【精選】搶抓機(jī)遇 迎接挑戰(zhàn) 精雕細(xì)琢 多出人才

1、搶抓機(jī)遇 迎接挑戰(zhàn) 精雕細(xì)琢 多出人才搶抓機(jī)遇 迎接挑戰(zhàn) 精雕細(xì)琢 多出人才中學(xué)xx屆高三復(fù)習(xí)打算一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，以做學(xué)生尊敬的老師、辦人民滿意的教育為主旨，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)；團(tuán)結(jié)依托廣大老師，以良好的心態(tài)、過硬的作風(fēng)、奉獻(xiàn)的精神、精深的水平，引領(lǐng)高三學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)韌拼搏，全面開展，追求杰出，為實(shí)現(xiàn)xx年高考目的而努力奮斗。二、工作目的(1)打造一支和諧融洽、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、敢闖敢拼、精益求精的高素養(yǎng)老師團(tuán)隊(duì)；(2)讓學(xué)生富有理想、勇于競(jìng)爭(zhēng)、樂于學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立優(yōu)良班風(fēng)，提升創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)才能。(3)努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目的

2、，縱向比擬進(jìn)步大，學(xué)科競(jìng)賽有特色（提高），自主招生有亮點(diǎn)，清華北大再打破。三、工作措施（一）縝密部署，科學(xué)安排，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的打算性進(jìn)入高三，即意味著面臨高考，為了科學(xué)高效的進(jìn)展備考復(fù)習(xí)，我們將高三一年分為根底復(fù)習(xí)、專題講練、模仿沖刺三個(gè)各有側(cè)重的階段即三輪復(fù)習(xí)。第一輪（xx.7.1xx.1.28）：根底復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一輪復(fù)習(xí)老師將帶著同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對(duì)往常所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是站在更高的角度，對(duì)舊知識(shí)產(chǎn)生全新認(rèn)識(shí)的重要過程。由于在第一次學(xué)習(xí)時(shí)，老師是以知識(shí)點(diǎn)為主線索，依次傳播講解的，由于后面的相關(guān)知識(shí)還沒有學(xué)到，不能進(jìn)展縱向聯(lián)絡(luò)，因此，大家學(xué)到的往往是零碎的、

3、散亂的知識(shí)點(diǎn)。而在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，老師的主線索是知識(shí)的縱向聯(lián)絡(luò)與橫向聯(lián)絡(luò)相結(jié)合，以章節(jié)為單位，將那些零碎的、散亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化，側(cè)重點(diǎn)在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的融會(huì)貫穿。這輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，必須依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足課本，夯實(shí)根底，重點(diǎn)放在對(duì)根底知識(shí)的理解、根本方法和根本技能的掌握上。這階段的復(fù)習(xí)要做到“細(xì)”“實(shí)”“串”“綜”“溫”?！凹?xì)”確實(shí)是不放過教材中每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)構(gòu)造圖和原理圖及有關(guān)的坐標(biāo)曲線，即“逐點(diǎn)，不留盲點(diǎn)”；“實(shí)”確實(shí)是復(fù)習(xí)過的知識(shí)力求弄明白弄通，不留疑點(diǎn)，能純熟運(yùn)用；“串”和“綜”確實(shí)是不要局限于教材的順序知識(shí)，按照知識(shí)的內(nèi)涵把相關(guān)內(nèi)容“

4、串”“綜”在一起，提高綜合素養(yǎng)；“溫”確實(shí)是要重溫以往練過、考過的標(biāo)題，特別是做錯(cuò)的標(biāo)題，同時(shí)要與“遺忘”作斗爭(zhēng)，經(jīng)?！盎仡^看”，“小步子、快節(jié)拍、勤回憶、多練習(xí)”，做到理解要到位，經(jīng)歷要結(jié)實(shí)。（假如學(xué)生某些學(xué)科在根底年級(jí)學(xué)得不理想，那么這一輪復(fù)習(xí)確實(shí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最正確時(shí)機(jī)。通過全面地復(fù)習(xí)教材，提高靈敏運(yùn)用知識(shí)、分析咨詢題和處理咨詢題的才能，逐步構(gòu)成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。）第二輪（xx.2.7xx.4.30）：專題講練，提升綜合才能二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以知識(shí)的整合、才能的構(gòu)成為目的，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)熱點(diǎn)，浸透考點(diǎn)。通過專題講解，使學(xué)生理解并掌握本學(xué)科

5、思想與方法，提高學(xué)科素養(yǎng)與綜合才能，培養(yǎng)獨(dú)立的思維質(zhì)量和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。本輪復(fù)習(xí)不再注重知識(shí)構(gòu)造的先后次序，應(yīng)在精確把握知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)聯(lián)絡(luò)的根底上，本著強(qiáng)化完好的知識(shí)體系，穩(wěn)定的知識(shí)框架，明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)的思維方式，綜合的學(xué)科才能為目的，打破知識(shí)和技能的固有壁壘，對(duì)知識(shí)編排體系進(jìn)展必要的拆分和加工，組成特定的模塊進(jìn)展復(fù)習(xí)，以利于構(gòu)成觸類旁通、舉一反三的思維狀態(tài)。要使各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析咨詢題、處理咨詢題的才能。第三輪（xx.5.1xx.6.6）：模仿沖刺，提高應(yīng)試水平三輪復(fù)習(xí)即最后的沖刺復(fù)習(xí)階段。這一階段要通過模仿，努力找出命題答題的規(guī)律，感悟試題特點(diǎn)，訓(xùn)練答題技巧，

6、保持審題、糾錯(cuò)靈感。同時(shí)調(diào)好生物鐘，保持平常心，堅(jiān)決自決心，以最正確的競(jìng)技狀態(tài)迎接高考的到來。各備課組老師要依照學(xué)科分打算及學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，各班主任要催促學(xué)生制定復(fù)習(xí)打算，并就本打算對(duì)學(xué)生進(jìn)展解讀，提供一切必要的協(xié)助。（二）注重研究，把準(zhǔn)方向，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性1、認(rèn)真研究新課程、新高考、新考綱。研究新課程改革與高考之間的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)真領(lǐng)悟課程改革的精神本質(zhì)，找準(zhǔn)新課程改革與高考改革的結(jié)合點(diǎn)。研究考試大綱的說明與高考試題之間的聯(lián)絡(luò)，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的思路。研究考綱不僅要研究考試內(nèi)容的變化，重點(diǎn)要研究才能要求和題型例如。在研究考綱時(shí)要做到“解讀、聯(lián)想、內(nèi)化”?！敖庾x”確實(shí)是要找出挖掘考綱中的隱含信息，尤其是