初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的應(yīng)用

1、    初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的應(yīng)用    宋濤摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，綜合國力的增強(qiáng)，大國地位的提升，中華人民共和國這個響亮的名字真正屹立于世界強(qiáng)國之列。隨之而來的就是國民素質(zhì)的不斷提升，對教育的愈加重視，素質(zhì)教育已經(jīng)越來越具體，而學(xué)校教育作為青少年教育最主要的陣地，其教育方式方法的改進(jìn)成為現(xiàn)在教育改革中不斷探索的方面之一，對如今以獨(dú)生子女為主要教育對象的教育現(xiàn)狀來說，如何做好教育，如何培養(yǎng)教學(xué)積極性成為擺在課堂教學(xué)更為實(shí)際的問題，而作為提升國民素質(zhì)主要方面的身體素質(zhì)提升的體育課堂來說，興趣教學(xué)的應(yīng)用也尤為重要。關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);體育前言：體育學(xué)科作

2、為中考學(xué)科，都是應(yīng)試性鍛煉學(xué)科，沒有固定教材，也不受重視，個人認(rèn)為，這影響了青少年的成長，也影響了青少年運(yùn)動技能的掌握，讓運(yùn)動技能專業(yè)化而非群眾化，間接提升了近視率，使青少年的承受能力和抗挫能力下降，身體素質(zhì)下降，肥胖率增加，基于此，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)青少年的體育課程，規(guī)范初中體育課程，提升初中課堂教學(xué)中學(xué)生對體育課的興趣，不斷探索體育課堂教學(xué)模式，讓體育課成為學(xué)生身體素質(zhì)提升的最好載體，成為學(xué)生獲得體育運(yùn)動技能的最好渠道，讓初中生在體育課中掌握應(yīng)具備的基本運(yùn)動技能及身體素質(zhì)提升方式方法，這就要求我們體育教學(xué)部門，深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)一批有經(jīng)驗(yàn)、有能力的體育教師，探索出更好的體育課堂教學(xué)模

3、式，不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，不斷運(yùn)用興趣教學(xué)方法，從而達(dá)到提升體育教學(xué)水平，提升初中學(xué)生身體素質(zhì)的目的。1.體育興趣教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀分析1.1.課程設(shè)計的興趣性不足?，F(xiàn)在的體育課大都采用放羊式學(xué)習(xí)或者是針對中考科目應(yīng)試性訓(xùn)練，都是學(xué)生被動接受，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，模式化進(jìn)行，教師不注重課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計，一旦上課，就是先跑圈，兩圈之后就做操，兩遍之后就放羊了，追逐跑跳隨意，只要沒有安全問題就算上完課了，學(xué)生因?yàn)殡S便而喜歡體育課，沒有真正學(xué)到什么運(yùn)動技能，這違背體育教學(xué)目標(biāo)的。而根據(jù)大綱要求，初中體育課教學(xué)是在一定課時下學(xué)生要完成三大球基本運(yùn)動技巧，身體柔韌性及力量訓(xùn)練達(dá)到一定強(qiáng)度

4、的教學(xué)目標(biāo)的，這就要求教師不僅要教授學(xué)生運(yùn)動技巧，同時要教授學(xué)生體育健康知識，了解學(xué)生的身體狀況，有的放矢、循序漸進(jìn)地進(jìn)行運(yùn)動技能的傳授，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生克服困難，主動鍛煉，不斷掌握相應(yīng)知識和技能，從而強(qiáng)健自己，提升素質(zhì)。1.2.教學(xué)有效性不高。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。并沒有完全促進(jìn)初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高，這是因?yàn)槟承┙處煕]有整體考慮興趣教學(xué)法。某些初中體育教師的教學(xué)思想跟不上教育事業(yè)發(fā)展的步伐，存在隨意停課的現(xiàn)象。教師很少對初中體育課程進(jìn)行細(xì)化.使得初中生的體育學(xué)習(xí)觀念不足，認(rèn)為文化學(xué)科對自己的發(fā)展較重要，也不愿意配合教師完成體育活動。教學(xué)有效性的不足。使得學(xué)生的體育

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，動力不足，無法開展有效教學(xué)。2.有效應(yīng)用興趣教學(xué)法的方法2.1.游戲教學(xué)模式。初中學(xué)生心理尚未成熟，比較愛玩，老師應(yīng)針對這一個性特點(diǎn)入手，找到學(xué)生共同興趣所在，從而設(shè)計與體育教學(xué)及學(xué)生興趣相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，在體育課堂中將健身性與趣味性融合在一起。比如，我校市體?；@球、田徑訓(xùn)練點(diǎn)，我校的籃球隊(duì)是全市的驕傲。為此，我們在進(jìn)行籃球課是，可以給學(xué)生滲透籃球文化，籃球的輝煌歷史，用身邊的事例教育學(xué)生，用身邊的事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，與身邊的強(qiáng)手一起玩耍，共同成長，讓學(xué)生對籃球技能的掌握產(chǎn)生濃厚的興趣，從而主動學(xué)習(xí)，不斷訓(xùn)練，掌握技能，完成教學(xué)目標(biāo)。又比如，進(jìn)行投擲項(xiàng)目學(xué)習(xí)

6、時，可以變成游戲小組，以比賽的形式開展學(xué)習(xí)，這樣會極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們愛上體育，積極提升自身體育素質(zhì)和運(yùn)動素養(yǎng)。2.2.興趣小組教學(xué)模式。合作教學(xué)一直是素質(zhì)教育課堂教學(xué)的重要模式，小組合作也是體育教學(xué)中應(yīng)該采用的一種方法，而興趣小組則更是首選，因?yàn)轶w育教學(xué)是運(yùn)動方法和運(yùn)動技能的一種培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，無論是熱身還是某一動作示范后的練習(xí)和糾正，組成若干個興趣小組進(jìn)行教學(xué)，都會取得事半功倍的效果，如進(jìn)行籃球課時，我就把全班32名同學(xué)自由組合成兩個興趣小組，在兩個運(yùn)動區(qū)內(nèi)，每個小組又分成兩組進(jìn)行練習(xí)和對抗，這樣既能相互學(xué)習(xí)，糾正錯誤動作，又能促進(jìn)學(xué)習(xí)，更好地提升。2.3.情景教學(xué)模式。情景教學(xué)模式是興趣教學(xué)法的一種體現(xiàn)方式，在體育教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)模式，可以使體育教學(xué)課堂更加豐富多彩，以引導(dǎo)的方式帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)體育知識，進(jìn)行體育鍛煉。比如在100m短跑訓(xùn)練中，可以將劉翔做為情景出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)大劉翔的形象特點(diǎn)，從而在學(xué)生心中樹立一個高大的人物形象，這一方式能夠使學(xué)生在體育鍛煉中保持動力，提高體育鍛煉水平。參考文獻(xiàn)：1關(guān)龍.論初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)的運(yùn)用.課程教育研究，2017