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文檔簡介

1、    農村初中思想政治課教學現(xiàn)狀及對策    張曉娟作為一名初中政治教師,經(jīng)歷了政治教學與考試的種種考驗和變幻,從最初的閉卷,到后來的半閉半開,再到現(xiàn)在的開卷,考試形式和分值在變,教學中遇到的問題也屢見不鮮。原來閉卷考試,很多學生和家長,甚至部分語數(shù)外教師,主張考前突擊背誦,應付考試?,F(xiàn)在開卷了,學生認為考試可以照書抄,依然引不起重視。一次校會上,教導主任還在向學生宣傳:將來上高中文理分科,語數(shù)外每科占到150分,所以同學們一定要學好語數(shù)外,為高中打下基礎。很多學校安排任課教師的時候,干脆讓語數(shù)外教師分別帶一兩個班的政治課,稱之為“以主帶副”。實際上這

2、樣對教師來說,增加了負擔,不熟悉教材,分散了精力。對學生來說,往往學不到準確的知識,綜合分析和橫向聯(lián)系能力更是談不上。農村學生善良樸實,很多來自并不富裕的家庭,懂事用功,在閉卷考試中往往得高分,可是開卷中就顯得有些怯生生了,因為他們的所見所聞,相對來說單調了很多。在十幾年的政治課教學中,一直在努力尋求更有效的教學方法,讓它更適應農村實際,也讓學生能夠事半功倍地學習,充滿信心去考試。我從以下幾個方面做了努力和嘗試:一、轉變學生觀念,讓學生和家長知道政治課的重要性政治課是對學生進行思想政治教育的一門課程,但不僅僅是說理,更重要的是用理論武裝學生頭腦,指導學生行為。同時,政治課也是中考的科目,為了中

3、考取得好成績,也要認真學好政治課。做學生的工作比較直接,但同時還要做好家長的工作。很多家長忙于農活,對孩子抱有希望,但對于孩子學習內容知道得很少,輔導更談不上。一次家長會,有位家長帶著滿腳泥來了,說孩子中午抹眼淚,他不得已只好來了,到學校報個到,不到十分鐘,又急匆匆趕回去了。另一位學習相當好的學生的家長指名要找政治老師談談。他滿臉疑惑地說:“我讓孩子好好背政治,他說中考政治開卷,我賭氣踹他兩腳。”對此,我耐心給家長解釋,讓家長了解考試信息,讓他們給孩子做好后盾,孩子放學,允許他們從書本中暫時抬起頭,看看新聞,了解世界。二、從課上教學入手,把書呆子變成學者教學中,我們常常會看到這樣的例子:政治教

4、師態(tài)度嚴厲,要求背會的必須會,如果完不成任務,會訓斥、罰抄寫、放學留下、叫家長,一系列手段下來,考試成績很好。而實際上,學生在高壓下,機械被動地背誦,卻不理解來龍去脈,更不能和實際結合。寒假,帶著外甥女去超市,經(jīng)過一家網(wǎng)吧,為慶祝喬遷免費上網(wǎng)五天。我說:“帶你進去上網(wǎng)吧,正好家里欠網(wǎng)費了?!彼f:“政治書上說了,上網(wǎng)吧會學壞的,我不去。”這就是政治課上死記硬背的結果。課上應該讓學生做主人,讓他們積極參與,動腦動口,變“知識傳授”中心為“情感教育”中心,端正思想政治課的教學方向,同時發(fā)揮其德育功能。初中思想政治教材中引用了很多學生身邊的例子,對于指導學生行為很有針對性,教學中應該很好的加以利用。

5、同時,注重教師的適當點撥,讓學生真正學懂、學會,而不是背會。三、改變政治課教師的老夫子形象,做他們的引路人政治課教材幾經(jīng)改版,已經(jīng)改變了說教的特點,但是相對于其他學科來說,還很難讓學生青睞。政治老師在學生心目中也往往是一絲不茍、滿臉戰(zhàn)斗的形象。我把學生看成自己的孩子,對待他們親切自然,讓他們從心理上放棄隔閡,課前提前進入教室,和他們聊聊昨天的新聞,課后晚走一會,關心一下學習的收獲。用豁達的心胸,對待學生的錯誤。幾乎每一個學困生,每一個搗蛋生,都得到過我的表揚。有一位同學,上課小動作多,下課打鬧,我適時表揚他上課發(fā)言機靈,告訴他我對他充滿了信心,結果他每節(jié)課都顯得很乖,雖然成績依然差,但是他顯得

6、懂事了?!坝H其師,信其道”,永久不變的真理。四、一手抓思想教育,一手抓考試成績思想政治課是最能貼近學生實際的課程,對學生的言行起著導航作用,教學中要注意充分發(fā)揮思想教育的作用。如:講到學生和父母關系,給他們充分的時間,說說自己和父母之間的分歧。告訴他們,父母對待你態(tài)度可能不好,由于忙忽視了對你的關心,有時處理問題方式不太恰當,但他們的出發(fā)點是愛??吹侥銓Ω改傅牡挚骨榫w,父母嘴上不說,但他們心里和你一樣難過。最后,我鼓勵學生把想說的話寫出來,帶回家給父母看,收到了很好的思想教育效果。課上舉例多貼近學生實際,讓學生多說說身邊的所見所聞,學生喜聞樂見,樂此不疲,學習積極性自然不斷提高,有了興趣,便成功了一半。無論教材怎樣改,教學方法怎樣變,但是至少到目前為止,考試方法是不變的,所以,教師還必須注重成績。課本中應該掌握的基礎知識,要求學生必須掌握。教師還要幫學生了解開卷的題型,教給他們答題方法,開闊他們

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