【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-教師教育教學(xué)工作參考總結(jié)400字左右

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-老師教育教學(xué)工作參考總結(jié)400字左右英語老師教育教學(xué)工作總結(jié)400字左右這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷頗淺。因而，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，獲取了特別多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)確實(shí)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因而，理解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不明白得理解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開場我就碰了釘子。在講授第一

2、課的時候，我按照本人的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易明白而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才明白不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不明白，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們往常從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解清晰學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的才能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能習(xí)慣。另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因而，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，盡管優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點(diǎn)，因而教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出，

3、理解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當(dāng)妨礙。這確實(shí)是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻妨礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則確實(shí)是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因而，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不滿意就不收工。盡管辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是“

4、如何詢咨詢和答復(fù)時間”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也確實(shí)是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的確實(shí)是圓的四分之一，也確實(shí)是”quarter”了。如此學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開場就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”whatsthetime

5、?its”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直截了當(dāng)妨礙課堂教學(xué)。因而上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就特別講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。因而，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感遭到一種自然氣氛。如此，授課就事半功倍。回看本人的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時我并不能特別

6、好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒就遭到妨礙，同時把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致妨礙教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法處理當(dāng)中困難。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既陌生又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，確實(shí)是協(xié)助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更理解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，他

7、們才能到達(dá)交異國筆友的目的，同時也能夠提高同學(xué)們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學(xué)特別有好處。由于英語的特別情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻妨礙班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因而，絕對不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的計劃和目的。對這部分同學(xué)進(jìn)展有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有才能提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于才能不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教誨，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)

8、律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)覺咨詢題及時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)咨詢題也及時處理，及時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的才能。期中考和期末考是調(diào)查每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因而應(yīng)該予以注重。考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當(dāng)，

9、八班的差生面相對較大。因而在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合才能不夠強(qiáng)，因而以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體開展有特別大協(xié)助。通過一個學(xué)期的努力，期末考確實(shí)是一種考驗。不管成績高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因而，不管怎么樣辛苦，我都會接著努力，多咨詢，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上確實(shí)是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地點(diǎn)存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位

10、領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績。老師教育教學(xué)工作總結(jié)400字左右本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的語文教學(xué)工作。我對工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，謙虛向同行學(xué)習(xí)。通過一個學(xué)期的努力，獲取了特別多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。一、教學(xué)方面在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠浸透新課標(biāo)理念，不斷考慮，逐步構(gòu)成本人的見解。在教務(wù)處的安排下，深化學(xué)習(xí)、研究先學(xué)后教形式，并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，修改指導(dǎo)及時詳細(xì)。依照語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他老師身上取長補(bǔ)短，本學(xué)期共聽課近18節(jié)。課堂教學(xué)中，能夠

11、尊重學(xué)生，營建民主平等的課堂氣氛。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生依照自學(xué)的形式自學(xué)，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)才能有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時，我也在不斷的考慮，現(xiàn)就“課堂提咨詢”這方面的考慮作一個小結(jié)。作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提咨詢有效性的提高，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知，學(xué)生語文才能的培養(yǎng)在特別大程度上是通過閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提咨詢的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參加、考慮探

12、究的課才是成功的高效的?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生假如不動腦，怎能期望有收獲呢?那么，如何加強(qiáng)課堂提咨詢的有效性呢?首先，所提咨詢題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有考慮的余地，又不能太艱深，讓人難以揣摩，無從下手。咨詢題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生通過考慮或討論或稍加提示點(diǎn)撥能夠答出為上限。其次，所提咨詢題要圍繞教學(xué)目的，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。第三，設(shè)計咨詢題要面向全體學(xué)生，關(guān)于理解或鑒賞性材料的提咨詢，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。第四，培養(yǎng)學(xué)生生成咨詢題的才能。老師要尊重學(xué)生的認(rèn)識，把學(xué)生推向主體，特別多咨詢題由

13、學(xué)生本人生成，老師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎么樣發(fā)覺咨詢題;當(dāng)學(xué)生的咨詢題提得過多過雜時，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對咨詢題進(jìn)展挑選整合，隨著咨詢題的處理，正確對待不斷產(chǎn)生的新咨詢題。第五，提高學(xué)生的咨詢題認(rèn)識，并鼓舞學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑?？傊n堂提咨詢是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提咨詢得法，能夠啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率。因而，老師應(yīng)注重提高課堂提咨詢的有效性。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上構(gòu)成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。以上是我在教學(xué)過程中積累一點(diǎn)經(jīng)歷。二、恪守校規(guī)校紀(jì)方面我是金中的一員，維護(hù)金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得特別重。違

