(中文萬(wàn)能版)廣州版小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

1、小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿（中文萬(wàn)能版）教研員、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好！我是_，來(lái)自_。我的說(shuō)課內(nèi)容包括8個(gè)部分。1、教學(xué)內(nèi)容 （體現(xiàn)整合教材）我的教學(xué)內(nèi)容是 版小學(xué)英語(yǔ)第 冊(cè)教材中的 Unit ， 部分。本單元的話題是關(guān)于 本節(jié)課的主要內(nèi)容包括 本節(jié)課為新授課。2、教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)生的情況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和文化意識(shí)四個(gè)方面。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)、讀和使用單詞 并且能夠使用句型 進(jìn)行 交際活動(dòng)。 能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂 ；讀懂 ；能夠恰當(dāng)?shù)卦儐?wèn) ；能夠恰當(dāng)?shù)貫樗司?提出建議；能書(shū)寫(xiě) ；能夠聽(tīng)懂 Lets

2、 do 中的各種指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，如 情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通合作的精神； 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立其自信心； 文化意識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生 文化差異的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重不同國(guó)家的文化差異；3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是： 4、教學(xué)難點(diǎn)是： 5、教學(xué)對(duì)象 （根據(jù)實(shí)際年級(jí)進(jìn)行描述）本課的教學(xué)對(duì)象為 年級(jí)學(xué)生。他們想象力豐富，對(duì)事物充滿好奇心，樂(lè)于參加表演、游戲，且活潑好動(dòng)，注意力易分散，急于得到他人，尤其是老師的肯定。（根據(jù)具體年級(jí)描述。）在語(yǔ)言知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)過(guò) ， 熟悉掌握了 6、教法學(xué)法本

3、節(jié)課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法主要采用 （任務(wù)型教學(xué)法，交際法、視聽(tīng)法、全身反應(yīng)法 ）等。教師創(chuàng)設(shè)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò) （自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí) ），完成任務(wù)，感受成功。同時(shí)，輔以錄音機(jī)、多媒體課件等多種教學(xué)手段，充分利用各種教學(xué)資源，使教學(xué)活動(dòng)更加明了清晰、豐富精彩。7、教學(xué)過(guò)程 具體steps 根據(jù)具體內(nèi)容定； 板書(shū)steps purpose 說(shuō)明； 如有可能，同時(shí)完成layout設(shè)計(jì);Step 1Layout 說(shuō)的過(guò)程突出設(shè)計(jì)的特色亮點(diǎn) （比如真實(shí)自然的情景設(shè)計(jì)，語(yǔ)音滲透，等等） 本節(jié)課分為以下 個(gè)步驟：（具體解說(shuō)每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)操作，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)

4、的亮點(diǎn)。） 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。在與學(xué)生相互問(wèn)候，簡(jiǎn)單交流之后，我將和學(xué)生共同唱一首節(jié)奏明快的英文兒歌 ，作為課前的熱身運(yùn)動(dòng)，并復(fù)習(xí) 接下來(lái)，通過(guò) 創(chuàng)設(shè) 的情景，自然引入新課 呈現(xiàn)新內(nèi)容，學(xué)生共同參與課堂，學(xué)習(xí)新知識(shí)。在 情景中，我將利用 展開(kāi)教學(xué)，通過(guò) 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 ， 讓學(xué)生在自然合理的 情景中，學(xué)習(xí)接受新內(nèi)容 學(xué)習(xí)鞏固新內(nèi)容，運(yùn)用新知識(shí)。A. 機(jī)械操練；（Train driving game Mouthing Where is the bomb? Etc.）B. 引出句子結(jié)構(gòu)；（具體說(shuō)明怎樣引出句子結(jié)構(gòu)，在句子結(jié)構(gòu)中操練新詞）C. 在有意義的情景操練句子和單詞；D. Lets do 回到

5、課文；（聽(tīng)課文錄音- 回答問(wèn)題 聽(tīng)錄音跟讀 戴頭飾表演對(duì)話）通過(guò)設(shè)計(jì)在 情景中的 活動(dòng)，讓學(xué)生掌握 ；利用 ，讓學(xué)生加深對(duì) 的理解和記憶；通過(guò)設(shè)計(jì) 活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中完成 的任務(wù)，掌握 語(yǔ)言的拓展運(yùn)用活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)不僅是掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要把知識(shí)運(yùn)用到具體的語(yǔ)言交際環(huán)境中去，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。因此，在語(yǔ)言的運(yùn)用拓展活動(dòng)中，我運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，設(shè)計(jì)了 該活動(dòng)設(shè)置了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的 情景，在學(xué)生在真實(shí)的生活情景中鞏固運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，加深學(xué)生的理解和記憶，并發(fā)展了學(xué)生的交流合作能力。 課堂總結(jié)，德育滲透，布置作業(yè)。為了了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，我讓學(xué)生扮演小老師分別總