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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：方**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2021-12-04 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大?。?5.45KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、我知我?guī)熚覑畚規(guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)及反思一、教學(xué)內(nèi)容本框內(nèi)容對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝 通”部分中：了解教師工作的特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教 師職業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格 成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)， 并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的特點(diǎn)。難點(diǎn)：客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛 師之情四、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入：多媒體

2、播放長(zhǎng)大后我就成了你問(wèn)題：1歌中的“你”是誰(shuí)？2、你了解身邊的你嗎？（課前布置作業(yè)用自己喜歡的方式訪談老師）設(shè)計(jì)意圖：用音樂創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)歌詞的含義，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)做鋪墊。第二、課堂情境，活動(dòng)設(shè)置知師走近我的老師（一）、各小組出代表展示訪談的結(jié)果和感受。（3分鐘左右，不宜太長(zhǎng)）教師總結(jié)：老師不僅是人類文明的傳播者，教交給我們知識(shí)和技 能，還教我們做人的道理和思考的方法，在我們的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的 作用。（二）暢所欲言一教師的作用能取代嗎？多媒體出示：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們獲取知識(shí)的 途徑日益多樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、電視教學(xué)越來(lái)越普及，人們猜想：信息時(shí)代不 再需要老師，老師的作用將會(huì)被多媒

3、體與信息技術(shù)取代。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)搜 集的資料展開一場(chǎng)辯論。引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，結(jié)合搜集到的材料論證自己的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，合作探究能力。理解教師的工作不 可取代。教師要注意適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)。愛師教師的人格魅力（一）、播放張米亞老師的視頻（報(bào)告會(huì)）問(wèn)題：張老師的行為使我們認(rèn)識(shí)到了一位教師的偉大，但我們想，難道 是那幾秒的瞬間，張老師才會(huì)有這樣的舉動(dòng)嗎？學(xué)生思考感悟。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的感情共鳴。教師總結(jié)：如果沒有他平時(shí)對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的愛，他怎會(huì)把生的希望留給自己的學(xué)生。只有平凡的積累才會(huì)有危機(jī)時(shí)刻的奮不顧身?！捌椒矆@丁育花朵，危急時(shí)刻見魂魄?！保ǘ┗貞浳业?/p>

4、老師教師：在每個(gè)同學(xué)心中都隱藏著一段師生間發(fā)生的深刻故事，他珍藏在 我們的記憶深處，讓我們難以忘懷，讓我們波動(dòng)記憶的琴弦，搜尋記憶中 的難忘時(shí)刻。（學(xué)生講自己和老師的故事，學(xué)生交流）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愛.總結(jié)：師生間的相處總會(huì)用很多碰撞，也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音 符，這 需要我們用心與心交流，用理解架起溝通的橋梁。這些話題我 們會(huì)繼續(xù)討 論。教學(xué)反思：這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖主要是突出體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué) 生為主 體，以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生的主動(dòng)參與和探究為方式，從情境 創(chuàng)設(shè)、學(xué)生活動(dòng)參與的流程設(shè)計(jì)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，真正把課堂還原 給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。1'創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生共同參與教學(xué)，達(dá)到心理教育的教學(xué)目的。教 師不僅要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，而且要依據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、心理實(shí)際創(chuàng) 設(shè)符合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境。學(xué)生參與。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生回憶教師在 你的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓你印象最深刻或最令你感動(dòng)的一件事。在開始交流 時(shí)，許多同學(xué)還不敢講出自己的真實(shí)想法，但在其 他同學(xué)的影響和老師的 引導(dǎo)下，許多同學(xué)都講出了自己最想說(shuō)的話。2、 在教學(xué)方法的選擇上，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為 課堂的主人。使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，進(jìn)而改變 自己，實(shí)現(xiàn)知師、敬師、愛師的情感，為形成和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。3