最新部編版小學(xué)語文五年級下冊語文園地二教案設(shè)計(jì)

1、語文園地二 教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1通過交流平臺，借助對話內(nèi)容等，總結(jié)古典名著的閱讀方法。( 重點(diǎn))2通過詞句段運(yùn)用，運(yùn)用換詞、猜測等方法，理解古典名著中的詞語。 3讀名著人物描寫片段，抓住人物的特點(diǎn)，猜測人物。 4通過日積月累，正確朗讀古詩，了解古詩的意思。 ( 重點(diǎn)) 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集水滸傳 108 位好漢的外貌描寫片段。 課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入這一單元我們學(xué)習(xí)了四篇來自古典名著的課文， 古典名著的語言形式和現(xiàn)代 白話文不太一樣，內(nèi)容理解起來有些難度。但是，如果掌握了方法，閱讀起來就 能夠更加順暢， 也能更有收獲。通過本單元的學(xué)習(xí)， 你學(xué)

2、到了哪些古典名著的閱 讀方法呢？二、交流平臺1學(xué)生交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充。(1) 聯(lián)系上下文猜測語句意思。(2) 遇到較難理解的語句，只需知道大致意思即可。(3) 借助資料，能更好地了解人物，激發(fā)閱讀興趣。(4) 結(jié)合看過的相關(guān)影視劇，加深對課文的理解，得到更多的閱讀興趣。2除了書中介紹的方法，我們還可以用什么方法呢？(1) 可以選擇有注解、拼音的版本，這樣閱讀起來會(huì)輕松一些。(2) 不懂的先標(biāo)注出來，再查找資料。(3) 可以讀一讀專家撰寫的名著解讀文章，幫助理解。(4) 書讀百遍，其義自見！讀不懂的可以多讀幾遍，對古典名著尤其需要(5) 跟老師、同學(xué)一起進(jìn)行探討、交流。3小結(jié)： 中國古典四大

3、名著是中國的文化瑰寶，希望同學(xué)們用上我們學(xué)到 的閱讀方法，認(rèn)真閱讀書籍，汲取語言精華。三、詞句段運(yùn)用1過渡： 你們知道下面的詞語的大致意思嗎？ 2課件出示下列詞語，指名讀： 榜文 印信 驛站 郎中 店家 客舍 貨郎 墨客3這些古典名著中的詞語在現(xiàn)代漢語里也有意思相近的詞語，你知道嗎？(1) 師生交流，理解古代常用詞語。榜文：古代指文告。 印信：政府機(jī)關(guān)的圖章 ( 總稱) 。 驛站：古代供傳遞政府文書的人及往來官員中途更換馬匹或休息、 住宿的地 方。郎中：古代一種官職。中醫(yī)醫(yī)生。 店家：舊時(shí)指旅店、酒館、飯鋪的主人或管事的人。 客舍：供旅客居住的房屋。貨郎： 在農(nóng)村、山區(qū)或城市小街僻巷流動(dòng)地販賣

4、日用品的人， 有的也兼營收 購。墨客：指文人。(2) 猜想古漢語中一些詞語的意思。 課件出示句子： 但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請勿自誤。 石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。 眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。 指名讀。說說這些詞語的意思，并說說你是通過什么方法理解的 四、布置作業(yè) 閱讀名著，摘錄名著中的生僻詞語，嘗試?yán)斫膺@些詞語的意思。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課中國古典四大名著塑造了許多鮮活的、 耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗螅?讀讀描寫人物 的語句，一下子就能猜出他們是誰。接下來，我們就一起讀讀下面的三段描寫， 猜猜他們是誰？二、詞句

5、段運(yùn)用1出示三段人物外貌描寫：(1) 身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根， 足踏云鞋皆相稱。 一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。(2) 身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。(3) 身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊， 有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。2交流：這三段描寫的分別是誰？ ( 孫悟空、諸葛亮、武松。 ) 你是通過什 么來判斷的？3金圣嘆說：“水滸所敘，敘一百八人，人有其性情，人有其氣質(zhì)， 人有其形狀，人有其聲口。 ”課前，同學(xué)們通過閱讀水滸傳 ，收集了許多人物 描寫片段。接下來，我們就來猜一猜他們是誰？(1) 頭戴

6、一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅 團(tuán)花戰(zhàn)袍， 腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴， 手中執(zhí)一把折疊 紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。 ( 林沖)(2) 眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳垂珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。唇方口正， 髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿。坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。 身軀六尺，懷掃除四海之心機(jī)，志氣軒昂，胸襟秀麗，刀筆敢欺蕭相國，名不讓 孟嘗君。 ( 宋江 )(3) 頭裹芝麻羅萬字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠纻絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳， 足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。 生得面圓耳大

7、， 鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須。身長八尺，腰闊十圍。 (魯智深 )(4) 黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。 怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。 ( 李逵)(5) 只見那漢子頭戴一頂范陽氈笠，上撒著一把紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫， 系一條縱線絳；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐皮襪，帶毛牛膀靴；跨口腰 刀，提條樸刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須； 把氈笠子掀在脊梁上，坦開胸脯，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀。( 楊志 )4交流明確，這些語段描述的分別是：林沖、宋江、魯智深、李逵、楊志。三、日積月累1出示日積月累中的古詩鳥鳴澗 。2釋詩題。“澗”這個(gè)字，

