開大會(huì)，讀的時(shí)候，應(yīng)該把這種熱鬧的狀態(tài)讀出來(lái)，節(jié)奏是輕快的。（5）師再次范讀，生練讀。要點(diǎn)：把握好語(yǔ)速的快慢，聲音輕重的變化，把節(jié)奏讀出來(lái)。3. 長(zhǎng)句朗讀（1）剛才所有的詞串同學(xué)們都會(huì)讀了，那放到課文中，你們會(huì)讀了嗎？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意要讀得正確，流暢。（2）指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。升到空中，我又變成無(wú)數(shù)極小較小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。要點(diǎn)：教師范讀，一種沒(méi)有重音，一種帶有重音，讓學(xué)生辨析哪種朗讀更好聽；讓學(xué)生聽讀，標(biāo)出老師語(yǔ)氣加重的詞語(yǔ)；學(xué)生模仿讀。（4）朗讀注意語(yǔ)氣的輕重變化，聽上去的味道就不一樣了。老師來(lái)讀課文，你來(lái)聽，哪些地方的詞語(yǔ)被老師重讀了？要點(diǎn)：教師范讀全文，指導(dǎo)學(xué)生找出重讀的

8、部分；學(xué)生嘗試?yán)首x。板塊三多種方式，說(shuō)水的變化1. 說(shuō)“我會(huì)變”（1）課文中水發(fā)生了幾次變化？找一找，水變成了什么？你能把他們都圈出來(lái)嗎？（2）用“我是水，我會(huì)變成” 來(lái)把你找到的變化說(shuō)一說(shuō)。要點(diǎn)：我是誰(shuí)，我會(huì)變成汽等；只要學(xué)生能說(shuō)一個(gè)單句即可。2. 提供句式接著說(shuō)。（1） 水有那么多的變化。用 “我是水，我會(huì)變。有時(shí)候， 我；有時(shí)候，我?！闭f(shuō)一說(shuō)水的變化。要點(diǎn)：可以說(shuō)水形態(tài)的變化，比如云、雨、冰雹、雪花等；可以說(shuō)水在不同場(chǎng)景中的變化，比如在池子里睡覺，而在小溪里散步等；可以說(shuō)水性格的變化，有時(shí)候很溫和，有時(shí)候很暴躁。這一練習(xí)，目的在于讓學(xué)生借用句式復(fù)述課文。3. 結(jié)合生活繼續(xù)說(shuō)（1）水，就像

9、孫悟空，會(huì)七十二變。在生活中，人也經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化。比如媽媽對(duì)我的態(tài)度。媽媽對(duì)我的態(tài)度在什么時(shí)候會(huì)變，會(huì)有什么變化呢？用“媽媽會(huì)變。有時(shí)候，她；有時(shí)候，她?！闭f(shuō)一說(shuō)媽媽的變化。（2）生活中，還有哪些人或事物發(fā)生變化呢？你也能用上這個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)變化嗎？2準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。（1）出示句子：小水滴聚在一起落下來(lái)，人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來(lái)，人們又管我叫“雪”。（2）問(wèn)讀：小水滴怎么掉下來(lái)？小硬球怎么掉下來(lái)？小花朵怎么掉下來(lái)？要點(diǎn)：“落、打、飄”朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣要重一些。誰(shuí)會(huì)讀好這些句子？（3）聽老師讀，要用心聽，老師這樣讀可不可以？提示：教師范讀，故意把落下來(lái)和飄下來(lái)都讀成打下來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的形態(tài)不同，掉落下來(lái)的樣子也不相同。（5）下面這些句子中應(yīng)該用哪個(gè)字最恰當(dāng)呢？秋天到來(lái)，我看到一片片樹葉從樹上（）下來(lái)了。突然間下雷雨了，一個(gè)個(gè)豆兒大的雨點(diǎn)（）在樹葉上啪啪的響。不知道是誰(shuí)，撒來(lái)一把碎紙屑，它們像羽毛一樣從空中（）下來(lái)。板塊四結(jié)構(gòu)分類，學(xué)寫生字1. 出示 9 個(gè)生字：變、極、片、傍、海、洋、作、給、帶（1）生觀察字形結(jié)構(gòu)，嘗試歸類。左右結(jié)構(gòu)：極、傍、海、洋、作、給上下結(jié)構(gòu)：變、帶獨(dú)體字：片（2）生交流左右結(jié)構(gòu)類字的書寫要點(diǎn)：注意左窄右寬。2. 重點(diǎn)教學(xué)：變、帶、片（1）生觀察字形，找關(guān)鍵筆畫?！?/p>