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文檔簡介

1、班 級大一班姓 名郭寶（化名）性 別男觀察時間2016年3月-2016年10月記錄老師陳 潔實況記錄 剛進入幼兒園時，從入園到離園，一日生活中，不能主動跟老師打招呼，也不跟其他小朋友玩耍，一個人坐在一旁，需要老師引導(dǎo)才會開始游戲；如果有小朋友拿了他的玩具，沒有任何語言上或者行為上的反應(yīng)。老師主動跟他交流，他的語言表達是沒有問題的。不愿參加體育活動。情況分析 跟家長溝通后了解到，該幼兒從出生到現(xiàn)在一直跟爺爺奶奶生活在一起，爺爺奶奶爸爸媽媽都是高學(xué)歷、高素質(zhì)，跟我們反映爸爸比較專注事業(yè)發(fā)展，跟同事朋友家人間的溝通都較少，孩子性格比較內(nèi)向。小區(qū)周圍也沒有認識的玩伴。所以一般跟爺爺奶奶呆一起。措施與方

2、法 了解后，一方面，在幼兒園時：玩游戲或者表演節(jié)目時，會請他來表演，讓他在表達自己時更大膽，也讓孩子們多認識了解他，在區(qū)角游戲時，會跟他介紹一起游戲的朋友，并適時的引導(dǎo)讓他感受到合作游戲的快樂。另一方面，在家里：放學(xué)或者周末時，讓爺爺奶奶多帶孩子去小區(qū)樓下跟孩子們接觸、游戲。效果反思 一個學(xué)期下來，孩子有了明顯的改變，遇到不能解決的問題能主動請老師或者小朋友幫助；在組織活動時，能主動要求到小朋友面前來展示自己；在區(qū)角游戲時，跟小朋友的交流有明顯增加，臉上的笑容也多了?，F(xiàn)在也很愿意參與體能活動。幼兒是發(fā)展中的人，有不斷發(fā)展的潛力。我們要遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育的同時，鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)，給予幼兒信心和動力，促進幼兒全面發(fā)展。游戲是幼兒教育的最佳途徑，是幼兒間交往的最好園地，是幼兒活動和情感愉悅的精神寄托，是促進幼兒認知發(fā)展和社會性發(fā)展的重要渠道，是幼兒實現(xiàn)自我價值的最佳載體。所以游戲?qū)和睦戆l(fā)展的作用具有其他活動所不可替代的重要意義。留守兒童行為觀察記錄表完全不參與體能活

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