養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會的發(fā)言稿

1、養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會的發(fā)言稿【-黨課發(fā)言講稿】校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體，本學(xué)年我校通過開展形式多樣的文體活動，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營造了良好的校園文化氛圍。表揚(yáng)是陽光雨露有利于孩子的成長，批評是電閃雷鳴，冰霜雨雪，往往給孩子打蔫了嚇傻了。養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會的講話稿篇01各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁;有機(jī)會回到乾安?；氐截S澤中學(xué)，回到我曾經(jīng)揮灑汗水，拼搏奮斗的地方，見到昔日和自己一起打拼，共同經(jīng)歷豐澤中學(xué)創(chuàng)建之初風(fēng)風(fēng)雨雨的老同志，老領(lǐng)導(dǎo)，我的心情無比激動，真有一種回家的感覺。我在這里謹(jǐn)祝大家身體健康，奮戰(zhàn)在同一個(gè)戰(zhàn)壕里的新戰(zhàn)友事業(yè)有成。八年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的我，就踏上了豐澤這片沃土。豐澤中學(xué)

2、給了我就業(yè)的機(jī)會，創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，我與豐澤中學(xué)同成長，共命運(yùn)。豐澤中學(xué)興則我興，豐澤中學(xué)榮則我榮。這里的磚頭瓦塊都記錄著我們豐澤人創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)腳步，這里的一草一木都在盡情的描繪豐澤人求發(fā)展創(chuàng)大業(yè)的宏偉藍(lán)圖。柴氏集團(tuán)創(chuàng)辦的豐澤中學(xué)，給咱們施展才華的舞臺。它讓成百上千面臨輟學(xué)的且迷茫的學(xué)生有了再就學(xué)再發(fā)展的新選擇。豐澤人為黨分了憂，為民解了愁。豐澤人扶一扶，好多學(xué)生就可能成為社會的一枝花，豐澤人撒一撒，一些學(xué)生就可能成為社會的渣。我之所以對豐澤傾注那么多的汗水和感情。不僅是它給了我一個(gè)飯碗，掙幾個(gè)錢的事，而是因?yàn)樨S澤人所從事的是陽光工程。它是在做事業(yè)同時(shí)也是在做功德。我之所以對豐澤這么癡情這么投入，就是

3、我們深切的感受到豐澤人責(zé)任重大，使命光榮。很慚愧，我今天和大家來交流，沒有成形的經(jīng)驗(yàn)。只就如何當(dāng)好一個(gè)班主任談一些雜七雜八的做法，和一些雜亂無章的觀念，算是拋磚引玉吧。我匯報(bào)的第一個(gè)題目是：當(dāng)班主任難，苦中也有甜。當(dāng)班主任難，當(dāng)私立學(xué)校的班主任更難，我初當(dāng)班主任的時(shí)候，緊靠熱情，所謂的思想教育基本停留在“對得起”教育水平?！澳氵@么干能對得起誰呀?你打這點(diǎn)分能對得起你的父母嗎?”總是老生常談，缺乏新思想新理念，學(xué)生聽了往往能熱乎一陣一時(shí)，沒有持久的動力。對學(xué)生的管理基本處于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，缺乏綜合治理，缺乏整體的考量。自己就像是管教，強(qiáng)管硬壓，方法簡單粗暴，結(jié)果往往是壓不住管不服。后來王校長發(fā)

4、現(xiàn)我的問題，多次找我談心：“打?qū)W生不行啊。打不是教育啊，打?qū)W(xué)生的心里負(fù)作用太大了?！澳悴痪褪谴騿?”學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，事與愿違，好心不得好報(bào)”王校長給了我很多指點(diǎn)，讓我受益匪淺。我們的組長和我一個(gè)辦公室，經(jīng)常給我一些提醒，給我很多具體的幫助。在摸爬滾打中，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我逐漸學(xué)會的游泳，老生常談式的老媽子性質(zhì)的教育被棄之不用了，代之以鮮活的有針對性，連貫的系統(tǒng)教育。我自掏腰包給學(xué)生買了籃球，象棋，羽毛球等器具，按興趣愛好組成若干個(gè)活動小組。有預(yù)案有組織地開展課間文體活動，讓學(xué)生動起來，樂起來。我在背后指揮，策劃，由班長，活動組長組織實(shí)施。在文體活動中，班級逐漸產(chǎn)生了凝聚力，吸引力。管理

