20XX—20XX學年度高二第二學期班主任工作總結3

1、20 xx20 xx 學年第二學期班主任工作總結本學期我擔任高二（ 9）班班主任，現(xiàn)將本學期工作總結如下：我班學生上學期學生相對比較調皮、缺乏上進心，自制能力差，上課時愛隨便說話或者做小動作，睡覺、擾亂課堂秩序、長期不交作業(yè)的同學比較多， 科任老師對這些學生也無計可施，嚴重影響了班級的班風和學風， 導致整個班級學生整體成績不高。班級尖子生培養(yǎng)不夠，后進生學習動力不足。加之學生的集體榮譽感不強，人心渙散，所以要營造良好的班級學習氛圍，建立積極向上的班集體， 形成良好的學習習慣和行為習慣任重道遠。一、學習上1、切實在班級推行學生一日學習常規(guī)，在形式上形成一個良好的學習氛圍；2、注重對學生作業(yè)的檢查

2、，推行“小組長課代表學習委員班主任”的作業(yè)檢查模式，和科任老師主動接洽，最終達到監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，為學生形成良好的學習習慣奠定良好的基礎；3、實行學分制管理，制定學生日常學習考核方案，從紀律、作業(yè)、聽課、預習、復習、背誦、聽寫等各個環(huán)節(jié)進行管理考核，根據(jù)等級，作為評優(yōu)評先、資助補助的依據(jù)；4、推行小組長負責學習制度， 有本組組長負責本組學習的督察，減輕科任老師和學習委員的壓力；5、主動和科任老師溝通交流，盡量滿足科任老師的合理要求，配合科任老師做好班級該科的學習；6、主動和科任老師溝通交流，了解班級學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試情況、聽寫情況等，從科任老師處了解班級的動向；7、實行“進

3、班必學”制度。即學生只要進入班級，就靜下心來認真學習，不能左顧右盼、吃零食、聊天等，學習委員和紀律委員負責班級的學習和紀律工作，并做好考勤。二、衛(wèi)生上1、確定得力的勞動委員，并加以培訓，使其迅速成長；2、以勞動委員為主，班主任合理安排學生每日值日表和每周衛(wèi)生打掃除的細表；3、做好班級衛(wèi)生工作，在班級推行“2 秒鐘”衛(wèi)生維持活動，常抓不懈，使其常規(guī)化；4、做好班級的桌斗衛(wèi)生工作。讓學生在自己的座位上貼上自己的名字，值日生做值日時， 檢查桌斗的衛(wèi)生，根據(jù)衛(wèi)生情況進行相應的學分認定；三、紀律上1、配備并培養(yǎng)得力的紀律委員，成熟、為人處事能夠以身作則；2、嚴格控制班級自習課、二課堂、集會、大型活動、周

4、一升旗的紀律；3、班主任指導紀律委員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大力培養(yǎng)其能力；4、及時處理班級中棘手的學生，進行針對性的教育，打擊那些頑固分子，團結一切可以團結的學生，教育一切可以教育的學生，最大量鼓勵一些頑固分子，民主與專政相結合，支持班委的合理工作；四、三儀上1、按照學校對在校生的三儀要求，每隔三天對學生的三儀進行檢查；2、規(guī)定男生的頭發(fā)必須是三周理一次；3、所有學生必須每隔五天剪指甲一次；4、每天不定時的對學生服裝、裝飾進行檢查，及時整改；5、每天不定時讓三儀檢查員對班級的?？?、校服進行檢查，及時整改；五、宿舍管理方面1、配備得力的宿舍長，并對宿舍長進行不定時的培訓和教育，促進人才隊伍的形成；

5、2、開學之時保證一個月內每兩天天進宿舍一次，檢查學生的內務整理和衛(wèi)生工作；3、及時和宿管老師進行有效溝通，了解班級學生在宿舍的表現(xiàn)情況；4、將宿舍管理納入到班級的學分管理中；5、嚴查手機問題；6、做好宿舍公共財物保護的教育工作；7、提醒各宿舍做好返校的宿舍內務工作。六、安全方面從社會、家庭、校園等方面抓好安全教育工作，做到加強安全管理，消除安全隱患，預防事故發(fā)生，增強學生的法律意識和安全意識，提高學生的自我保護能力和在危險的環(huán)境中的應變能力。七、做好家校聯(lián)系工作。要經常與學生家長保持聯(lián)系，深入了解學生在思想、學習、生活各方面的情況， 分層次與學生經常談話， 對癥下藥地做好學生思想工作。八、做好

6、后進生工作。及時找后進學生談心，了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學，樹立學習榜樣， 協(xié)同科任老師做好后進生的培養(yǎng)工作，爭取有較多的同學進入中等行列， 對有潛力的同學加大培養(yǎng)力度。對那些學習上興趣不大，學不懂，學不會的同學要注重培養(yǎng)他們的其他興趣，從練字、背誦古詩文、 特長訓練等進行針對性的培養(yǎng)，同時讓他們在班級有事可做，不把他們邊緣化，調動他們的積極性，促使他們成長進步。九、還存在許多的不足1雖然為這個班花了不少心思，也投入了不少的力，但班風和學風還存在較大的問題， 個別學生的學習態(tài)度仍然不端正，學習的積極性仍然不高，學生的思想工作做的仍然不到位。2學生的自我約束，自我管理能力和意識還不夠強，學生中偶發(fā)事件還不能完全避免。3班級管理的方式、方法、理念還不夠靈活和完善。4在處理學生和課任老師之間的關系上還存在著許多不到位的地方，學生和課任老師之間的矛盾仍然存在。5班級管理工作還做的不