劉玉玲《圓柱的體積教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程圓柱的體積（人教版六年級(jí)下冊(cè)25頁）課程標(biāo)準(zhǔn)探索并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容分析這是人教版六年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積，并且掌握?qǐng)A柱基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式。教學(xué)目標(biāo)探索并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，通過圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)、運(yùn)用的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得成功的喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的方法。學(xué)情分析這部

2、分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積，并且掌握?qǐng)A柱基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱的體積公式。例5安排第一步教學(xué)要達(dá)到三個(gè)目的，一是認(rèn)識(shí)等底等高的含義，便于判斷圓柱可以轉(zhuǎn)化成與它等底等高的長(zhǎng)方體。二是從長(zhǎng)方體與正方體等底等高，體積也相等的事實(shí)，引發(fā)等底等高的圓柱與長(zhǎng)方體的體積也相等的猜想，形成把圓柱轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的活動(dòng)心向。三是復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的體積公式，圓柱的體積最終也要這樣計(jì)算。重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生探索并掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、圓柱實(shí)物課程實(shí)施

3、類型新授課偏教師課堂講授類自主探究偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1復(fù)習(xí)引新。 我們以前學(xué)過哪些立體圖形？它們的體積是怎么求的？2教學(xué)例4。1、出示長(zhǎng)方體和正方體。它們的底面積相等，高也相等。長(zhǎng)方體和正方體的體積相等嗎？為什么？32、出示圓柱。猜一猜，圓柱的體積與長(zhǎng)方體和正方體的體積相等嗎？43、出示課件。回顧圓的面積計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)的。54、動(dòng)手操作。請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)用教具來演示，邊演示邊講解。65、教師演示課件。把圓柱拼成了一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：把圓柱切開后把它拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體?；顒?dòng)目標(biāo)把圓柱的體積轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體的體積解決問題把新知轉(zhuǎn)化成舊知技術(shù)資源多媒體形象生動(dòng)地轉(zhuǎn)化常規(guī)資源圓柱實(shí)物活動(dòng)概述當(dāng)教師演示圓柱體轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方體時(shí)學(xué)生對(duì)理解就加深了教與學(xué)的策略孩子們的注意力很高，看得認(rèn)真，對(duì)學(xué)習(xí)幫助好大。反饋評(píng)價(jià)孩子們的眼睛，充滿好奇。評(píng)價(jià)量規(guī)整節(jié)