《山東省長清區(qū)雙泉中學(xué)七年級地理上冊 1.4 地形圖的判讀學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》

1、地形圖的判讀課題：地形圖的判讀 課型：新授編號主備人： 審核：小主人：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道海拔與相對高度。2.學(xué)會(huì)判讀地形圖，能夠通過等高線判讀各種地形。1、 自主學(xué)習(xí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)鏈接：通過地圖的種類引入地形圖。目標(biāo)一：1.復(fù)習(xí)提問上節(jié)課已學(xué)內(nèi)容。2. 1）.什么叫海拔？什么叫相對高度？2）.海平面的海拔為 米，海拔一般 作單位。高出海平面的海拔為 （正數(shù)、負(fù)數(shù)），低于海平面的海拔為 （正數(shù)、負(fù)數(shù)）。3）.平原地區(qū)的海拔等于或小于 米，地面廣闊平坦；丘陵的海拔一般不超過 米，相對高度較小，坡度和緩；高原的海拔一般在 米以上，地面起伏和緩；山地的海拔一般在 米以上，坡度較陡，溝谷較深；盆地

2、的四周 ，中間 。4）.把海拔相同的點(diǎn)連接起來叫做 ，等高線越密，坡度越 ；等高線越稀，坡度越 。5）.從等高線上標(biāo)注的高度，可以知道地面的 狀況； 從等高線的疏密狀況，可以判斷 的大小。6）.在分層設(shè)色地形圖上，一般用綠色表示 ，用黃色或黃褐色表示 ，白色表示 ，藍(lán)色表示 。目標(biāo)二：1）海拔：；2）相對高度：；3）等高線：；4）等深線：；5）等高距：。2.等高線密集表示；稀疏表示；向海拔高處凸表示；向海拔低處凸表示；重疊表示；兩個(gè)山頂之間是。等高線閉合向里海拔越高是；越低是。探究提示：1. 仔細(xì)觀察圖1.34理解海拔與相對高度的概念。2. 仔細(xì)觀察圖1.3理解等高線圖的形成。3. 分析理解圖

3、1.36理解等高線圖上的不同的山體部位。本節(jié)課的重難點(diǎn)：會(huì)讀分層設(shè)色地形圖。疑難點(diǎn)記錄：通過等高線判定不同地形。 二、合作互助 質(zhì)疑解惑1.閱讀第2428頁中文字部分，認(rèn)識(shí)解海拔與相對高度的概念。2.觀察圖1. 36理解等高線圖上的不同的山體部位。3.理解3種不同的地形圖。三、自學(xué)展示 精講點(diǎn)撥1.海拔與相對高度的概念。2.分析理解等高線圖上的不同的山體部位。3.理解三種不同的地形圖。四、 感悟成功 顆粒歸倉1、知識(shí)歸納：等高線密集表示；稀疏表示；向海拔高處凸表示；向海拔低處凸表示；重疊表示；兩個(gè)山頂之間是。等高線閉合向里海拔越高是；越低是。2、感悟成功： 認(rèn)識(shí)三種不同的地形圖分析其優(yōu)缺點(diǎn)。五

4、、達(dá)標(biāo)測試 鞏固落實(shí)1.已知同一山坡上，甲地比乙地高米，乙地的海拔是米，那么甲地的海拔高度可能是（）a、米 b、米 c、米 d、米2.珠穆朗瑪峰最高處海拔米，吐魯番盆地低于海平面米，兩地的相對高度為（）a、米 b、米c、米 d、米3.下列等高線中，表示山脊的是 （） 4.連線：a.山峰兩個(gè)山峰之間的低地 b.陡崖 中部高，兩邊低，等高線向低處凸出 c.鞍部 中間高，四周低，等高線閉合 d.山脊 等高線重疊在一起 e.山谷 兩邊高，中間低，等高線向高處凸出6.下列說法不正確的是 （）a相對高度一樣的地方，海拔一定相同 b.高原的地表不一定平坦c.等深線的海拔是負(fù)數(shù) d.分層設(shè)色地形圖上,顏色相同的地方海拔相同7.在等高線上,坡度最陡的地方