8、它的偏旁是“氵”，我們可以推想“澗”跟水有關(guān)。 水在哪 里呢？水在兩山之間，所以， “澗”就是夾在兩山間的水溝。 “鳥鳴澗”的意思就 是鳥兒在山澗中鳴叫。3了解詩人。 王維，字摩詰，有“詩佛”之稱。他是唐代著名的山水田園詩人。他寫的詩 以優(yōu)美著稱， 有“詩中有畫，畫中有詩”的美譽(yù)。 作者覺得友人皇甫岳居住的地 方環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，所以作了這首詩送給友人。4學(xué)生自讀古詩，讀通順，注意詩句內(nèi)部的停頓。5用自己的話說說古詩的大意。6感悟詩情：(1) 這首詩寫的是什么時(shí)候？(2) 詩人看到了哪些景物？(3) 詩人在詩中寫花落、山空、月出、鳥鳴、澗水流，這些景物融合在一起 的春夜有什么特點(diǎn)呢？請你到詩

9、中把這個(gè)合適的字找出來。靜。(4) 從哪些詞句中可以感受到靜？人閑桂花落一一細(xì)細(xì)的桂花落在地上聲音響嗎？聲音非常小，王維卻在那 個(gè)夜晚聽到了。這桂花落地的簌簌聲告訴我們什么呢？夜靜人閑。夜靜春山空白天的喧鬧消失殆盡， 動(dòng)物們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)了， 山林也空閑 下來了，整座山就像睡著了一樣，靜靜的。月出驚山鳥， 時(shí)鳴春澗中。 不是寫夜靜嗎？怎么會(huì)寫鳥鳴聲呢？這就 是一種反襯的手法，以動(dòng)襯靜。古人就說“鳥鳴山更幽”。7誦讀積累。(1) 把自己當(dāng)成詩人，想象那屢屢桂香飄溢，悠悠鳥鳴傳蕩，齊讀古詩。(2) 讓我們把鳥鳴澗的幽靜永遠(yuǎn)印在心里，一起背一背?？谡Z交際：“我們都來講笑話”教案設(shè)計(jì)教材分析本次口語交際的

10、話題是“我們都來講笑話”。學(xué)生都喜歡聽笑話、講笑話， 笑話不僅能令人愉悅，還能啟迪思維， 增長知識。本節(jié)課的教學(xué)需要在課前準(zhǔn)備 內(nèi)容健康、積極向上的笑話，熟記內(nèi)容，提前練習(xí)，課上交流展示、評價(jià)，與大 家分享快樂。在交際中克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。通過本次口語交際， 讓學(xué)生感受幽默帶來的語言魅力， 增強(qiáng)學(xué)生注重平時(shí)積累的意識，關(guān)注“說”與 “聽”的雙重訓(xùn)練，提升交際能力。教學(xué)目標(biāo)1. 能用普通話大方地講笑話故事，克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。（重 點(diǎn)）2. 能感受帶給別人快樂時(shí)自己也得到快樂。3. 能用心傾聽，做一個(gè)好聽眾。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備精彩的幽默故事。學(xué)生準(zhǔn)備：搜

11、集笑話，自己練習(xí)講一講。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 了解笑話的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)講笑話。2. 體會(huì)笑話的價(jià)值，嘗試運(yùn)用講笑話與他人溝通。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、笑話激趣，引入新課師：老師這里有一段經(jīng)典相聲一一“逗你玩”，講的是一個(gè)小笑話，咱們一起來欣賞，開心開心。（師生共同欣賞）師：有趣而意味深長的笑話我們又叫它“小幽默”。今天我們就來講講笑話。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞相聲，拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。.一二、交待內(nèi)容，明確技巧師：大家在課前已經(jīng)搜集了一些內(nèi)容健康、積極向上的笑話，是不是？講笑 話要注意什么呢？（生交流）生1：要熟記笑話的內(nèi)容。生2：盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神情、語氣和動(dòng)作。生3：要沉住氣，

12、自己不要笑場。生4:克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：探究講笑話的技巧，做到有的放矢，提高講笑話的質(zhì)量，.提高語 言表達(dá)能力.三、組內(nèi)交流，提升練習(xí)師：了解了這些方法，我們的目標(biāo)就明確了，那就抓緊練習(xí)吧。（生把自己準(zhǔn)備的笑話講給小組成員聽。）師：大家都仔細(xì)傾聽了同學(xué)們講的笑話， 那你覺得哪位同學(xué)的笑話講得最有 趣，為什么？（生評價(jià)，師引導(dǎo)先點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，再指出需要改進(jìn)的地方。）師：那我們再來給每組評選出一位“笑話大王”。（生分別評選出表現(xiàn)最好、效果最好的同學(xué)。）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行交流評價(jià)，先說優(yōu)點(diǎn)，再提一個(gè)小小的建議,.這樣更易 于他人接受，催人奮進(jìn)。四、全班交流，展示風(fēng)采師：下面就請每組選派代表到前邊來， 把你們小組的精彩笑話講給全班同學(xué) 聽吧。（各組代表上臺講幽默小故事，教師引導(dǎo)評價(jià)。）（集體評議，推選出小笑星，最佳聽眾。）師：咱們還可以邊說邊演，體會(huì)快樂，分享快樂。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，在展示中表現(xiàn)自我，提升自我，進(jìn)行多 元評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的興趣，一使學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒,彌補(bǔ)不足。讓他們在歡笑聲中感受到給別人快樂時(shí)自己.也得到快樂的樂趣。.教學(xué)反思口語交際課是實(shí)用性很強(qiáng)的課程，我在教學(xué)中不給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)， 不去 提及口語交際的專有名詞，一切在自然狀態(tài)下進(jìn)行。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分