紫溪中心小學(xué)辦學(xué)管理總結(jié)匯報(bào)材料

1、紫溪中心小學(xué)教育教學(xué)管理工作總結(jié)匯報(bào)材料李隆國(guó)我校創(chuàng)建于1983年8月，經(jīng)過(guò)發(fā)展，學(xué)校規(guī)?，F(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生836人，學(xué)生入 學(xué)率，鞏固率均達(dá)100%o教職工108人，其中專職教師106人。教師學(xué)歷合格率100%,其 中本科學(xué)歷2人，專科學(xué)歷68人，中專學(xué)歷36人；小學(xué)高級(jí)教師68人，小學(xué)一級(jí)教師40 人。學(xué)校占地25畝，建筑面積6860平方米。我校全面貫徹黨的教育方針，秉承“讓學(xué)生成 才，讓教師成功，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的辦學(xué)宗旨和“對(duì)學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生 一生幸福奠基”辦學(xué)理念，以“為成功人生奠基”的教育教學(xué)理念。一年來(lái)，學(xué)校深入推進(jìn) 素質(zhì)教育，大力推動(dòng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，得到了領(lǐng)

2、導(dǎo)的肯定，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)?？偨Y(jié)如下：一、規(guī)范管理，狠抓課改，提高教育教學(xué)水平。1、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)教育管理。在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校從狠抓規(guī) 范管理入手，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提出了規(guī)范辦學(xué)的幾條措施：一 是嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間，保證學(xué)生充足的休息和活動(dòng)時(shí)間，積極開展“陽(yáng) 光大課間”活動(dòng)。二是建立時(shí)間管理、作業(yè)量管理、防流控輟管理、課程開設(shè)管理長(zhǎng)效機(jī)制。 三是認(rèn)真實(shí)施課堂改革，努力構(gòu)建高效課堂。四是開展行之有效的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師 素質(zhì)。五是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的辦學(xué)體系，實(shí)行家、校共教。我校全體教師齊心 協(xié)力，致力于規(guī)范化辦學(xué)，積極

3、行動(dòng)，用賞識(shí)教育、微笑服務(wù)開展教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校文 明和諧、規(guī)范的辦學(xué)方向。2、提高教師素質(zhì)，打造高效課堂。我校科學(xué)、合理安排作息時(shí)間，按課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)， 開齊、開足課程，保證課時(shí)、課量，沒(méi)有增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象。注重學(xué)生各項(xiàng)發(fā)展，深化 教學(xué)，激活學(xué)生主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的工作：（1）不斷優(yōu)化和改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式。從學(xué)生的興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)出發(fā), 通過(guò)“情景導(dǎo)入、指導(dǎo)自學(xué)、課堂展示、釋疑拓展、達(dá)標(biāo)檢測(cè)”，組織好每一堂課。（2）研究學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立 思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，以及交流和

4、合作能力。（3）建立小組學(xué)習(xí)和學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)制度，開展多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）建立培優(yōu)補(bǔ)差制度，抓好兩種學(xué)生。對(duì)“學(xué)有困難的學(xué)生”要有正確的認(rèn)識(shí)，把他 們看作是發(fā)展中的人，采取有效的方法，幫助提高；對(duì)“學(xué)有余力”的學(xué)生，要從開發(fā)潛能、 培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)出發(fā)，為學(xué)生提供施展才能的天地。教師是高效課堂的實(shí)施者，為構(gòu)建高效課堂，我校不斷加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師素 質(zhì)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.教師們采用靈活多樣的教學(xué)方式，提高了對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)， 從而不斷提高業(yè)務(wù)水平。(5) 、具體措施： 、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開展并取得顯著成效，

5、成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。做到校長(zhǎng)直接抓，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體抓，成員明確分工，每人 具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)一個(gè)學(xué)科，確?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。a、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：唐衛(wèi)東副組長(zhǎng)：李隆國(guó)、秦聯(lián)、秦乙鳳成員： 陳英杰、陳鑄華、楊明星、吳玉艷、毛先勇、謝榮美、唐芝蘭b、工作小組:組長(zhǎng)：李隆國(guó)組員：全體教師c、責(zé)任年級(jí)：陳英杰：一年級(jí)月陳鑄華：四年級(jí)副組長(zhǎng)：陳英杰李隆國(guó)：二年級(jí) 楊明星：五年級(jí)秦乙鳳：三年級(jí)秦聯(lián)：六年級(jí)積極做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，分層次召開校長(zhǎng)、中層干部、骨干教師和全體教師會(huì)議，認(rèn)真 學(xué)習(xí)局有關(guān)文件和實(shí)施意見，充分認(rèn)識(shí)高效課堂教學(xué)模式建設(shè)的重要意義，做到班子思想統(tǒng) 一，教師思想統(tǒng)一，進(jìn)