5、模式也由聲嘶力竭轉(zhuǎn)變?yōu)闈櫸锛?xì)無聲的悄悄然運(yùn)作。學(xué)生也逐漸實(shí)現(xiàn)自我管理。例如學(xué)生就寢不用三番五次地催，起床把被子疊得棱是棱角是角的?；仡檮偖?dāng)班主任時(shí)，我是跑前跑后，忙得腳不沾地，學(xué)生還是經(jīng)常出事。打架了，談戀愛了，總是按住葫蘆起了瓢。現(xiàn)在我當(dāng)班主任比較得心應(yīng)手了，甚至有些瀟灑了。現(xiàn)在我不到班，班里照樣不亂，一切盡在我掌控之中，這學(xué)期我班一起打架事件都沒有發(fā)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在六個(gè)班里也是名列前茅。我和副班到食堂用餐，有學(xué)生每天每頓都給我們拿座墊。每天早上到辦公室時(shí)，在辦公桌上總有學(xué)生為我準(zhǔn)備好了一杯開水，上面還熱上一袋牛奶，你看我和學(xué)生處的多鐵，你說我喝了這杯水是不是比瓊漿玉液還要甘甜?你說我喝

6、了這袋奶心里是不是比蜜還要甜?這就是學(xué)生對我傾情付出的褒獎(jiǎng)啊!這里沒有經(jīng)驗(yàn)，如果非說有什么絕竅的話，那就是;傾情付出。種瓜得瓜種豆得豆，一分耕耘一分收獲。燦爛的思想政治之花必然結(jié)出豐碩的經(jīng)濟(jì)之果。這些成績的取得與校領(lǐng)導(dǎo)的支持，鼓勵(lì)，培養(yǎng)和教育分不開的，是學(xué)校全面推行“親情教育”的結(jié)果。我本人只不過是做了自己應(yīng)該做的事。我匯報(bào)的第二個(gè)題目是：當(dāng)班主任就要勇于擔(dān)當(dāng)，就是要負(fù)責(zé)任。我們班上學(xué)期的有一個(gè)學(xué)生-，得腦炎，頭痛，嘔吐，抽搐，脖子，手腳都直挺挺的，在縣醫(yī)院急診室，大半夜的我領(lǐng)著我兒子樓上樓下的跑。(愛人開夜班出租車)，經(jīng)過檢查初步診斷為腦炎，為了進(jìn)一步檢查大夫要求做核磁共振，你不做人家大夫不

7、給用藥，不確診也真就沒法對癥下藥。核磁費(fèi)用七百多元錢。腦炎這么重的病，我打電話和他家長聯(lián)系，家長的意思是我們孩子總是一感冒就頭疼，吐沒啥大事。做什么核磁?醫(yī)院存心掙我們的錢。我要求家長馬上過來，家長不以為然，說夜里不好找車，明早再過來。在家長不在場的情況下，我自作主張斷言決定：馬上做核磁，盡快控制病情，核磁結(jié)果確認(rèn)為腦炎，醫(yī)生給與了及時(shí)的救治。我當(dāng)時(shí)對家長特生氣，“你家孩子病重了你還用老眼光看新問題，以前沒咋治就好了那是以前，現(xiàn)在已經(jīng)累積到爆發(fā)的程度了，還那么想當(dāng)然。后來到礦醫(yī)院，又轉(zhuǎn)到長春吉大一院，把腦炎治好了，家長認(rèn)識到自己的想法是錯(cuò)誤的了，感謝我王老師及時(shí)地做出正確的決定，為學(xué)生搶救贏得

8、時(shí)間，節(jié)省了金錢。我對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的精神也深深地感動了家長，家長不但掏了核磁費(fèi)，去年過年時(shí)還帶了兩只雞，四條月亮泡的大魚特意從大安來感謝我。有句話說“一退六二五”這件事，我通知你家長，你自己不重視，耽誤了治療，出現(xiàn)了意外你也找不著我，可咱么不能那么干，當(dāng)班主任就是要負(fù)責(zé)任呀!不負(fù)責(zé)要我干啥?就不配當(dāng)豐澤的班主任。我匯報(bào)的第三個(gè)題目是：差生給她陽光她也燦爛。轉(zhuǎn)變“差生”是班主任工作中一個(gè)不輕松的課題。我們班上學(xué)期光父母離異的單親學(xué)生就26個(gè)，他們?nèi)鄙俑笎刍蚴悄笎?，爺爺奶奶對他們的教育方式方法落后，滯后，外加溺愛使這些孩子在行為習(xí)慣上養(yǎng)成了不少壞毛病，轉(zhuǎn)變起來真是太難了，難也得轉(zhuǎn)哪，不能逐

