【精選】教導(dǎo)處范文校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃、實(shí)施方案

1、教誨處范文之校本課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃、施行方案 “校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分，它與國(guó)家課程、地點(diǎn)課程共同組成了在學(xué)校中施行的“三級(jí)課程”的構(gòu)造。我校依照實(shí)際需要提出了對(duì)學(xué)生的詳細(xì)培養(yǎng)目的：實(shí)在提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、身體心理素養(yǎng)、勞動(dòng)技術(shù)素養(yǎng)，實(shí)在提高學(xué)生的思維才能，學(xué)習(xí)才能、制造才能、社會(huì)交際才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)辦事、會(huì)生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建立的英才奠定堅(jiān)決寬厚的根底。為了全面施行學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。一、校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開(kāi)發(fā)小組。組長(zhǎng)：謝強(qiáng)華副組長(zhǎng)：陳尚華葉聲國(guó)成員：楊自強(qiáng)徐常彬 鄭承波 丁德鋒徐光東

2、 石志宏 徐森林蘇篤君 王詞全楊喜泉 吳開(kāi)鵬二、課程定位校本課程是由學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程，由學(xué)生自愿參加，以學(xué)生活動(dòng)為主，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動(dòng)方式等方面又不盡一樣。校本課程更突出學(xué)生的自主性、自愿性和靈敏性。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣專長(zhǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐才能，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理咨詢題的才能，團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能、社會(huì)活動(dòng)才能，具有十分重要的意義。三、開(kāi)發(fā)目的1、通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的老師。2、2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)展個(gè)性專長(zhǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的才能。3、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作認(rèn)

3、識(shí)，提高學(xué)生的思想品德涵養(yǎng)和審美才能，熏陶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，習(xí)慣社會(huì)。四、開(kāi)發(fā)原則1.自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，多給學(xué)生想象、制造空間。2.自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)。3.靈敏性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，靈敏的作內(nèi)容方式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到開(kāi)展。4.開(kāi)放性原則：表達(dá)在目的的多元性，內(nèi)容的廣泛性，時(shí)間空間的廣域性，評(píng)價(jià)的差異性。五、校本課程的開(kāi)發(fā)內(nèi)容1、中學(xué)生作文超市2、鐘靈毓秀上饒縣3、校園園林藝術(shù)4、上饒縣旅游資源的調(diào)查研究5、中學(xué)生思想道德與人生觀的調(diào)查研究6、其它六、校本課程教材編寫要求

4、老師應(yīng)從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：1、自編教材； 2、選編教材；3、選用優(yōu)秀教材；4、拓寬現(xiàn)有教材。七、校本課程的開(kāi)發(fā)步驟（一）前期論證1、利用現(xiàn)有資源，征集老師意見(jiàn)，確定校本課程的詳細(xì)內(nèi)容。2、將開(kāi)發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見(jiàn)，看所開(kāi)課程學(xué)生、家長(zhǎng)是否意愿。（二）培訓(xùn)師資1、校本課程理論。內(nèi)容：根底教育課程改革與校本課程研究。培訓(xùn)方式：講座、研討2、老師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校正擔(dān)任校本課程的老師進(jìn)展相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。（三）撰寫課程綱要。課程綱要說(shuō)明以下幾方面內(nèi)容：1、課程目的：（全面、恰當(dāng)、明晰地闡述課程涉及的目的與學(xué)習(xí)水平）。2、課程內(nèi)容或活動(dòng)安排。3、課程施行：（包括方法、組織方式、

5、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班組規(guī)模等）。4、課程評(píng)價(jià)：（主要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式、成績(jī)來(lái)源等。（四）老師正式開(kāi)題，學(xué)生自主選擇。開(kāi)課之初，老師給15分鐘時(shí)間向全體學(xué)生介紹所開(kāi)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學(xué)生依照老師的介紹自主選擇。（五）校本課程施行。教務(wù)處做好監(jiān)控、測(cè)評(píng)。參與聽(tīng)、評(píng)課的指導(dǎo)，調(diào)控校本課程施行情況，總結(jié)經(jīng)歷，處理咨詢題。（六）課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)七、校本課程的評(píng)價(jià)1、授課老師的評(píng)價(jià)。教務(wù)處通過(guò)聽(tīng)課、查閱材料、調(diào)查訪咨詢等方式，對(duì)老師進(jìn)展考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生選擇該科的人數(shù)，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與老師聽(tīng)課后的反映，

6、四看學(xué)生咨詢卷調(diào)查的結(jié)果。2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程不采納書(shū)面方式的考試或考察，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是三看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，作好考勤記錄。二看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與情況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等方式記錄在案，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。三看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等方式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。八、校本課程的教學(xué)治理1、任課老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步施行、教務(wù)處隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。2、老師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。3、老師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，到達(dá)規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目的。4、老師應(yīng)保存學(xué)生的