6、一步明確高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)思想、具體目標(biāo)、實(shí)施方法和步驟，使 高效課堂建設(shè)活動(dòng)能有序地開展。同時(shí)利用家訪和“家長(zhǎng)一日訪校”活動(dòng)，向社會(huì)和家長(zhǎng)宣 傳高效課堂建設(shè)目的和意義，與家長(zhǎng)做好溝通、達(dá)成共識(shí)，以形成合力，營(yíng)造濃厚的氛圍。 、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，依托課例研討為了扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定具體的校本培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施， 對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，編印相關(guān)的學(xué)習(xí)材料供他們學(xué)習(xí)，正常舉辦講座，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)安 排骨干教師上示范課、研討課，每位教師每學(xué)期上一堂公開課，組織全體教師跨學(xué)科、跨年 級(jí)、跨學(xué)校聽課、評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出建議，共同探討打造高效課堂的途徑和 方法。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極

7、主動(dòng)中請(qǐng)為校內(nèi)外教師上課改公開課。抓學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期至少閱讀一本教育專著，配備專門的學(xué)習(xí)筆記，正常寫學(xué) 習(xí)心得和體會(huì)，教師要圍繞高效課堂建設(shè)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每刀完成一篇教學(xué)反思，學(xué) 校定期組織課改交流會(huì)，談做法，談體會(huì)，談困惑，進(jìn)行成果分享，產(chǎn)生思想碰撞，促進(jìn)教 師在學(xué)習(xí)和反思中不斷提升。 、強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，抓實(shí)三項(xiàng)工作高效課堂就是要充分突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，而師生課前準(zhǔn)備充分，課 堂才會(huì)高效，我們將通過(guò)抓好以下三項(xiàng)工作來(lái)推進(jìn)高效課堂建設(shè)。教師備課和導(dǎo)學(xué)案的研制。我們要求每位教師要認(rèn)真鉆研教材，要深入領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，要用好教材，要站得 高，挖得深，想得遠(yuǎn)，這樣在課堂

8、上的點(diǎn)撥和拓展才能到位，教師的主導(dǎo)作用才能真止發(fā)揮。加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。小組的團(tuán)隊(duì)作用是高效課堂建設(shè)的關(guān)鍵，各班要按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的要求進(jìn) 行科學(xué)分組，落實(shí)好小組長(zhǎng)，定期培訓(xùn)組長(zhǎng)，要求組長(zhǎng)要有“三心”:愛心、同情心、責(zé)任 心；發(fā)揮“三個(gè)作用”:查、研、幫；具備“三種能力”:組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力。 各班口組織小組長(zhǎng)到其它班級(jí)學(xué)習(xí)觀摩，充分培養(yǎng)他們的自信心，提高他們的能力，同時(shí)教 師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組之間開展合作和競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生真止成為課 堂的主人。學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和方法指導(dǎo)。學(xué)生預(yù)習(xí)充分才能保證課堂高效，教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí) 作業(yè)分層次明確要求，對(duì)小學(xué)生而

9、言，教師要著重進(jìn)行方法指導(dǎo)，習(xí)慣培養(yǎng)，我們將結(jié)合農(nóng) 村學(xué)校實(shí)際，要求學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)盡量利用午間在老師的指導(dǎo)下完成，教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)要 檢查批改，要做到心中有數(shù)，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)，耍組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，促使每 位學(xué)生能自覺(jué)地完成預(yù)習(xí)的任務(wù)。（6）、制度保障：1、在整理現(xiàn)行的教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，按照可操作性和可檢測(cè)性的原則，修訂教學(xué) 準(zhǔn)備、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)檢查與評(píng)估等教學(xué)管理制度。2、建立健全h常巡課制度，加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。3、繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課評(píng)課制度，強(qiáng)化對(duì)一般教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。4、建立高效課堂建設(shè)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在高效課堂建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出成績(jī)顯著的教 師、學(xué)習(xí)小

10、組和班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)全體師生人人參與課改，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。二、大力推行陽(yáng)光體育活動(dòng)1、加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)與提高德育工作實(shí)效、促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的體育 鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。2、目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實(shí)處；讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能；改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，主動(dòng)地掌握健身 的方法并自覺(jué)鍛煉；促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、竟?fàn)幰庾R(shí)

11、和交往能力；豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。3、原則以人為本，樹立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)。實(shí)施體育育人功能，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，有效 地設(shè)置和開展各項(xiàng)活動(dòng)，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的促德、健體、調(diào)智、審美等的教育功能，重視活動(dòng)過(guò)程的教育。關(guān)注差異，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，推動(dòng)素質(zhì)教育。增強(qiáng)體質(zhì)，全面實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。營(yíng)造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍，創(chuàng)造良 好的體育鍛煉條件，促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，確實(shí)保證國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)有效實(shí)施。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)，以及學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，科學(xué)合理的安排人課間的課程計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容。4、實(shí)施措施

