一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：分類與說(shuō)課稿

1、人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)分類與整理說(shuō)課稿各位專家，各位老師，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是分類與整理。一， 說(shuō)教材1，教學(xué)內(nèi)容分類與整理是人教版教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容2，教材的地位及作用分類與整理 是人教版新修訂的內(nèi)容， 原來(lái)是在一年級(jí)上冊(cè)將分類作為準(zhǔn)備性知識(shí)單獨(dú)安排了一個(gè)單元，新修訂的教材為了體現(xiàn)分類與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系， 突出分類是整理和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，將分類與原一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)合編在一起。 本單元要求學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上用自己的方式呈現(xiàn)整理的結(jié)果， 又不是正式的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，它是為以后的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表打下基礎(chǔ)。3，教學(xué)目標(biāo)依據(jù)一年級(jí)的心理特點(diǎn)和具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的

2、教學(xué)目標(biāo): 1, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法， 并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。2, 通過(guò)分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3, 讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。4，教學(xué)重，難點(diǎn)根據(jù)教材的編排和學(xué)生年齡特點(diǎn)， 我認(rèn)為把掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法， 在具體的分類的過(guò)程中做到不重復(fù)，不遺漏是本節(jié)課的重點(diǎn)，會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類是本節(jié)課的難點(diǎn)。人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5，教具準(zhǔn)備氣球圖片，多媒體課件。二，說(shuō)教法1、情境創(chuàng)設(shè)法課標(biāo)指出 :教師應(yīng)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。一年級(jí)學(xué)生注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)， 興趣就

3、顯得更為重要。因此，探究新知時(shí)通過(guò)小兔帶來(lái)禮物氣球給大家，但要考考大家這些氣球可以怎么分？并將小氣球獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最棒的同學(xué)，激起了學(xué)生的興趣。主要內(nèi)容通過(guò)多媒體、動(dòng)手操作、掌聲鼓勵(lì)等方式體現(xiàn)愉快的教法。在練習(xí)時(shí)，采用美觀的圖片來(lái)刺激學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。2、引導(dǎo)探究法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是課堂的主人。因此，我在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生在操作中產(chǎn)生問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了很好的開(kāi)頭。教學(xué)新知時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，擺一擺，在說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)圖和表的一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成。教師的教還有賴于學(xué)生的學(xué)， “授人以魚(yú)，僅供

4、一飯之需； 教人以漁，則終身受用無(wú)窮”。因此我特別重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)，本節(jié)課我結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以下幾種方法進(jìn)行學(xué)習(xí): 1、實(shí)踐操作法人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課多次創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與操作的實(shí)踐活動(dòng)，如在教學(xué)中運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)要求下進(jìn)行操作實(shí)踐，使學(xué)生經(jīng)歷了分類的過(guò)程，掌握了按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。給學(xué)生提供了動(dòng)手交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中得到發(fā)展，充分體現(xiàn)了在“做中學(xué)”的新理念。2、觀察發(fā)現(xiàn)法在教學(xué)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)再通過(guò)觀察幻燈片生活中的分類。發(fā)現(xiàn)分類不僅整齊美觀，而且使用方便，從而感受到分類在生活中的價(jià)值。四，說(shuō)教學(xué)過(guò)程下面我具體談?wù)劦慕虒W(xué)過(guò)程，本節(jié)課我分了四個(gè)環(huán)節(jié)（

5、一） 激趣引入通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境小兔和小猴整理食品柜，評(píng)評(píng)誰(shuí)整理的好？為什么？總結(jié)像小兔想這樣把相同東西放在一起叫做分類，從而引出課題分類與整理。（二） 探究新知1，分類的標(biāo)準(zhǔn)由小兔帶來(lái)一些氣球給大家， 考考大家可以怎么分類， 讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)可以怎么分？2，分類的操作學(xué)生動(dòng)手操作按形狀分一分，擺一擺。3，分類的整理教師在黑板上在師范整理應(yīng)該怎么擺的整齊，擺的時(shí)候注意什么， 重點(diǎn)突出一一對(duì)應(yīng)。 再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？同時(shí)把圖形完善成象形統(tǒng)計(jì)圖和表的形式。4，其他標(biāo)準(zhǔn)分類人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)讓學(xué)生按顏色分一分，這次擺的時(shí)候就給了學(xué)生擺的要求5，對(duì)比小結(jié)對(duì)把兩種分法的不同，總結(jié)出按不同標(biāo)準(zhǔn)分，分的結(jié)果不同。三， 鞏固應(yīng)用作為一個(gè)練習(xí)鞏固作用，安排了書(shū)上的一個(gè)習(xí)題，分水果卡片，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)可以怎么分，在這要學(xué)生涂一涂