“人物形象的分析”考點攻略綜述

1、記敘文“人物形象的分析”考點攻略【考點直擊】刻畫人物形象是記敘文的主要目的之一，所以分析人物形象、概括人物性格特征就成為記敘文閱讀最重要的考點之一。人物形象分析，主要是通過分析人物的言行、事跡，獲得對人物的身份、性格特征、思想傾向、道德品質(zhì)等方面的準確認識。近年來，中考語文加強了對文章中人物形象分析的考查，主要考查學生對作品中人物形象的理解、評價和感悟能力。【考點解讀】這類試題的考查方式主要有如下幾種：一是分析人物形象。如 2013 年江蘇省連云港市卷第20 題：閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。二是說明人物形象的作用。如 2013 年江蘇省鹽城市

2、卷第22 題：小說中“我”這個人物形象有哪些作用？三是分析刻畫人物形象的方法。如 2013 年貴州省黔東南卷第11 題：這兩段文字在刻畫人物形象時運用了哪些方法？四是分析人物的性格特征。如 2013 年四川省眉山市卷第19 題： 請運用選文的相關內(nèi)容，在文中的“我”和媽媽兩個人物中任選其一，簡要分析其性格特征。五是對文中人物進行客觀公正的評析。如 2013 年山東省東營市卷第23 題：試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。又如2013 年四川省雅安市卷第 14 題：文中的“我”對挑糖擔老人是怎樣評價的？【解題指津】要想對分析人物形象類題型準確作答，可從以下幾個方面入

3、手：一、結(jié)合事件全面分析。因為事件是人物形象刻畫的載體，人物形象的性格特征、精神品質(zhì)等只有通過具體的事件才能得以表現(xiàn)，所以分析人物形象，首先必須弄清文章記敘的事件及其前因后果和起承轉(zhuǎn)合。人物形象包括人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神風貌、人物形象的社會或時代意義。分析人物形象時應當結(jié)合以上幾個方面盡可能全面地去分析，并按照一定的順序組織語言，這樣才能全面作答，避免因遺漏而失分。二、抓住描寫提煉形象。 閱讀寫人為主的記敘文，首先要粗略地將文章從頭到尾看一遍，看作者描寫了一個什么樣的人物，然后再細細地閱讀， 看作者采用了何種描寫方法來描寫的。若是肖像描寫， 要抓住最能表現(xiàn)人物思想性格的內(nèi)容

4、；若是語言描寫，要抓住個性鮮明，能凸顯其思想品質(zhì)的內(nèi)容；若是細節(jié)描寫， 要抓住那些過目不忘，對人物性格的刻畫起到顯示本質(zhì)特征作用的內(nèi)容。我們做題時， 只要抓住具體的人物描寫方法，就可以很快地提煉出人物形象的特點。三、抓住情節(jié)感受形象。寫人為主的記敘文，環(huán)境與情節(jié)是為塑造人物形象服務的。自然環(huán)境描寫除了具有推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，如烘托人物心理活動、烘托氣氛、烘托人物的思想性格。故事情節(jié)在塑造人物性格方面的作用，需要我們從整體上去把握，簡而言之， 就是我們要看清通過事件的發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣的特點。四、抓關鍵句把握形象。文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情

5、的語句，這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟。抓住這些關鍵語句， 結(jié)合文章對人物的刻畫進行分析歸納，就能準確把握人物形象。【閱讀闖關一】母親變了文/ 張金剛突然發(fā)現(xiàn)，母親的生活理念和習慣變了。自從母親買了手機后，電話便如鄉(xiāng)村喇叭一般，實時給我播報村里的雜七雜八。但不知從何時起，母親的電話內(nèi)容變了，凈是些養(yǎng)生知識。告訴我要多吃五谷雜糧，少吃大魚大肉；不要久坐，要常運動；注意調(diào)整心態(tài)，生氣傷肝我打趣道： “您快成養(yǎng)生專家啦。 ”母親笑道： “我天天看養(yǎng)生節(jié)目，跟著專家現(xiàn)學現(xiàn)賣唄！ ”聽了專家指導就是不一樣，一向節(jié)儉的二老，日漸注意飲食了，用母親的話說，就是嘴頭子上不能再吃虧。家產(chǎn)的土雞蛋，她一天

