【精選】政教處范文高中學校德育規(guī)劃

1、政教處范文之高中學校德育規(guī)劃 一、指導思想依照黨中央、國務院關于加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見，堅持“育人為本，德育為先”，貫徹“德育無痕，生活德育”理念，施行“以日常行為標準養(yǎng)成教育為根底、以創(chuàng)立“誠信明禮”教育示范學校為載體”的特色德育，把德育內容融入學生的日常生活，浸透于教育教學。施行全員、全程、全面育人，不斷加強德育工作的主動性和實效性，不斷提高德育工作的檔次和效果，打造平安校園、文明校園、和諧校園，使我校的德育工作可以邁上一個新臺階。二、德育現(xiàn)狀（一）優(yōu)勢方面1、新學校硬件設備齊備，各種墻體文化、文化石等硬件文化建立布置合理，文明禮儀教育日趨常態(tài)化，學生有了一定的文明禮儀

2、適應。2、通過多年的實踐與探究，學校先后獲得省市文明單位和省級平安示范校等稱號，客觀上對學生的文明適應養(yǎng)成有良好的促進作用。3、學校領導層面對德育工作史無前例的注重，為學校德育工作提供了有力組織保障。（二）優(yōu)勢方面1、德育工作的方法簡單陳舊，方式單一。未能改變過去以管代教、成人化教育、空洞說教等老一套的方式方法，仍采取以老師、教材、課堂為中心的舊方式，德育方式?jīng)]有創(chuàng)新。2、德育力量薄弱，德育的主要隊伍為政教處、年級副組長和班主任，而我校班主任年齡總體年輕，他們工作熱情、積極性高但還缺少班務經(jīng)歷和工作的方法；遇到一些征詢題無所適從，大部分任課老師的育人功能沒有有效發(fā)揮。3、學校德育資源缺乏。長期

3、以來沒有挖掘名人校友，并發(fā)揮名人校友對在校學生的妨礙力和引領作用。同時，校外德育資源沒有得到有效開發(fā)。4、學校無住宿條件：學校沒有老師宿舍，大部分老師下課后即回家，學生有什么征詢題非常難找到老師處理，特別是一些特別學生，希望在課后與老師溝通，但沒有適宜訴說的渠道和途徑。5、學生存在“三多”情況：住校生多（3700多人，占比70%左右）；留守學生多（占比50%以上）；征詢題學生多（單親家庭、體質特異、心理征詢題等）。同時，非常大部分學生學習根底差、成績不理想，導致行為適應差，為德育工作增加了難度。三、工作目的1、長遠目的：進一步加強和改良我校德育工作，以創(chuàng)新務實的精神，落實教育、教學、科研、治理

4、與效勞的德育職能，利用三年的時間逐步構建學生德育日常生活化、德育校內課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化的德育新格局，使我校初步構成德育治理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作場面，打造平安校園、文明校園、和諧校園，構建有特色的具有標準化、精細化、人本化的德育工作框架，確保校內無嚴重責任事故發(fā)生，力爭學校德育工作到達省級領先水平。（二）分階段目的 名稱 詳細目的 2016 2017 2018 德育根底 活動建立 借助學校三大節(jié)（體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)）及德育體驗主題活動，為學生的綜合素養(yǎng)的提升接著提供良好平臺。 隊伍建立 結合校本培訓（含工作論壇

5、），重點提升青年班主任的育德和治理才能。 建立研討工作圈，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的輻射作用，全面帶動和提高工作整體水平。 以班會、心理輔導、團隊活動，錘煉班主任，提高育德才能。 制度建立 梳理和修訂現(xiàn)有各種規(guī)章制度。 進一步健全和完善德育工作治理和鼓勵制度。 養(yǎng)成建立 將養(yǎng)成教育交融在學校的主題活動中。 （全員育人試點） 全員參與學生養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育納入中評價體系（試行）。 （深化全員育人） 將誠信明禮養(yǎng)成教育全面納入到綜合評價體系。 環(huán)境建立 以班級文化布置為打破口，初步構成教育的重要陣地和提升學生自信的窗口。 以構建和諧師生關系為重點，深化班級文化建立，進一步推進溫馨教室/寢室。 校園文化和班級

