漫談初中英語教學中德育教育滲透

1、漫談初中英語教學中德育教育滲透摘要：現(xiàn)今的英語教學，許多教師比較注重英語聽、說、 讀、寫的訓練，而往往忽略了通過英語教學對學生進行德育 教育。在英語教學中滲透德育教育是非常必要的。關鍵詞：德育教育英語教學滲透 德育是教育者依據(jù)特定社會要求和德育規(guī)律，對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意 識和道德品質的活動。全日制中學英語教學大綱指出：'中 學英雄教學的目的一一既要注意語言教學的需要，也要注意 內(nèi)容健康，有助于學生樹立正確的思想，培養(yǎng)良好的品質, 要寓思想教育于語言之中?！钡掠撬刭|教育中的一個重要 組成部分，它貫穿于整個教學始終。英語作為教育學科的一 個主要科目

2、，當然也不例外。那么在英語教學中應如何貫穿 德育教育呢？下面談一談我在從事英語教學中是如何滲透 德育教育的。一、用情感染學生一個好的英語教師應善于用情激勵學生，用情溫暖學 生，用情鞭策學生，把微笑、輕松、信任帶進課堂，在英語 教學中多創(chuàng)設情境教學。如冀教版八年級上冊lesson 41 a phone friend,本節(jié)課的學習目標除了掌握一些與打電話有 關的單詞、詞組外，主要教會學生正確使用禮貌用語，把學 生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌的具有髙尚品格的人。在課堂上， 我創(chuàng)設虛擬情境讓學生兩人一組，自編對話。s1 ： hello! this is wang mingxia, is that zhang

3、ailing?s2： sorry. this is zhang yina speaking she' s out. can i take a message for you?si： certainly. thank you very much i want to buy a dietionary with her you can tell her to meet me at the xin hua bookstore at 10： 00am.s2： ok! r 11 tell her.si： thanks a lots2： it，s my pleasure.在教學七年級上unit 4

4、lesson 2 7 vegetables and fruits時，我給學生展示了一張一個小女孩吃蘋果的圖片， 讓學生根據(jù)這個圖片造句。學生受圖片啟發(fā)，說出了許多句 子，不僅對課文有了深層認識，而且受到了思想教育，增強 鍛煉身體和均衡營養(yǎng)的意識。二、有意整合教材在英語教材中要有目的、有意識、自覺地滲透德育。教 師不僅在于教書，而重要的在于育人。如學完九年級上冊 unit 1 the olympics之后，一位學生在作文中寫道：i like xu haifeng who won china? s first olympic medal at theopening eve nt of the 19

5、84 in shooting of course, fumingxia is one of china， s best divers. i m going tobe a basketball playero學生不但學習了有關奧運會方面的知識，還培養(yǎng)了愛國情感，為實現(xiàn)理想而努力。又比如, 九年級上冊unit 5 great people這一單元介紹了四位中外 著名的偉大人物，einstein is most famous for his theoryof relativity； yuan longping is china" s most famous ufarmer “father”

6、 of hybrid rice； helen keller,the well-known writer and educator who was a hero to blind and deaf people around in the world ； norman bethune was born in canada in 1890, he was a famous doctor and a nice mano這可以培養(yǎng)學生們的愛國主義情 感和向偉人學習的精神品質。三、教材內(nèi)容與學生實際有機結合教材內(nèi)容都具有教育性的，因此從備課到授課只要精心 研究，就可挖掘文中思想內(nèi)涵與學生學習、生活相聯(lián)系

7、的題 材，使學生耳濡目染，潛移默化地受到影響。例如，在學到 標語牌"no talking"時，可以教育大家在公共場所注意自 己的言行舉止，同時補充一些新的標語牌，如"no smoking”，讓學生們討論在哪些場所應禁止抽煙以及吸煙 對中學生的危害；"no parking"讓學生明白在有些地方是 不能亂停車的，要遵守交通規(guī)則，引導學生在社會上要成為一名合格的公民，并身體力行，以自己的行為來感染周圍的 人；又如八年級下冊lesson 21 fun at the zoo 一課中, 出現(xiàn)的標語牌 “no photos ! ” 和 “don，t feed

8、 the animals"，讓學生們知道在參觀一些景點如布達拉宮等時禁止拍照，并且在動物園游玩時，禁止給動物投扔食物，那 是非常危險的。四、滲透要有梯度從七年級到九年級，無論教材還是學生的發(fā)展都是逐漸 深入，由具體到抽象的。如七年級學生可用文中內(nèi)容與身邊 實際進行比較，誘導其思考；到了九年級要滲透辯證唯物主 義世界觀和人生觀，逐步培養(yǎng)他們辨明是非與概括能力。學 習外國歷史、風俗文化時，教師要引導學生進行中西對比， 以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強學生對祖國的 熱愛。如授課時進行 christmas day 與 the spring festival, thanksgiving

9、 day 與 mid autumn day 的比較，讓學生了 解 節(jié)日的歷史背景，但更重要的是要引導學生不要盲目崇拜西 方的節(jié)日。又如，在學到“how to have a healthy lifestyle? ”時，可以提出問題讓學生討論：is playingbad for ourbad for ourcomputer games too much good orhealth ?” "is smoking good orhealth?is staying up too late agood habit?學生通過和生活緊密相連的例子展開討論，既能學到知識,也能明辨是非，同時也對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣。總之，在英語教學中，德育應有恰當?shù)奈恢?，任何一個 教師不應把它看做是一件可有可無的事，更不應把它看成一 種“負擔”，而應該在英語教材中巧妙地滲透德育。教育的 最終目的是促進學生的最優(yōu)化發(fā)展。教師在增加學生知識的 同時，更要注重學生提升學生的道德修養(yǎng)，幫助學生形成正 確的世界觀、人生觀和價值觀。參考文獻：1 李克民英語課堂進行德育教育的嘗試j.黑龍江 農(nóng)墾師專學報，1994 (2).2 趙秀蘭.淺