9、個(gè)說，我舉個(gè)例子吧。我班有個(gè)女生"-"。父母上年在外地做生意，每次放假就是回奶奶家。在班里因?yàn)橥瑢W(xué)矛盾經(jīng)常出手打人。有一次因?yàn)樗龐寢屨f了與她幾句就離家出走了，無奈中，經(jīng)人介紹她的父母把她從大安從到咱們豐澤中學(xué)，來到我們班就想當(dāng)大姐大，打架罵人是常事，洗腳水讓被人給她端，不端就打人，你一批評他就拿不念嚇唬你，于是我決定改變招數(shù)對付她，我開始用表揚(yáng)的方式轉(zhuǎn)變她，我讓她作為我的一個(gè)眼線，去發(fā)現(xiàn)別人的不足，每天定時(shí)像我匯報(bào)，開始時(shí)，她所匯報(bào)的別人的不是都是和她有關(guān)的違紀(jì)行為，都是她違紀(jì)在先，罵人在先，我明知道事實(shí)是這樣的，于是我事先做好其他同學(xué)的思想工作，安慰好她們，然后回到班級還

10、要在全班同學(xué)面前表揚(yáng)"-"，說她不罵人，不打架了，要求打家像她學(xué)習(xí)，這孩子是個(gè)特別會做面子事的同學(xué)，只要在我面前就積極的做好事，比如說擦黑板，撿垃圾，于是我會抓住每一次她做好事的機(jī)會去表揚(yáng)她，這樣時(shí)間長了，她每天至少有一次和我交流的機(jī)會，讓我們有更多溝通和了解，讓我們有更深的感情，開始時(shí)她是不好意思犯錯(cuò)誤，逐漸的我的表揚(yáng)多了，她的壞毛病也就逐漸的少了，慢慢的也就形成了習(xí)慣，無論是思想上還是行為上都已經(jīng)徹底的轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在的她做好事絕對不是裝出來的，是發(fā)自內(nèi)心的，班級地面上有紙屑，她都能第一時(shí)間拿起掃把，只要同學(xué)老師需要幫忙，她都會非常樂意出手相助。得到同學(xué)和老師的贊賞也越來越

11、多了，由以前的一個(gè)問題學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓男袨榱?xí)慣優(yōu)等生，對她而言，進(jìn)步非常大，現(xiàn)在她的父母談起她的女兒，已經(jīng)沒有了之前的不滿和懊惱。再轉(zhuǎn)變王佳欣的過程中，自己的思想觀念也有很大的轉(zhuǎn)變，這件事讓我悟出一個(gè)道理：“差生給她陽光她也燦爛，金無足赤人無完人。差生都是長斑的小苗，放錯(cuò)位置的寶貝，應(yīng)當(dāng)多給他們陽光雨露，通過光合作用提高他們的品質(zhì)品味，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，好學(xué)生之所以好是因?yàn)榻?jīng)常受到老師的表揚(yáng)，享受充足的陽光。差生之所以差，總是很少得到老師的表揚(yáng)。班主任教育學(xué)生有兩種常規(guī)武器：一個(gè)是批評，一個(gè)是表揚(yáng)。一個(gè)成功的班主任擅長于使用表揚(yáng)，謹(jǐn)慎使用批評。一個(gè)不成熟的教師，擅長于使用批評疏于使用表揚(yáng)。表揚(yáng)是陽

12、光雨露有利于孩子的成長，批評是電閃雷鳴，冰霜雨雪，往往給孩子打蔫了嚇傻了。批評是事后算賬，表揚(yáng)是事先引導(dǎo)，一個(gè)主動，一個(gè)被動。;批評是炸彈，是火藥加火氣，表揚(yáng)是導(dǎo)彈，是高科技。孰輕孰重不言而喻。以上是的匯報(bào)，下面是我的一句結(jié)束語“我們豐澤教師都是耕耘學(xué)生心田的犁。耕吧，俯下身去，耕出豐澤前程似錦，犁吧，深深地犁，犁出一片新天地!養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會的講話稿篇02尊敬的老師：大家下午好!今天我坐在這里代表班主任發(fā)言，感到誠惶誠恐，因?yàn)槲业搅顺跞秃苌訇P(guān)注這些。但既然來了，就簡單說說吧!在我認(rèn)為，初一是習(xí)慣養(yǎng)成期，重抓行規(guī)。初二是青春萌動期，重抓思想。初三是目標(biāo)達(dá)成期，重抓學(xué)習(xí)。下面我就講講有關(guān)在初

13、一常規(guī)方面的做法。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，缺乏自覺性，沒有自主意識，習(xí)慣還很差，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)、幫助。為此，制定一個(gè)有序的班級工作計(jì)劃顯得尤為重要。那我的班級工作思路是怎樣的呢?一、實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整的班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因?yàn)椋瑢W(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，