6、文化建立構成一體的育人氣氛，成為學生接受陶冶和教育的重要陣地。 家長學校 家校建立 建立和完善三級家委會，發(fā)揮家委會的作用。 加強家校溝通，組織開展家長開放日活動。 進一步優(yōu)化家校聯(lián)絡，構成長效機制，討論家長學校的新方式。 心理健康 心理建立 完善制度建立，利用心理輔導室展快樂理征詢活動。 進一步發(fā)揮心理輔導室的心理征詢疏導作用，施行班級學生心理輔導員培訓。 全面施行心理輔導課。 德育課程 課程建立 討論德育校本課程建立，籌建以學校校訓為內容的校本教材的編寫組。 初步完成學校德育校本教材的編寫，并在班團隊活動和德育體驗活動中逐步得到運用和完善。 討論德育體系建立，構成以誠信明禮為主線的德育特色

7、，完成校本教材編寫。 四、領導組織組  長：葉振興副組長：林英良、張擁軍、劉河生、湯世德、郭名賓、王日升成  員：劉慧君、陳連明、張  凱、郭裕林、徐亞峰、劉倩如、各年級組長辦公室設置在政教處五、工作舉措（一）信豐二中德育工作三年計劃信豐二中德育工作三年計劃高一：標準行為適應，培養(yǎng)遠大理想和誠信品行，學會與同學相處，明白得并恪守根本的禮儀道德，認識生命的自我價值，有一定的是非觀念。高二：逐步構成良好的生活適應和學習適應，對理想目的有堅決的信念，有較好的合作認識和合作精神，心胸開闊，自信堅韌，明白得感恩和愛人，愛國愛家鄉(xiāng)。高三：有較強的

8、成人認識和公民責任感，英勇堅強面對困難和挫折，具備健康、歡樂的心理，理解生命的社會價值，有立志報國的情懷，明白得并恪守公民根本道德。公民根本道德標準：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、節(jié)儉自強、敬業(yè)奉獻。德育主題教育活動安排 月份 主題教育活動 高一年級 高二年級 高三年級 9月 行為標準教育月 學標準，養(yǎng)適應 守紀律，愛學校 對照檢查 糾偏治亂 適應與學習效率 10月 民族傳統(tǒng)和民族精神教育月 愛國情懷 節(jié)省美德 英雄品德 仁慈美德 立人成事，自強不息，報效祖國 11月 “體育節(jié)”活動 公德認識和社會責任感教育月 做人的根本道德 擔當社會責任 成人與成事 12月 感恩勵志教育月生命 愛本人與愛別

9、人 學會感恩 大愛無疆 大行無廣 1月 理想信念教育月 我的理想 堅決信念 理想與信念關系 3月 “志愿者”活動月 禮儀涵養(yǎng)教育月 做人的根本禮儀 良好教養(yǎng)青春的名片 做一個精神貴族 4月 生命認識和生命價值觀教育月 珍愛生命 綻放生命的漂亮 生命的社會價值 5月 “心理健康”教育月 紀念“五·四”青年節(jié)活動 自信獨立，寬容與尊重。 堅韌執(zhí)著的意志質量，抗挫才能。 考試心理素養(yǎng) 美妙的人格 6月 良好人際關系教育月 交往的禮儀 與人相處的藝術   寒假 家庭美德教育活動 暑假 7月：社會實踐活動。 8月：國防教育活動。 （二）信豐二中全員育人工作方案信豐二中全員育人工作施行

10、方案一、施行導師制的意義做到老師人人是導師，轉化征詢題生、學困生、家庭特別的學生，促進個性差異學生的全面健康成長，“導師制”是指老師直截了當指導學生，依照不同學生的個性需求，采取個性化、親情化點對點的教育方法。1、全面推進以“全員育人、全程育人、全方位育人”為理念的“導師制”，它能有效地促進了學科教學質量的進一步提升。2、施行“導師制”，通過導師與家長的經(jīng)常聯(lián)絡，有利于加強家校的溝通聯(lián)絡，使得家庭教育得到了加強，家長能及時有效地對子女給予更多的關懷協(xié)助，如此也穩(wěn)固了學校的教育效果。3、施行“導師制”，有效地拓寬了德育的施行途徑，讓更多的老師參與德育治理，做到老師人人參與。4、施行“導師制”，有