12、時(shí)間安排課間操，下午1： 101： 40,任何老師不得擠占陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：唐衛(wèi)東副組長(zhǎng)：李隆國(guó)組員：各班班主任班主任：負(fù)責(zé)按活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施，督促本班學(xué)生進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。5、活動(dòng)要求每班班主任必須到本班活動(dòng)場(chǎng)地，選擇、設(shè)計(jì)分散活動(dòng)內(nèi)容，組織安排本班學(xué)生站隊(duì)和活動(dòng)。分散活動(dòng) 吋以推薦內(nèi)容為主，各班可根據(jù)實(shí)際情況操作，盡量做到顧全點(diǎn)面，讓每個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，并注意安全。體育老師負(fù)責(zé)本年級(jí)班級(jí)的場(chǎng)地安排，并對(duì)學(xué)生的站隊(duì)、廣播操、分散活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。6、注意事項(xiàng)活動(dòng)必須由班主任到場(chǎng)負(fù)責(zé)管理，做必要的技術(shù)指導(dǎo)。加強(qiáng)安全防范管理。班主任必須加強(qiáng)教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文

13、明、有序的參加活動(dòng)。如果遇到小型體育競(jìng)賽，體育老師必須提前到達(dá)比賽場(chǎng)地。各班快速、有序地進(jìn)入比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽。 遇到陰雨天不能進(jìn)行正常室外活動(dòng)時(shí)，各班由班主任自行在教室進(jìn)行室內(nèi)游戲（器材自備）。三、課改存在的主要問(wèn)題及原因分析：（一）、存在的問(wèn)題：1、學(xué)生對(duì)高效課堂學(xué)習(xí)形式體驗(yàn)不深，無(wú)話可說(shuō)，不如如何評(píng)說(shuō)課堂變化。分析原因 是教師課堂沒(méi)變化或變化不大。2、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)問(wèn)題突出，學(xué)生反映組員不聽話，發(fā)言少，不守紀(jì)，講閑話，浪 費(fèi)時(shí)間。小組長(zhǎng)只點(diǎn)那幾個(gè)人，愛說(shuō)話的編到一組了，希望組長(zhǎng)和組員多交流。分析原因是 采用小組學(xué)習(xí)屮，老師對(duì)小組建設(shè)不到位，沒(méi)有充分發(fā)揮組長(zhǎng)和組員的主動(dòng)性，分組不夠科 學(xué)，

14、小組組織與評(píng)價(jià)沒(méi)跟上，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3、學(xué)生希望老師像朋友，是民主型教師。每次自主學(xué)習(xí)時(shí)間不要太短了，成績(jī)好的學(xué) 生快先交流了，其它慢的學(xué)生無(wú)法參與。希望老師多跟學(xué)生交流。分析原因是我們的課堂教 師民主性還要努力，新模式下要多關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。教師在合作學(xué)習(xí)屮的主 導(dǎo)地位不能忽視。4、在實(shí)施高效課堂小組合作學(xué)習(xí)屮，如何利用小組學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生合作，處理合作 學(xué)習(xí)中紀(jì)律問(wèn)題、小組評(píng)價(jià)問(wèn)題、學(xué)生不積極思考發(fā)言問(wèn)題，學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、 合作習(xí)慣問(wèn)題。分析原因是采用合作學(xué)習(xí)，教師缺乏相關(guān)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支撐。5、高效課堂實(shí)施的途徑與方法不明晰，老師們對(duì)高效課堂是什么樣，如何操

15、作沒(méi)有可 學(xué)范例。分析原因是學(xué)校沒(méi)有給老師們一個(gè)范示，給教師具體操作方法，因此老師們只是從 形式上去做，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上去做。6、教師只注意表面形式，認(rèn)為課堂熱鬧是高效課堂，沒(méi)注意實(shí)質(zhì)，沒(méi)有在優(yōu)化課堂教 學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下功夫。課堂也有靜的時(shí)候，關(guān)鍵是學(xué)生真 正投入學(xué)習(xí)。分析原因是教師過(guò)分關(guān)注形式，沒(méi)有抓住高效課堂內(nèi)涵，從保證課堂有效、實(shí) 效做起，最后達(dá)到高效。7、教師反映課堂難以控制，學(xué)生紀(jì)律不好，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)不積極。分析原因教 師對(duì)開放型課堂調(diào)控能力跟不上，教學(xué)方法手段有待進(jìn)一步提高。8、教師單打獨(dú)干，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。各年級(jí)、各班間缺乏溝通、交流，高效課堂各

16、方面協(xié)調(diào)配合不夠。分析原因是教師們?cè)诟咝дn堂實(shí)施中不夠開放，膽量不大，胸懷不夠?qū)挕?學(xué)校營(yíng)造研究氛圍不夠，教學(xué)引導(dǎo)不夠。(-)、改進(jìn)的措施：1、加強(qiáng)高效課堂學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師思想，積極投身高效課堂研究，做到想明白，課堂有 變化，讓學(xué)生感受到新課堂給自己帶來(lái)的新變化。2、認(rèn)真研究小組學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)校下發(fā)小組合作學(xué)習(xí)資料，讓 老師們結(jié)合課堂，探索小組學(xué)習(xí)中小組建設(shè)、評(píng)價(jià)，成功運(yùn)用小組學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與 學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師教學(xué)技能，能實(shí)施開放性教學(xué)。4、對(duì)高效課堂學(xué)校提供一些范示，讓老師們結(jié)合班情、學(xué)情、課型去大膽嘗試實(shí)踐， 找到適合自己實(shí)際的高效課堂學(xué)習(xí)模式。我們講模，創(chuàng)模，但不唯模