《詩(shī)歌教學(xué)》六要素點(diǎn)評(píng)

1、最近幾年，我區(qū)為貫徹落實(shí)市教育局提出的在教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì) 教育的要求， 進(jìn)行了在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究， 從而大力開(kāi) 展了新課程背景下的目標(biāo)教學(xué)的理論和實(shí)踐研究， 同時(shí)，又推行了“知 識(shí)能力情意，互動(dòng)主動(dòng)能動(dòng)” 六要素教學(xué)方式。下面我就來(lái) 談?wù)勗谠?shī)歌教學(xué)這個(gè)案例中教師是如何運(yùn)用六要素教學(xué)方式的：（1）知識(shí)，是教學(xué)的基本目標(biāo)之一，主要是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué) 生必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的教學(xué)，是無(wú)效的教學(xué)， 更無(wú)從談學(xué)生素質(zhì)的提高。 這一點(diǎn)， 無(wú)論是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代教學(xué)都 被老師們重視。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)了知識(shí)目標(biāo)，把 全部精力都放在知識(shí)的傳授、 理解和鞏固上，忽視了學(xué)

2、生個(gè)性的發(fā)展、 創(chuàng)造性的發(fā)揮、正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。（ 2）能力，是教學(xué)的重要目標(biāo)， 只傳授知識(shí)不培養(yǎng)能力的教學(xué)， 只能把學(xué)生變成書(shū)呆子，不能將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的能 想、能說(shuō)、能干的高素質(zhì)人才。課堂教學(xué)中的能力目標(biāo)，要體現(xiàn)課程 標(biāo)準(zhǔn)的要求， 突出表現(xiàn)在“個(gè)性”和“創(chuàng)造性”上“。個(gè)性”是指在課堂教學(xué) 中每個(gè)學(xué)生耳、眼、口、腦、手反映的速度不一樣，有的善于聽(tīng)、有 的善于看、有的善于講、有的善于想、有的善于做，教師要摸清每個(gè) 學(xué)生“聽(tīng)、看、說(shuō)、想、做”的不同特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，發(fā) 展學(xué)生的個(gè)性；“創(chuàng)造性”，通俗的講，是指別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的話你說(shuō)了， 別人沒(méi)做過(guò)的事你做了， 別人沒(méi)生

3、產(chǎn)的東西你生產(chǎn)出來(lái)了， 在課堂教 學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，這是教學(xué)的最高要求，也是素質(zhì)教育的重點(diǎn)（3）情意，指的是“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，這是新課程特別強(qiáng) 調(diào)的三維教學(xué)目標(biāo)之一， 在課堂教學(xué)中必須體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)， 正確的情感 態(tài)度價(jià)值觀也是學(xué)生的重要素質(zhì)。（ 4）主動(dòng)，是指學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 而不是消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)， 它體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)的理念， 它要求教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng) 權(quán)交給學(xué)生， 主動(dòng)權(quán)問(wèn)題是教學(xué)方式改革的根本問(wèn)題， 是傳統(tǒng)課和現(xiàn) 代課的分水嶺，缺乏主動(dòng)性的課堂，是摧殘學(xué)生心靈、扼殺學(xué)生生命 的課堂，主動(dòng)是學(xué)生的重要素質(zhì)。（5）互動(dòng)，是指師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)，等等，它符 合新課程倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)的理念。 沒(méi)有互動(dòng)的課堂是沒(méi)有生命活力的 課堂，是不能發(fā)展個(gè)性、激發(fā)創(chuàng)造性的課堂，是沒(méi)有實(shí)效性的課堂， 互動(dòng)合作也是學(xué)生的重要素質(zhì)。（6）能動(dòng)，是指人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力和活動(dòng)及精神狀態(tài)， 他由感興趣的問(wèn)題引起， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)， 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦 的努力，直至問(wèn)題的