11、利于促進老師的開展成長。老師作為導師，對社會、學生和家庭有了更深的理解，實踐過程中也得到了鍛煉，在學生成長的同時，老師本身也得到了開展。二、行動的目的1、強化對學生的思想品德、心理健康教育和生活的治理，探究新情勢下學生的學業(yè)、品行、心理、生活的指導方式和策略，從而有效地推進學生德育工作的新場面。2、充分發(fā)揮科任老師的育人作用，使學生在學業(yè)、道德、心理、行為適應等方面得到更深化、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分開展，滿足學生個性化開展需求，努力做到不使一個學生落伍。3、強化全員育人認識，讓每一個老師既教書又育人，自覺發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，自主開發(fā)學科的育人功能，構成“全

12、員育人”的場面。三、施行導師制的方法和步驟1、摸底調查（1）以班級為單位，受導學生名單先由各班主任挑選、提供、填寫學生根本情況登記表（主要是臨界生、留守學生、征詢題生、學困生、單親或離異等特別學生等）。（2）班主任初步挑選后要和科任老師對結對對象再次摸底確認，確定10-15人為重點關注對象。2、導師確實定按照師生雙向選擇，老師優(yōu)選的原則，以年級為單位，采取個人自愿和班主任安排、年級組統(tǒng)籌的方法，確定導師結對人選（原則上每位導師所帶學生不超過5人），分別報年級和政教處備案。3、導師的職責和工作方法 以“思想引導、心理疏導、生活指導、學業(yè)輔導”為總原則引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價

13、值觀。經(jīng)常檢查和催促學生的行為適應。協(xié)助學生處理生活、生理、心理上的困惑，協(xié)助學生處理學業(yè)上的困難。經(jīng)常與學生家長溝通，全面理解學生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作。（1）思想引導：導師主要教育學生遵紀守法、關愛別人、效勞社會。導師要及時理解受導學生的性格特征、行為適應、道德表現(xiàn)，通過與學生的思想交流，掌握學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良適應進展診斷分析，啟發(fā)引導學生認識本身存在的征詢題，導師每月最少找學生談話2次以上。（2）心理疏導：導師要關懷學生的身體健康，更要關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧開展。導師及時協(xié)助學生消除和克服心理障礙，鼓勵學生自立、自強

14、、自信地走好本人的高中學習之路。每學期進展二次戶外活動（比方小組之間的文體競賽）。（3）生活指導：導師引導學生養(yǎng)成良好的生活適應，提高生活質量，并隨時發(fā)覺學生生活上的困難，及時加以協(xié)助。每月至少深化學生宿舍一次，一學期家訪一次。（4）學業(yè)輔導：要求導師指導學生掌握學習方法，提高學習效率；指導學生學會規(guī)劃本人的學習，培養(yǎng)學生發(fā)覺征詢題、分析征詢題、處理征詢題的才能。每次月考后，導師要找學生談話一次，及時幫組學生分析學情并要與家長聯(lián)絡一次（可與臨界生培養(yǎng)相結合），結合學生情況讓學生制定一份學習計劃。4、導師考核和獎勵制度學校導師制領導小組依照以下三種情況，采取定性與定量、過程與結果相結合的方法進展

15、考核：一是每位導師的工作手冊記錄情況；二是受導學生對導師工作的評價（征詢卷調查）；三是受導學生的實際表現(xiàn)。（1）學校每學期對學生成長導師進展考核，每學期評出假設干名“校級優(yōu)秀學生導師”，并享受校級綜合榮譽。對成功轉化典型特別學生的老師，可直截了當定為優(yōu)秀導師。（2）學校依照對導師的考核情況記入老師考核。（三）信豐二中“誠信明禮”養(yǎng)成教育計劃信豐二中學生“誠信明禮”養(yǎng)成教育計劃一、活動目的通過“誠信明禮”的教育，使學生養(yǎng)成老實守信、禮貌待人的優(yōu)秀質量;通過“誠信明禮”的教育，使學生養(yǎng)成講秩序，重承諾，講公德的好適應，提高學生的自主學習才能，營建濃重書香校園，促進學生文化素養(yǎng)的提高。二、教育內容以

