(滬教牛津版)一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案 Unit 1 第一課時(shí)

1、滬教牛津版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 1 My classroom第一教時(shí)一、 教學(xué)說(shuō)明：1我們將面對(duì)的是一年級(jí)的新生，周?chē)囊磺袑?duì)這些孩子來(lái)講都是陌生的，他們對(duì)英語(yǔ)充滿著好奇和和期待。2大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生的認(rèn)知能力和智力水平都是有差異的，作為教師，班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)狀況應(yīng)盡量去了解以下，這樣有助于課堂的教學(xué)。3因?yàn)槭切聦W(xué)期的第一節(jié)課，而且教學(xué)內(nèi)容是日常生活的一些問(wèn)候語(yǔ)，因此盡量讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。二、 教學(xué)內(nèi)容1） 認(rèn)知內(nèi)容：a.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)How are you? Good morning, hello, hi等句子。b.能對(duì)How are you? Good

2、morning, hello, hi等有正確的應(yīng)答。2） 能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相應(yīng)的情景中使用。3）情感態(tài)度：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在相互交流中正確、自然地表達(dá)問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)習(xí)在禮貌用語(yǔ)的同時(shí)感知西方禮節(jié)。三、教學(xué)步驟：PROCEDURESCONTENTSMETHODSPURPOSEI.Pre-task preparation:1.warming upTeacher and Students introduce their English names through the games.e.g.: Hello, I am 通過(guò)

3、活動(dòng)讓學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有英語(yǔ)名字，教師可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的名字。2.Enjoying an English song: Students listen to the song <Good morning>, try to understand the meaning by teachers presentation.學(xué)生在聆聽(tīng)中感知歌曲的旋律和歌詞的大意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備II.While-task procedure:1.Introduction: Good morning& How are you? Fine, thank you.1.Teache

4、r shows a puppet to model the dialogue. e.g.:-Hello, Kitty. How are you? -Fine, thank you. 2.Introduce the characters of the book.e.g.: Sam, May, Ann.教師和布娃娃之間的對(duì)話演示給學(xué)生，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知并體驗(yàn)。課文是圍繞幾位學(xué)生的生活展開(kāi)的，介紹課本的主人公很有必要。2.Imitation: 1.Say a rhyme: Hello, hello, how are you? Fine, fine, thank you. Then try to s

5、ing a song.<Hello, how are you?>2.Listen and read after the tape. 3.A dialogue: (Listen and act)Students act out the picture of page 3. The pupils work in pairs or small groups.III. Post-task activity:A game: 1.Quick response.Encourage students to greet each other.2.Show the pictures of the pu

6、blic people. Students greet them.E.g.: Hi, Yao Ming, how are you?通過(guò)個(gè)別與群體之間的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情； 在模擬與公眾任務(wù)的對(duì)話中體現(xiàn)句型的真實(shí)語(yǔ)用功能。V. Assignment:Listening and speakingListen to the tape and speak English with their family.鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、 教學(xué)提示：1 媒體準(zhǔn)備：布娃娃，圖片，錄音機(jī)，氣球等2 教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：1)學(xué)生對(duì)How are you? Fine, thank you.句式不易上口，教師要面向全體學(xué)生

7、，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都能大膽地說(shuō)出口。2)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)課外（包括家庭）是學(xué)生實(shí)踐英語(yǔ)的良好場(chǎng)所。3)教師要通過(guò)純正的英語(yǔ)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，力求擴(kuò)大學(xué)生的語(yǔ)言輸入量。3 資料分享：1）九年義務(wù)教育課本3A有配套的兩首歌曲： 如<Hello, how are you?>和<Good morning>， 教師也可以讓學(xué)生通過(guò)朗讀兒歌的方式誦讀歌曲。2）教學(xué)參考1A第3頁(yè)也有讓學(xué)生記住名字的游戲。4 設(shè)計(jì)思路：1）把Lets talk部分提前主要是出于這部分的內(nèi)容情感的體驗(yàn)多一點(diǎn)，交際性強(qiáng)一些，更有利于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生。2)課堂出示學(xué)生喜歡的公眾人物，可以讓教學(xué)活動(dòng)更生活化。5 教學(xué)反思：1）這一階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)堅(jiān)持能力教差。因此，教師要通過(guò)豐富的表情，生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2）英語(yǔ)名字的使用可以營(yíng)造更好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。讓學(xué)生記住對(duì)方英語(yǔ)名字的游戲很多，如分小組（5