班主任培訓實施方案

1、.班主任培訓措施及方案學校班主任是教師隊伍的重要組成部分， 是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，為進一步加強我學校班主任的職業(yè)道德建設， 提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)、 管理班級的能力和工作水平， 確保我?；A教育持續(xù)健康發(fā)展。 結(jié)合我校教育的實際，特制定我校班主任培訓方案：一、培訓目的通過培訓，使班主任更好地適應工作崗位， 使班級常規(guī)管理、學生日常行為規(guī)范、 思想品德教育更有效地開展， 更好地發(fā)揮班主任在學生思想道德建設中的導師作用， 啟動并著手建設骨干班主任人才庫。二、培訓原則1、針對性：針對中學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中學班級管理工作特點，設計培訓內(nèi)容。針對成人教育特點，采

2、取短期集中培訓與在職校本培訓相結(jié)合， 遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等靈活的方式進行。2、時效性：從班主任工作實際出發(fā)，針對中學班級管理和學生管理的實際設計與安排培訓內(nèi)容，重經(jīng)驗交流， 突出案例教學。3、創(chuàng)新性：積極創(chuàng)新中學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，強化培訓內(nèi)容，提高培訓效果。三、培訓對象凡是準備上崗擔任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均需參加班主任培訓。四、培訓形式：;,.班主任培訓采取教師自學、校本培訓二結(jié)合的方式進行，以校本培訓為主。校本培訓可采取以下方式進行：（ 1）組織教師自學讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學?；?qū)W年組為單位學習和交流。學習書目由學校自行選定。（ 2）組織班主任撰

3、寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實踐，發(fā)現(xiàn)、收集問題和事例， 每人至少撰寫案例 2 3 篇，各校要把具有典型意義的事例形成案例集； 充分利用網(wǎng)絡資源和對相關(guān)教育雜志資料的學習， 收集對自己啟發(fā)大、 感悟深的教育案例。（ 3）結(jié)合本校班主任工作中的熱點和突出問題確定 45 個研討專題，組織班主任深入研究，形成書面材料，以學?；?qū)W年組為單位集中研討。（ 4）制定創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動方案，要以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為載體提升班主任工作實踐能力。（ 5）經(jīng)驗交流， 組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，在組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗在全校交流。五、培訓內(nèi)容1、班主任“應知應會”的基礎知識和基本技能。

4、通過培訓， 提高班主任的勝任力。2、班主任在理解并掌握班主任工作基礎知識和技能基礎上，綜合運用、深化拓展相關(guān)內(nèi)容， 解決班主任工作重點和熱點問題。通過培訓，提高班主任研究問題和解決問題的能力。以加強班主任專業(yè)能力建設為主要內(nèi)容，主要包括教師的職業(yè)道德、班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級管理經(jīng)驗案例、未成年人思想道德建設等。六、培訓要求;,.加強領導，提高認識中學班主任是中學教師隊伍的重要組成部分， 是中學班集體建設的指導者、 中學生健康成長的引領者， 是中學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁， 是實施素質(zhì)教育的重要力量。開展班主任培訓工作， 是新時期貫徹黨的教育方針， 加強未成年人思想道德建設的迫切需要， 是全面實施素質(zhì)教育， 全面提高教育質(zhì)量的必然要求， 是加強中學班主任隊伍建設的重要舉措， 對促進基礎教育的改革與發(fā)展具有重要意義。六、組織實施與管理學校要在上級部門的統(tǒng)一部署和指導下，高度重視，周密安排，精心組織，保質(zhì)保量完成面向