14、規(guī)違紀(jì)不能履約，會妨礙金中的老師形象，這不是我的作風(fēng)，因而，在恪守校規(guī)校紀(jì)方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認(rèn)真，積極研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)到位積極負(fù)責(zé)。作業(yè)修改面批面改與通改檢查相結(jié)合，盡量為學(xué)生的開展著想?？傊?，恪守校規(guī)校紀(jì)履約方面我符合學(xué)校的要求。三、存在的咨詢題和缺乏回看本人的授課，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時，我的情緒就遭到妨礙，同時把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課遭到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致妨礙教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法處理當(dāng)中困難。通過一個學(xué)期的努力，期末考確實(shí)是一種考驗。不管成績高

15、低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因而，不管怎么樣辛苦，我都會接著努力，多咨詢，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。老師教育教學(xué)工作總結(jié)400字左右臨近期末的時候，我不斷在咨詢本人，這個學(xué)期到底做了什么?靜下心來，細(xì)心梳理，發(fā)覺，確實(shí)是這么簡單的咨詢題，答復(fù)起來卻并不容易。是啊，語文老師到底應(yīng)該做什么?做什么比擬有價值?做什么是高質(zhì)量的語文工作?怎么樣做初三的語文老師，甚至怎么樣做初三上學(xué)期語文老師應(yīng)該做的?以上的咨詢題是我這學(xué)期不斷不斷考慮的，我計劃用如下的分類方式來答復(fù)。一、備課本冊語文書有25篇課文，每篇課文我都特

16、別認(rèn)真地做了預(yù)備，整體感受能夠分為如下幾類：(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課外國詩兩首，這種短詩，教什么比擬有價值，我不斷沒有考慮出滿意的結(jié)果來。第二篇是智取生辰綱，沒有第一次備的好。(二)備的比擬痛苦的課文。首選培根的談讀書，通篇一大段，不明白從何開場，一直找不到好的切入點(diǎn)。其它課文如第四單元的前兩篇談?wù)撐?，都特別難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。(三)備的痛苦但有收獲的課文。楊修之死備了兩次，第一次是本人上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導(dǎo)學(xué)生分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事預(yù)備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。通過三個晚上的考慮，找了一個特別好的切入點(diǎn)，從“絕

17、妙好辭”的典故入手，再用比擬閱讀法，將本文與世說新語中關(guān)于楊修的故事做比擬，協(xié)助學(xué)生復(fù)原歷史上的楊修，最后引導(dǎo)學(xué)生考慮羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是特別有新意的。二、上課25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文特別有意義，這是根底工作，有利于提升本人的教學(xué)根本技能。(一)比擬得意的上課。星星變奏曲那次課堂教學(xué)把握的特別好，抓住“意象”來分析，往常上的時候，沒有讓學(xué)生弄明白，這次效果特別好。還有黃蓓佳的心聲，應(yīng)該注重，這篇課文心理描寫特別精彩，在初中語文教

18、材中是這方面比擬好的典范之作。(二)比擬困惑的文言文。本學(xué)期再次上出師表，有種異常的感受，確實(shí)是這種課文特別重要，是要細(xì)心的分幾課時上，依然粗略的分析。文言文教學(xué)需要有山的沉穩(wěn)，是不是確實(shí)是扎實(shí)的帶著學(xué)生掌握字詞句，但是學(xué)生關(guān)于如此的古文還有興趣嗎?類似的課文還有陳涉世家。(三)探究失敗的課。本學(xué)期個人公開課，我選擇了下學(xué)期的課文舒婷的祖國啊，我親愛的祖國，采納了郭初陽老師的思路，融入了本人的部分理解，課堂按估計的道路行進(jìn)，總體比擬順暢，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果特別差。教案設(shè)計高于所授班級一個層次，學(xué)生接受起來特別困難，比擬失敗。不過說句鼓舞本人的話，探究課是同意失敗的。三、聽課本學(xué)期參加各級各類語文教研活動特別屢次，給我印象最深的有兩次：(一)上海劉鵬老師的荷葉母親。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的荷葉母親進(jìn)展同課異構(gòu)。馬老師的板書給我留下了深化的印象，讓不同層次的學(xué)生板演課文每一部分內(nèi)容的，不管是參與率，依然參與質(zhì)量，都特別高。洪老師側(cè)重于朗讀，效果特別好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡約卻有點(diǎn)睛之效的幻燈片，深化又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動文本分