教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、五年級語文下冊草蟲的村落的教學(xué)設(shè)計(jì) （執(zhí)教者：陳偉宏）課 題第10課：草蟲的村落 （略讀課文）教學(xué)內(nèi)容分析本文寫的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林；看到了迷失在森林里的游俠；看到了散布在森林邊緣的村子；看到了村子的大街小巷中美麗的南國少女，和經(jīng)過長途旅行到此來訪的龐然大物蜥蜴；看到了一群奏出靈泉般音樂的演奏者；還看到“村民們”行色匆匆的勞動生活。作者以他豐富的、獨(dú)特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自

2、己獨(dú)特感受的。2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會6個(gè)會認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語積累。教學(xué)重難 點(diǎn)1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。2、體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。教 具提前布置：1、落實(shí)搜集作者資料的任務(wù)。2、搜集關(guān)于大自然草蟲世界的圖片。課 時(shí)1-2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇歷的游歷，從中反映出作者對大自然、對小生物的喜愛之情，它在表達(dá)上很有特色，作者以他豐富的、獨(dú)特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動的草蟲世界。 1、初讀課文時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在分清課文層次的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)整體把握。 2、課文的許多地方都流

3、下了想象的空間，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。 3、情感升華，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，激發(fā)童心童趣。 4、感受寫法，在讓學(xué)生回憶自己親近自然、觀察小蟲的生活經(jīng)歷中引起共鳴，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受和豐富想象。五年級語文下冊草蟲的村落的教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 和 教 學(xué) 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計(jì) 意 圖 第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。 1、同學(xué)們在大自然里，當(dāng)我們走近草叢中的小昆蟲時(shí)，它們會給我們展現(xiàn)一片不一樣的世界。今天，我們就隨同作家郭楓一齊走進(jìn)蟲子的家，去感受那份快樂吧，那里就是：大家一起說課題。2、板書課題：草蟲的村落3、啟發(fā)：“村落”是什么意思？過度：這是一片略讀課文，請同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)學(xué)到

4、的閱讀方法自學(xué)課文，看看誰的收獲最多二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、提出初讀要求（出示初讀要求課件）2、檢查預(yù)習(xí)情況1）出示生詞卡片，指名認(rèn)讀，并解釋其意思。2）指名回答問題。課文分幾部分來寫？每部分寫了什么？板書：一（1） 二（2-8） 三（9-10）過度：為什么我們常見的草叢和蟲子在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？三、再讀課文，品讀悟情。1、指名逐段朗讀，教師點(diǎn)撥：（1）出示第一張卡片，先指名讀，再提問：“游俠“指誰？作者為什么稱它為”游俠？從“歸來的游俠”中，體會作者的感受。(2）小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富

5、的想象，也感受到了快樂。 過度：“游俠”歸來，同伴們怎樣招呼它？（3）指導(dǎo)讀好第三和第四自然段。啟發(fā)：從以上兩個(gè)自然段中你能體會到什么？ 板書：和諧快樂（4）從“花色斑斕.”中，體會作者的感受（出示課件）啟發(fā)：指名讀，想：作者運(yùn)用什么修辭手法寫的？ 你從中體會到了什么？ 過度：讓作者更驚訝的事情還在后面呢！我們一起來讀第五自然段。 （5） 提問：甲蟲在什么地方演奏？從“甲蟲的演奏優(yōu)于人間的一切音樂”中你體會到什么？（出示課件）小結(jié)：小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。過度：草蟲們不僅懂得藝術(shù)，會享受生活，還會創(chuàng)造生活呢！（6）指名讀課文

6、第六自然段。（出示課件）追問：到底是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？ 小結(jié)：生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦４蠹腋魉酒渎?，在勞動的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。四、情感升華，感受寫法： 小結(jié)語：本節(jié)課我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹矣袥]有想過，為什么我們就不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？ （出示最后兩張課件）2、師生交流討論結(jié)果：（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。 3、教

7、師總結(jié)：本篇課文主要寫了作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林；看到了迷失在森林里的游俠；看到了散布在森林邊緣的村子；看到了村子的大街小巷中美麗的南國少女，和經(jīng)過到此來訪的龐然大物蜥蜴；看到了一群奏出靈泉般音樂的演奏者；還看到“村民們”行色匆匆的勞動生活。作者以他豐富的、獨(dú)特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心親愛的同學(xué)們，如果我們走向田野，走向大自然，我們也一定能夠發(fā)現(xiàn)更多的快樂村落。五、布置作業(yè)：1、將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。 2、運(yùn)用作者的寫作方法進(jìn)行小練筆：寫一寫自己喜歡的小昆蟲。

8、如；螞蟻、蚯蚓等。1、聽老師導(dǎo)入語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、齊讀課題。解釋“村落“意思。3、對課題質(zhì)疑。1）作者都寫了些小昆蟲？怎樣寫的？2）4、按要求讀文：1）自由朗讀課文，要做到正確、流利。2）注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。3）想一想：“草蟲的村落”給我留下了怎樣的印象？5、同學(xué)之間可簡單談?wù)?，可以用文中的詞語，也可用自己的話。1）按老師提出的要求學(xué)習(xí)：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？2）同桌相互討論討論，理解重點(diǎn)句子：(抓關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生

9、活得真是其樂融融)（生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。）4、情感升華，感受寫法：（1）認(rèn)真觀察事物；（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象； （3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；（4）熱愛大自然，熱愛生活。聽老師做總結(jié)，梳理本節(jié)課的收獲。激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語意思時(shí)要注意把詞語放在語言環(huán)境中去理解，不要就詞解詞。在學(xué)習(xí)中要有意識地幫助學(xué)生區(qū)別這些詞語在不同語境下的意思，擴(kuò)大學(xué)生對詞語的理解。課文的空白點(diǎn)是進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的依托，引導(dǎo)學(xué)生想象作者留白的內(nèi)容，不僅鍛煉了學(xué)生的思維和想象，還加深了

10、對課文的理解，真是一舉兩得。 抓住作者在村落里看到的和感受到的，讓學(xué)生自主走進(jìn)文本，通過讀讀、畫畫、寫寫、說說這樣的手段，努力讓每個(gè)學(xué)生讀有所得。情感升華，感受寫法，是語文教學(xué)最終的落腳點(diǎn)和歸宿。學(xué)習(xí)本文作者的寫法：寫一寫自己喜歡的小昆蟲。學(xué)以致用。達(dá)到了語文的教學(xué)目的，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)1、抄寫課文中出現(xiàn)的擬人句，并用擬人的手法寫一處景物；2、認(rèn)真觀察大自然中的小生命，如“螞蟻、蚯蚓”等，把觀察到的情景寫下來，再與同學(xué)們交流。板書設(shè)計(jì)10、草蟲的村落森林歷有迷失的小甲蟲我的奇歷經(jīng)歷：村落里有：甲蟲，音樂家，勤勉工作的村民 1、認(rèn)真觀察事物；2、能展開豐富的聯(lián)想與想象； 3、喜

11、愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；4、熱愛大自然，熱愛生活。教學(xué)反思或案例分析 本篇課文主要寫了作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林；看到了迷失在森林里的游俠；看到了散布在森林邊緣的村子；看到了村子的大街小巷中美麗的南國少女，和經(jīng)過長途旅行到此來訪的龐然大物蜥蜴；看到了一群奏出靈泉般音樂的演奏者；還看到“村民們”行色匆匆的勞動生活。作者以他豐富的、獨(dú)特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。我在本課的教學(xué)中首先做到以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理能力。其次培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讓