6、吃一個，不再攢著給我們；家里種的花生，不再全部賣錢，而是拿一些榨油，說是花生油有益健康；每天不忘喝杯豆奶，說是補鈣；每頓不能少了稀粥，說是養(yǎng)胃；水果不能斷了香蕉，說是防便秘。記得以前，我只要一勸母親多花些錢保養(yǎng)身體，便會招來數(shù)落?？扇缃?，母親肯主動花錢“享受”了。每次回家，我提的大包小包重了，母親的埋怨嘮叨沒了，我的心也放輕松了。一次打電話，母親許久未接。 回撥過來，說是在村里小廣場跳舞呢，跳的還是時下最火的廣場舞最炫民族風，而且一有空便約上幾個老姐妹去跳，真是讓我大跌眼鏡。畢竟歲月不饒人，一次天氣突變， 母親得了重感冒， 醫(yī)生說最好輸液。 母親二話沒說，便掛上了吊瓶。一星期下來，花了好幾百塊

7、，身體才得以康復。若放在過去，母親肯定會心疼錢，這次卻只字未提。母親年輕時身體硬朗，偶爾生病也是“扛扛就過去了”，不會“花那冤枉錢” ；帶她到醫(yī)院檢查，更是固執(zhí)得很，勸不通、拉不動，吃點藥了事。這次，母親卻一改對病對錢的態(tài)度，肯花錢輸液了。 我笑著說：“老太太， 不服老不行了吧？有病就得治，不能心疼那倆錢。 ”母親咧開豁齒露風的嘴，一陣憨笑，點頭稱是。對母親的這些轉(zhuǎn)變，我一直認為是， 人老了， 懂得保重身體了。 然而一次與父親閑聊，才真正懂了母親的心。上了年紀，不能掙錢，只?；ㄥX；而我工資不高，開銷卻大，母親心里頗為不安。于是，便有了“花小錢養(yǎng)身體，不生病便是在攢錢”的樸素想法；學養(yǎng)生、搞健身

8、、肯輸液，都是為了調(diào)養(yǎng)好身體，盡量不因生病給我添麻煩、增負擔。聽后，不由一陣心酸：我可親可敬的母親，原來您的轉(zhuǎn)變，不是為了自己，還是為了兒女。（選自 2012 年 11 月 13 日生命時報 ）1. 細讀課文，說說母親的變化主要體現(xiàn)在哪些方面。_ 2.母親產(chǎn)生這些變化的主要原因是什么？_ 3. 文章第段在表達上有什么作用？_ 4. 文章結(jié)尾兩段能否刪去？為什么？_ 5. 請對文中母親的形象作簡要分析。_ 【閱讀闖關二】天上有云姓白文丁立梅他不是我們的正式老師，不過是個高中畢業(yè)生，還跛著一條腿。那時我們讀初二，教我們的英語老師突然生了一場大病，需臥床兩個月。 沒有老師能頂上這個缺，于是他來了。據(jù)

9、說他是校長的親戚，不然憑他一個高中畢業(yè)生，怎么能來代我們的課？而他來代課總有好處的，有不菲的代課費。這是消息靈通的同學說的。他第一天來給我們上課，在我們的灼灼眼光中，跛著一條腿，很費勁地邁上講臺，羞赧地看著我們，愣是半天沒說一句話。有學生在底下憋不住，“撲”一聲笑出來。這一笑，讓他騰地紅了臉，終于開口說了話。他說：“天上有云姓白，我叫白云。”自此后，有學生遠遠看見他，就“白云白云”地叫。等他答應一聲，一跛一跛地回轉(zhuǎn)過來，殷殷地問： “什么事?。俊蹦墙兄膶W生會“啊”一聲，抬頭對著天說：“我看天上的白云呢。 ”他并不惱，呵呵笑一聲，也陪著仰頭看天。他的課備得極認真，書上密密麻麻全是紅筆注的補充。

10、只是那時我們不懂事，并不知他的艱辛， 私下里竟有些瞧他不起，認為他不過是個代課的。所以上課總不好好上，不時打岔，跟他耍貧嘴，甚至有同學高興了還吹口哨。每每這時，他都漲紅著臉，站在前面看著我們，等我們鬧夠了，他可憐巴巴地問：“聽講好嗎？”然后彎腰跟我們道歉：“對不起，對不起，都怪我課講得不好，讓你們沒興趣聽?！苯淌依锿蝗话察o下來，只聽見空氣流動的聲音，那一瞬，我們有些無地自容。再上課，都聽話起來，乖巧起來。他很高興。課上完了，他說：“我要獎勵你們。 ”大伙以為他是說著玩的，再來上課，他卻提一袋子糖，一人發(fā)兩塊。課后他喜歡扎在學生中間聊天。有學生好奇地問：“你腿咋的啦？”他并不避諱，說小兒麻痹癥落

