一年級下冊數(shù)學(xué)講課課件認(rèn)識人民幣元角分教學(xué)獲獎設(shè)計(jì)

1、元、角、分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識人民幣，掌握元、角、分的關(guān)系。2 .通過學(xué)習(xí)交流，會元 角 分換算和購物方法。3 .合理使用零花錢，并知道如何使用愛護(hù)人民幣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活的思想教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣，教學(xué)難點(diǎn)：元 角 分的換算教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入老： 我聽說前幾天徐老師給我們猜謎語時(shí)， 咱班的同學(xué)謎語猜得非常好， 今天我也想見識一下， 這里老師也給大家?guī)砹艘粍t謎語， 看哪位同學(xué)能以最快的速度并能準(zhǔn)確地猜出謎底？： 薄薄一張紙， 用處可真大， 買書買筆買文具， 買吃買玩，都要用到它。猜猜看是什么？學(xué)：錢師：日本的錢叫日元，美國的錢叫美元，那么中國的錢叫什么呢？學(xué)：人民幣師：

2、好，今天我們要學(xué)的就是“認(rèn)識人民幣” （板書“認(rèn)識人民幣” ）二、 探索新知1 、人民幣面值的認(rèn)識師：同學(xué)們，今天老師把自己的存錢罐帶來，想和小朋友們一起分享，你們愿意 嗎？你學(xué)：愿意。師： 那好， 現(xiàn)在王老師把存錢罐的錢都拿出來放在桌子上， 同桌相互討論交流一下你們都認(rèn)識了哪些人民幣。 （學(xué)生紛紛議論）師：好了，現(xiàn)在誰愿意起來和大家分享一下你認(rèn)識的人民幣？學(xué) :：我認(rèn)識 1 元、 5 元、 10 元老：好，你們都知道了人民幣。那老師要考考你們了，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嘛學(xué)：愿意（展示ppt ）按照材料的不同可以分為：硬幣和紙幣2、人民幣單位（元、角、分）老師： 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過分類與整理， 現(xiàn)

3、在老師的錢非常亂， 你們可以跟老師分一下類嘛？可以怎么分，開動你們的聰明的小腦經(jīng)。 （思考）請學(xué)生上來分，根據(jù)人民幣的制作材料的不同， 我國把人民幣分為哪兩種？ （板書： 根據(jù)人民幣的制作材料的不同分為紙幣和硬幣）學(xué)生：紙幣和硬幣，老師：大家說分對了嘛？學(xué) ;分對了。老：給學(xué)生鼓勵(lì)（噼里啪啦的鼓掌聲）老師：人民幣的單位為元 角 分，那么你們知道他們的大小關(guān)系嗎？ 學(xué)：知道老師：說出了，從大到小。學(xué)：元 角 分3 、元 角的匯率老師：同學(xué)們，我們認(rèn)識了元、角、分，接著老師要再考考你們，好不好？學(xué)：好老師：現(xiàn)在公交車來了，我們要上車回家，但是要投幣一元，盡可能的開動你們的腦子，用最多的方式投幣，同

4、桌相互討論并且記下來。學(xué)生紛紛的交流起來老師：好了，現(xiàn)在你們一起說一下。 （板書： 10 張一角或 10 個(gè)一角硬幣 ：1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角=10 角=1 元2 角五張： 2 角+2 角+2 角+2 角+2 角=10 角=1 元5 角兩張或兩個(gè)五角硬幣 ：5 角+5 角=10 角=1 元1 元一張 ：老師：你們看黑板上，老師又有一個(gè)問題想問問你們？一元等于幾角學(xué)生：一元等于十角（板書： 1 元=10 角）老師：那么一角等于幾分呢？課后思考。老師： 好了， 我們學(xué)會了人民幣和元、 角的匯率， 老師下面考考你們學(xué)的怎么樣？三、回顧與總結(jié)師：既然同學(xué)們那么快就認(rèn)識了人民幣，老師就考考你們。 （拿出不同的面值錢給同學(xué)認(rèn)）老師：根據(jù)人民幣的制作材料的不同把人民幣分成學(xué)生： “紙幣和硬幣” ，師：現(xiàn)在按照單位進(jìn)行分類，可以分成學(xué)生：元、角、分師： 1 元=10 角師：你們真棒，給自己鼓掌。 （一陣掌聲）四 . 練習(xí) ： ppt 展示。五 教學(xué)反思學(xué)生的積極配合， 這節(jié)課感覺教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成， 不足之處是沒