《班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板合集3篇》

1、班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板合集3篇 一、要學(xué)會(huì)做一個(gè)科研型的教師。 通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)成為一名科研型教師，以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長(zhǎng)的教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路、市教科所李亞平老師的教育論文寫作攻略漫談兩次講座，兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)科研型的教師，介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學(xué)論文和案例，并指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識(shí)到教科研的重要性和在要寫論文和案例時(shí)為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時(shí)只注重如何去做，沒有將所經(jīng)歷的進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，沒有進(jìn)一步去思考內(nèi)在的原因；自己在工作中有許多的經(jīng)驗(yàn)做法沒有總結(jié)；手邊

2、的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練，努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。二、要學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班主任。曉莊學(xué)院教育科學(xué)院的彭曉虎院長(zhǎng)的講座小學(xué)班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展和百家湖小學(xué)陳林靜老師的創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進(jìn)花園，使我明白了現(xiàn)在做班主任，不僅要具備高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和愛心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。三、要多與他人交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)。本期培訓(xùn)班

3、共有來(lái)自全市許多所小學(xué)的班主任學(xué)員近二三百人。我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學(xué)校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：自我教育法，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)南京市教科所舉辦的培訓(xùn)班搭建的平臺(tái)，為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。我擔(dān)任班主任雖然已有

4、十幾年，但對(duì)如何做好班主任工作沒有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，沒有系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，沒有具體的規(guī)范可以遵循，也沒有能形成自己的一種管理模式，更多的是學(xué)校要求做什么才對(duì)照去做。而這次培訓(xùn)的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說(shuō)法，將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了新時(shí)期班主任工作的地位、作用和基本要求,學(xué)到了班主任工作方法和工作藝術(shù)，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)、不斷積累，力爭(zhēng)取得更加突出的成績(jī)。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

5、篇2 青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下，每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過(guò)這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)心得，逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。首先，班主任是一個(gè)需要付出更多愛心的角色；班主任是一個(gè)承擔(dān)著學(xué)生、家長(zhǎng)更多希望的角色。善良的班主任，總讓學(xué)生心里充滿溫暖；善解人意的班主任，讓學(xué)生感到安全；有激情的班主任，讓學(xué)生體會(huì)到生活的多姿多彩? 班主任對(duì)于一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代甚至是一個(gè)人的一生真是太重要太重要了。一個(gè)稱職班主任，應(yīng)該是怎樣

6、的呢？一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己?！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣?！敖逃屑で?，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)”，否則，要想做好班主任，那無(wú)異于天方夜譚，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸。二、知識(shí)廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、

7、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學(xué)生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新?！敖逃枰顒?dòng)，教育需要機(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。三、意志堅(jiān)定，樂觀自信，語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)，有幽默感，富有使人心悅誠(chéng)服的魅力。堅(jiān)定的意志，自信的品質(zhì)，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師必須是一個(gè)自信的人；要學(xué)生勇敢，教師必須建強(qiáng)”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語(yǔ)言能力，也能夠理解、

8、分享學(xué)生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏。而對(duì)于我們作為青年班主任，應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和提高自己呢？通過(guò)培訓(xùn)，我也得到許多的心得。首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽聽與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責(zé)任心也是思

9、想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說(shuō)，教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià)，事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天，教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無(wú)可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。其次，班主任也要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)練就扎實(shí)

10、的教學(xué)基本功。當(dāng)今，知識(shí)不斷更新，所以青年班主任要將終身學(xué)習(xí)作為教師本職工作的長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法，在探索中取他人之長(zhǎng)，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代，要不斷的更新知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，專業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。一邊學(xué)習(xí)，也在一邊成長(zhǎng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)合這次班

11、主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得。（1）如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體，在集體中顯得孤立，渺小，對(duì)自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事，會(huì)讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰(shuí)都可以如愿，因此，不

12、要一味自責(zé)。其次，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑模眯┟?、警句去激?lì)他們，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的。因此，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點(diǎn)很重要。（2）做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來(lái)自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校，雖然不講究升學(xué)率，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要，甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母。例如上課期間，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息，而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課，克服一切外

13、在原因來(lái)上好每一堂課?？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺(tái)上上課時(shí)，便會(huì)心服口服，從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn)，我深有體會(huì)。（3）班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時(shí)，他們也會(huì)情緒激動(dòng)，甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí)，班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo)，避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類似的兩件事，對(duì)我很有啟發(fā)。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足，明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解；明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語(yǔ)。那就是要

14、在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。以上所說(shuō)到的，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說(shuō)完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)。而我要說(shuō)：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果！班主任似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火

15、！班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火神，其能到達(dá)成功的彼岸？班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？班主任是伯樂，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際？班主任是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？所以，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。 班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3 20xx年11月9日，我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤(rùn)林、郝東老師的精彩報(bào)告，讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生很大的震撼，受益匪淺，深受啟發(fā)。一、善于積累素材，不斷探索，做個(gè)研究型班主任。賈高見和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的

16、行家。他們不僅提出班會(huì)課的流程是：什么問題為什么怎么辦。還提出主題活動(dòng)要在乎學(xué)生的成長(zhǎng)性這樣精辟的見解。其實(shí)，任何一個(gè)班主任，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白素材要積累、方法要探索，才能對(duì)問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西?！蔽蚁嘈?，用主題班會(huì)解決問題將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永久性的啟迪。二、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，找到解決問題的最佳方法，做個(gè)智慧班主任。郝東用生動(dòng)精辟的事例闡述孩子、學(xué)生的心理過(guò)程，在報(bào)告他說(shuō)到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆、沖動(dòng)、自我和封閉都是孩子成長(zhǎng)的自

17、然趨勢(shì)。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí)。是啊，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做到有的放矢，才能更好地教育學(xué)生。三、注重班級(jí)規(guī)劃思維的前瞻性，做個(gè)幸福的班主任。于蓉蓉老師的班級(jí)文化建設(shè)的報(bào)告真讓我大開眼界。的確，在班級(jí)規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向。只有目標(biāo)明確，你才能確定路徑。要教會(huì)學(xué)生做人、在意學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手，運(yùn)用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)之以情、導(dǎo)之以理。還要用心觀察思考、用情對(duì)待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的契機(jī)，做到心中有數(shù)，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子，用班級(jí)的輿論引領(lǐng)孩子。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí)，那么，我們是幸福的教師。四、靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想，王家文老師指出：成功的人是做事的人！他指導(dǎo)我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會(huì)上的浮躁，作