7.湯姆_索亞歷險記優(yōu)秀教案審定

1、7湯姆索亞歷險記教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1. 理解“喧囂、熱切、衣衫襤褸、滔滔不絕”等詞語。2. 通過故事內(nèi)容分析湯姆的人物形象。3. 根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想生活實際中的類似人物或情節(jié)?！窘虒W(xué)重點】通過故事內(nèi)容分析湯姆的人物形象。【教學(xué)難點】根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想生活實際中的類似人物或情節(jié)。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1. 談話引入：同學(xué)們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經(jīng)歷嗎？課文中有個男孩 的驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認(rèn)識他。2. 走近作者：馬克吐溫（1835-1910）,原名薩繆爾蘭亨克萊門，美國杰 出的幽默諷刺作家，也是著名演說家。19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的杰

2、出代 表，他曾被譽(yù)為“美國文學(xué)史上的林肯”。主要作品：百萬英鎊哈克貝利費(fèi)恩歷險記湯姆索亞歷險記等。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解“喧囂、熱切、衣衫襤褸、滔滔不絕”等詞語。2. 通過故事內(nèi)容分析湯姆的人物形象。（重點）3. 根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想生活實際中的類似人物或情節(jié)。（難點）三、初讀感知1. 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2. 自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方 多讀幾遍。3. 出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識字多音字。4. 理解詞語。5. 檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。6. 再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：這篇課文描寫了以

3、湯姆？索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活他們?yōu)榱?擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境而作出的冒險經(jīng)歷。四、品讀釋疑1. 湯姆是一個怎樣的孩子？2. 到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個走失的孩 子還沒有找到。概括地寫出了兩個孩子的失蹤給人們帶來的悲痛。3. 薩契爾太太病得很厲害，大部分的時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子， 看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，那情 景真是讓人心碎。（動作描寫）波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的 灰發(fā)幾乎全變白了。（1）“幾乎全變白了”表現(xiàn)了波莉姨媽的悲痛絕望。（2）動作、神態(tài)外貌描寫有什

4、么作用？通過對薩契爾太太的動作、神態(tài)描寫和對波莉姨媽的外貌描寫，突出了她們失 去孩子時悲痛絕望的心情4. 半夜時分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上就擠滿了衣衫不整 卻欣喜若狂的人，他們高聲喊著：“快來看!找到他倆了 ！”對鐘聲和人群的描寫起什么作用？這一夸張描寫，表現(xiàn)了小鎮(zhèn)上的人們?yōu)闇泛拓惼娴臍w來而高興的心情，與上 文撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛形成鮮明對比，這樣由悲轉(zhuǎn)喜，充滿了戲劇色彩。5. 人們叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍庙懥髓F碗銅盆，嘀嘀嗒(do)嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲 匯成了一片。大家成群結(jié)隊地?fù)硐蚝影?，去迎接那兩個乘敞篷車歸來的孩子。車子 由歡呼著的村民拉著，簇?fù)碇?。前來迎接的人們加入?/p>

5、這支回小鎮(zhèn)的隊伍，他們邁 著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街，歡呼聲一浪高過一浪。(1) 場面描寫(2) 你從人們迎接兩個孩子歸來時的場面描寫中感受到什么？感受到場面壯觀，人們因為孩子的歸來而極其高興。聲音、動作的描寫生動而 富有感染力，有身臨其境般的感覺。6. 在孩子們回來后的半個小時，鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個 獲救的孩子又親又吻，同時還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出， 淚水如雨，灑了一地。這里運(yùn)用了什么修辭方法？從中感受到什么？運(yùn)用了夸張的修辭方法。從中感受到人們此時高興的心情，這種高興、激動的 心情是難以用語言表達(dá)的，所以他們有話“想說又說不出”，只剩下