11、下的病根，又說起他很想讀大學，但家貧，上大學成了夢想。“所以呀，你們要珍惜呀，珍惜這樣的好時光?！彼兊孟耖L者。兩個月的時間一晃即過，在他要走之前，班上發(fā)生一件事，一個成績不錯的女生，父親突然暴病身亡，女生的家一下子塌了，女生提出退學。他聽后，很著急，跛著一條腿，走十來里的鄉(xiāng)村路， 到女生家里去。女生的寡母領著五個孩子，哭倒在他面前。他的心一下子揪緊了，他說：“我會幫你們的。 ”他掏出身上所有錢，又許諾，女生以后上學的錢，他會幫襯著。 “一定要讓她讀高中，讀大學，她有這個潛力?！彼偃龖┣?，直到女生的母親答應，一定會讓女生去上學。我們讀初三的時候，他來學校兩次，來看我們，來看那個女生。他瘦了，

12、精神卻出奇得好。他說：“好好讀書，我很想你們?！边@一句話，惹哭了我們很多人。在我高中快要畢業(yè)的時候，卻聽說他染上白血病，不久便去了。當年他教的學生，因分散在四面八方， 竟沒有一人能見上一面。他資助過的那個女生，一說起他， 就哭得不能自制。很多年過去了，當年同學每相遇，都會談到他。末了大家會嘆一聲，他是個好人哪。天上每天都有白云飄過，不知有沒有一朵云上有他。（選自天上有云姓白）1. “我”與白云老師結(jié)識的起因是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容作答。_ 2. 文章的標題“天上有云姓白”極富特色，請對此作簡要賞析。_ 3. 對于白云老師，最初“我們”并不友好，從哪些事情可以看出這一點？_ 4. 文中所敘述的關于

13、白云老師的事情中，哪幾件事最讓你感動？請用自己的語言概述。_ 5. “天上每天都有白云飄過，不知有沒有一朵云上有他?！边@句話表達了作者怎樣的情感？_ 6. 請對文中白云老師的形象作簡要分析。_ （本版參考答案見下期）第 30 期參考答案一版 “知入”與“知出” 1. 處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的關鍵。（或：讀書的精髓是處理好閱讀中的“入”與“出”。或：既能“入”又能“出”，是閱讀者必須掌握的秘訣。）2. 首先提出文章中心論點，然后從“入”與“出”兩個方面分別分析論證了其在閱讀中的意義和作用，最后再一次明確中心論點。3. 第段。 這段文字引用葉圣陶的話闡述了“通過文字和作者會面

14、，了解作者心情，和作者心情相契合”的內(nèi)容。與第段所闡述的“閱讀中的入是觸摸作者的內(nèi)心，與其進行心靈的對話”的觀點一致。4. 指讀者能站在更高層次，對所讀之書作出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。 （或：讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。）5. 圍繞“熟讀精思的讀書方法”來談感悟聯(lián)想。二版一輩子做好一件事1. 觀點： 一輩子做好一件事。這個觀點是通過講述李國修年少時與父親的對話，引出他父親“一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿”的話，從而引出全文的中心論點。2. 實質(zhì)就是要專注地做好一件事。這需要有毅力與恒心才能實現(xiàn)。3. 這句話從內(nèi)容上有力地證明了“一輩子做好一件事”的觀點，結(jié)構(gòu)上呼應開頭，同時運用反問句式，強調(diào)了專注于一件事的重要性，起到激勵讀者的作用。4. 示例：我們現(xiàn)在要專注于學習，以后要專注于自己的本職工作，腳踏實地， 才能取得驕人的成績。5. 舉例論證。 開頭列舉李國修和父親的故事引出并證明中心論點“一輩子做好一件事” ，中間列舉莫泊桑向福樓拜拜師的事例證明了專注做一件事才能獲得成功的道理，結(jié)尾列舉李國修成功的事例進一步證明了觀點，并激勵人們?nèi)Ｐ淖龊靡患?。撿得人世幾粒?. 三件小