16、中學生守則、中學生日常行為標準和信豐二中學生治理條例等為根本內容，從學生的守時守紀，講究衛(wèi)生，禮貌待人，恪守公德，老實守信，學會感恩，勤奮學習等方面標準學生的日常適應。每月的“誠信明禮”專項養(yǎng)成教育如下： 時間 主題 要求 3月和9月 遵規(guī)守紀，按時作息 守時守紀教育 按時上課、杜絕遲到、早退、曠等現(xiàn)象，不玩，升旗集會動作迅速。隊伍整齊，就餐文明，排隊打水及時回宿舍，隨手關燈，穿著大方、主動征詢好，按時就寢。 4月和10月 樂學多思，真誠待人 養(yǎng)成良好的學習適應 課前預習，認真聽講，做好筆記，誠信立學，誠信立身，從小事做起，從點滴做起，初步做到學習上生活上“言必行，行必果”。 5月和11月 誠

17、信守信學做人 恪守公共秩序，交通秩序，美化生活、學習環(huán)境、節(jié)儉節(jié)約、保護公物，使用禮貌文明用語。 6月和12月 恪守公德、學會感恩 做社會好公民 尊重父母，感恩師長，講道理，不任性，不頂撞，主動承擔力所能及的勞動，主動關懷別人，恪守社會公德。 三、施行措施和活動時間1、宣傳階段（每學期初）:利用開學或起始周升旗儀式舉行“誠信明禮”教育啟動儀式；通過廣播站、宣傳欄、黑板報等方式廣泛宣傳“誠信明禮”常規(guī)知識，營建氣氛；召開各班班干部的發(fā)動會，學生大會；各班制定好符合班情的班級誠信公約，并簽訂好“誠信明禮”承諾書。2、開展階段（學期中）:知曉：組織學校學生認真學習中學生守則、中學生日常行為標準和信豐

18、二中學生治理條理，開展入學教育的測試，讓學生人人知曉。議行：各班依照每月的“誠信明禮”專項養(yǎng)成教育專題做好“五個一”活動：“召開好一次主題班會”“抄寫好一條誠信明禮名言”“出好一期黑板報或手抄版”“評選一次誠信明禮之星”“寫好一篇一月收獲的諫言”。3、總結階段（學期完畢）:各班寫好“誠信明禮”一學期開展情況的總結；樹立典型，展示“誠信明禮”教育活動成果；評先評優(yōu)。四、檢查評比樹立典型，以點帶面，總結表彰，弘揚先進。1、檢查催促：年級組負責每天對各班的文明禮儀、紀律、衛(wèi)生、跑操、就寢等情況進展督查和評比，量化考核，考核納入信豐二中文明班級考核評比；政教處依照每月養(yǎng)成教育的重點，組織個人或學生干部

19、進展定期或不定期的專項檢查，發(fā)覺征詢題，及時通報、整改。2、考核評比：每月進展一次“文明之星”“文明班級”的評選，學校在升旗儀式上通報表彰并頒發(fā)錦旗；每學期末進展“誠信明禮榜樣學生”（見信豐二中“誠信明禮”榜樣學生評選方案）、“先進班集體”（見信豐二中文明班級考核與評比方案）的評比，并給予相應獎勵。五、考核與獎懲（一）信豐二中“優(yōu)秀班主任”評選方案（2016年元月教代會已通過）（二）信豐二中全員育人“優(yōu)秀導師”評選方案（詳見信豐二中全員育人工作方案）（三）信豐二中“誠信明禮”榜樣學生評選方案信豐二中“誠信明禮”榜樣學生評選方案一、評選條件1、可以恪守中學生守則和中學生日常行為標準，可以恪守學校各項規(guī)章制度，積極參加學校和班級的各項活動，尊敬師長，團結同學，待