教師觀摩學習心得體會

1、.精品文檔.教師觀摩學習心得體會前不久有幸參加了學校組織的赴南京赤壁路小學觀摩 學習活動。在歷時一天有限的時間里，赤壁路小學的校容校 貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的 印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了小學生才藝節(jié)目后， 情不自禁為他們的精彩鼓掌和歡呼叫好之余，內(nèi)心久久不能 平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更 加清楚的認識到，新時期教師工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。 下面我就從以下兩方面談談這次考察學習的一點感受和體 會。一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教 育才是教育的歸宿。實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施 和教改理念的不斷實踐，成

2、為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師 和教育教學管理者是教育發(fā)展、學生成長的生力軍。我們所 參觀考察的學校（赤壁路小學），集中優(yōu)勢教育，辦優(yōu)質(zhì)教育， 并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五 育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學 特色。學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學校的硬件設(shè) 施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務實的育 人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我 以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺 少創(chuàng)新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發(fā)展 創(chuàng)造的條件還不夠。學校所形成的教育規(guī)模、管理風格和辦 學特色無不滲透著教育者的教

3、育智慧，無不凝聚著他們辛勤 的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素質(zhì)教育演繹的淋 漓盡致，大氣豪邁而又自信！二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關(guān)系高 度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就 有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充 滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學的成功 與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒 是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極 大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的

4、媒介；我們能讓學生翻臉， 也能使他們開心；能傷人也能救人?！笨梢姡惺裁礃拥慕處?， 就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、 科學魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相 互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學生 全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)， 使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：（一）追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手， 每一個教學環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”；反復思考，精心設(shè)計，追求細節(jié)的魅力，彰 顯課堂

5、的魅力。（二）營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學識更重 要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的 課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能 力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴 的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學 生心理。（三） 善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不 用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、 表揚， 堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就 是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步 培養(yǎng)其學習的毅力；我們在實際教育教學工作中

6、，對學生的 評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們?nèi)〉玫囊稽c一 滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、 表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們 的課堂提倡“課堂三聲” 笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅 可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產(chǎn)生自信心與學 習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為 永恒的魅力。（四）關(guān)注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態(tài)， 能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記 憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學習是高強度的心智活動 過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學中激發(fā)出學 生的學習情感，老師們不能企求。情感到位

7、了，學生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的 課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應該有豐富的理論知 識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生 都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功 的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學習帶來的快樂。（五）張揚語言魅力?，F(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、 高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個 人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得 猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的 語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標準，能說一 口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識

8、， 發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是 教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當?shù)难哉Z內(nèi)容， 去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以 理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然， 我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎 廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言 的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)?？傊?，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我 來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。 以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次參觀 考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終 身學習的