幼兒園中班語言課件模板

1、幼兒園中班語言課件模板一目標：1.理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌中所蘊含的美感。2.學習有表情地朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編?；顒訙蕚洌?PPT一、談話導入感受風的存在。1. 小朋友們，你們知道為什么天上的云會動，樹會晃嗎？2. 哦，原來是有風在吹過。那你還在哪里發(fā)現(xiàn)了風？（個別）3. 你們都發(fā)現(xiàn)了風在哪里，今天老師帶來了一首好聽的詩歌就叫風在哪里，請你仔細聽一聽，還有誰也發(fā)現(xiàn)了風在哪里？二、詩歌欣賞風在哪里1. （教師完整配樂朗誦詩歌）詩歌里誰發(fā)現(xiàn)了風？2. 那風在哪里呢？請你們再仔細的聽一遍， 聽聽看樹兒， 花兒和草兒都是怎么回答的。（第二次欣賞兒歌，配圖片朗誦前半段）（根據(jù)幼兒回應(yīng)呈現(xiàn)圖片）（ 1）樹兒

2、是怎么說的？它用了一個什么好聽的詞？你們知道什么是翩翩起舞嗎？做一做（教師引導幼兒邊說邊做動作）（ 2）風吹過花朵，花會怎樣？（點頭）所以花兒是怎么說的？頻頻點頭就是一直點頭的意思。誰能一邊做動作一邊說？（分男女學花兒來邊說邊動作）（ 4）風吹過小草，小草的身體怎么樣了？請你們一起來告訴我草兒是怎么回答的？我們一起來做做看。 小草的身體在輕輕晃動。 那誰來學學小草呢？ （個別幼兒學）3. 現(xiàn)在我們聽著音樂， 顧老師來當風， 請你們來當樹兒、 花兒、 草兒回答我。散文詩很優(yōu)美，請你們也用輕輕柔柔的聲音回答我好嗎？（教師說：“風在哪里？”幼兒回答）4. 樹兒、花兒和草兒都感覺到了風，原來風就在我們

3、身邊，無處不在，聽聽還在哪里能發(fā)現(xiàn)風呢？（教師邊看圖邊朗誦后半段）5. 春天它吹綠了什么？夏天送來了什么？秋天呢？冬天帶來了什么呢？ （幼兒個別說說，然后集體說）6. 原來風一年四季， 無時無處不在， 它給我們帶來了這么美的景色， 就像這詩歌一樣，現(xiàn)在，讓我們再用優(yōu)美的聲音看著圖片完整的把詩歌念一遍吧！ （師幼共同配樂完整朗誦）、仿編詩歌1. 除了詩歌中樹兒、花兒、草兒等找到了風，還會有誰找到風呢？（出示圖片） 看看， 誰也找到了風？它又會怎么回答呢？誰能用像散文中一樣優(yōu)美的句子來說說。（引導幼兒用散文中的句子“風在哪里？XX說：”來講述）2. 風真是無處不在， 除了這些地方能找到風， 它還會

4、在哪里呢？一會我們可以一起再去找一找，把它們也編進詩歌里好嗎？幼兒園中班語言課件模板二目標： 1、 學習朗誦散文詩， 理解、 感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。 2、 嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。準備：多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么 季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁Ｒ?、觀看課件第一遍，欣賞散文詩秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1. 我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）2. 你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？3. 詩歌里說秋天是什么顏色的？（請個別幼兒學一（請個別幼兒學一（請個別幼兒學一、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論學） 學） 學）1. 小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？2. 楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？3. 白菊認為秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？4. 誰說秋天是綠色的？這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒5. 大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？三、請幼兒一起朗誦散文詩（ 1）教師帶讀，幼兒跟讀。（2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如， 教師： 我問小草 幼兒： 小草輕輕地告訴我說： 秋天是黃色的。 （ 3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地