6、喜悅的淚水了。7. 湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿了熱切的聽眾。他給他們講著這次精彩的歷 險過程，同時還夸張地吹噓了一番，最后又描述了他怎樣離開貝琪去探險，如何在 風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又是怎么去探索第三條通道，直 到風(fēng)箏線不夠用了為止。從哪里可以看出湯姆索亞的淘氣、可愛?盡管湯姆能夠平安歸來，但是身體虛弱，渾身沒有一點力氣，所以只能“躺在 一張沙發(fā)上”?？墒菧愤€是講得栩栩如生，“同時還夸張地吹噓了一番”，可見 他的淘氣、可愛和歷險后心理上獲得的極大滿足。8. 他又?jǐn)⑹隽怂鯓踊厝フ邑愮?，告訴了她這個好消息，而她卻讓他別拿這些 無聊的謊話來煩她，因為她很累，知道自己快要死

7、了，她也愿意死掉。（1）這句話說明貝奇根本不相信湯姆找到了出去的道路，她已經(jīng)完全絕望了， 只有死路一條了。（2）為什么要具體描寫貝琪的表現(xiàn)？貝奇的表現(xiàn)反映出他們已經(jīng)極度饑餓和疲乏，貝琪的意志已經(jīng)徹底垮掉了，所 以“愿意死掉”。但是湯姆一直在想方設(shè)法鼓勵她要勇敢地活下去，如果沒有湯姆， 她真的會死掉。這也從側(cè)面襯托出湯姆 的堅強(qiáng)和勇敢。9. 湯姆和貝琪很快發(fā)現(xiàn)，在洞里所遭受的三天三夜的疲勞和饑餓，是不可能馬 上恢復(fù)過來的。到了星期六差不多完全恢復(fù)正常了。但貝琪直到星期天才能夠 到戶外走走，看上去好像剛得了 一場大病似的。側(cè)面描寫有什么作用？“臥床不起”“越躺越難受” “沒有一點兒力氣” “像剛得

8、了一場大病”歸來 以后，他們是如此疲勞、難受。這里運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了湯姆這次歷險的驚心動 魄。10. 小組交流：你怎樣理解當(dāng)有人用“嘲弄的口吻問他是否還想再去那個山洞走 一趟”時，湯姆說“他不會在意的” ？嘲弄湯姆的人認(rèn)為，經(jīng)歷過這次危險之后，他一定不敢再去做冒險的事情了。 但湯姆卻毫不在意，從這里我們可以看出他是一個勇敢、愛冒險的孩子，不會被一 次困難嚇倒。11. 湯姆的臉立刻變得煞白?！皽返哪樍⒖套兊蒙钒住闭f明什么？這里運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法，“臉立刻變得煞白”說明湯姆的內(nèi)心受到極大地 震動。盡管印江？喬埃是個殺人犯，湯姆還是為他的安全擔(dān)心，說明湯姆是個善良的 孩子。12. 湯姆索亞是一

9、個機(jī)智勇敢，重情義，愛冒險，同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。五、結(jié)構(gòu)主旨1. 課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2. 課文主旨這篇課文描寫了兩個孩子獲救回家的精彩片段，給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、 喜歡冒險的天性，贊揚(yáng)了他敢于冒險的精神。3. 課堂小結(jié)S湯姆索亞歷險記是美國大文豪馬克吐溫以美國少年生活為主體寫成的。 故事的主人公湯姆是個天真活潑、富有幻想和冒險精神而又頑皮的典型美國少年， 勇敢有正義感。其實孩子的頑皮有時候正好體現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這種童真過了孩童時代就很難再尋。4. 主題延伸閱讀湯姆索亞歷險記原著，全面了解湯姆的性格特點。湯姆是個充滿幻想的孩子，他像其他孩子一樣非常調(diào)皮，喜歡惡作劇，卻又有 好多優(yōu)點，他善良、可愛、樂于助人。他討厭教堂里老師毫無趣味的說教，也不喜 歡學(xué)校里枯燥無味的生活，他喜歡海