小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)(精選3篇)

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)（精選 3篇）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié) 1 “一切為了每 一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體 現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更 要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只有 及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差， 從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達(dá) 到比較理想的教學(xué)效果。一學(xué)期以來(lái)，我在”培優(yōu)輔差”工作過(guò)程中，能根據(jù)實(shí) 際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)”培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容， 使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大 大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自 己的

2、學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是”要我學(xué)”，現(xiàn)在是”我要學(xué)”。一、根據(jù)成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)，確定優(yōu)生人選，建立優(yōu)生 成績(jī)跟蹤檔案，確保優(yōu)生的成活。二、結(jié)合各個(gè)優(yōu)生的情況，給每個(gè)優(yōu)生定下奮斗目標(biāo)， 讓他們有明確的奮斗方向。三、班科任商議好培優(yōu)的時(shí)間、地點(diǎn)、具體內(nèi)容，合理 科學(xué)地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動(dòng)多樣化，學(xué)生學(xué)得更有趣。四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際， 科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)題， 難度適中， 依綱靠本。注意智能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)拼音、字詞等具有一定難度 的題目讓學(xué)生做。例如一字組多詞、給偏旁組字成詞等，設(shè) 計(jì)一些有一定難度的問(wèn)題，讓學(xué)生思考、回答。設(shè)計(jì)綜合性 訓(xùn)練題、模擬題讓學(xué)生綜合運(yùn)

3、用知識(shí)解答，寫話鼓勵(lì)學(xué)生多 寫多練。這樣，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。五、注重學(xué)法、技巧的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提 高自學(xué)能力、解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。六、課堂教學(xué)實(shí)施主體教育，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激 發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。在課堂上，我們 主要是引導(dǎo)，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，小組合作找出答案，讓 學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣和激情。七、在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)。我們充分利用電教媒體、引探教學(xué)法、組織學(xué)生 小組合作研究，到社會(huì)參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和運(yùn)用知識(shí)的能力。八、每次檢測(cè)，要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，存在的 問(wèn)題，做到“勝不驕

4、，敗不餒” 、勇往直前。九、學(xué)校與家庭齊抓共管，班科任教師堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系 溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，切不可讓學(xué)生走下坡路。多找 學(xué)生談心，取得成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，多舉行競(jìng)賽活動(dòng)，促學(xué)生不 斷進(jìn)步。這樣，通過(guò)一學(xué)期的努力，已有成效，但成績(jī)只代表過(guò) 去。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié) 2 一學(xué)期以來(lái)， 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)輔差工作過(guò) 程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔 差的計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們， 關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他

5、們學(xué)習(xí)的 積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。 從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生 的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、采取有效培優(yōu)輔差措施。 采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的 效果。1、課上多給差生展示的機(jī)會(huì)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗 跳一跳摘果子的樂(lè)趣。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基 礎(chǔ)題，第二層： “選做題”中等題，第三層“思考題” 拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生、備好 教材、備好練習(xí)， 上好課的基礎(chǔ)

6、上， 精編習(xí)題。 習(xí)題設(shè)計(jì) （或 選編習(xí)題） 緊扣重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 疑點(diǎn)和熱點(diǎn)， 面向大多數(shù)學(xué)生， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基” ，有利于啟發(fā)學(xué) 生思維；習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度， 圍繞重點(diǎn)， 增加強(qiáng)度， 引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題注意多 角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué) 生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn) 練注意“精” ，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表 性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化。因此 各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。三、培優(yōu)輔差的具體做法：1、在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生

7、，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到 言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的 行為對(duì)不對(duì)。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生 一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們 的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的 目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些 情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué) 習(xí)的信心。4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn) 題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握 和運(yùn)用上。5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況。我能耐

8、心的詢問(wèn)原因， “對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè) 環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，因此期末考試得到了較好的 成績(jī)，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯(cuò)，讓每一位學(xué)生都能有 不同程度的提高！小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié) 3 一學(xué)期以來(lái)， 在全體的關(guān)心、支持和密切配合下，我在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過(guò) 程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施 落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí) 現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵(lì)老師大膽的探索各種教 育方法、教學(xué)手段，使得我有一個(gè)較為寬松的環(huán)

9、境，能潛心 于研究、實(shí)驗(yàn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績(jī)論成敗也使得我能以一個(gè) 較為平常的心態(tài)來(lái)審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利 的錯(cuò)誤，二、采取具體的 '轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。1、對(duì)學(xué)生采取“一幫一”的措施。 “學(xué)生一幫一”即品 學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí) 間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。2、利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周的周一周二 和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔 導(dǎo)和利用周一、二、四放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué) 困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中樹(shù)立典型，相信榜樣的力量是無(wú)窮的，以典型來(lái)誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、取得家長(zhǎng)的配合，及時(shí)與家

10、長(zhǎng)溝通，給家長(zhǎng)提供必 要的教育方法的建議和意見(jiàn)。三、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，切實(shí)提高學(xué)困生的學(xué)習(xí) 興趣。當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師 應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受 學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí) 中去。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分 的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語(yǔ)言才能生動(dòng)有趣， 這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興 趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成 績(jī)。2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在 生活中學(xué)習(xí)，

11、生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語(yǔ)文。借用生活 中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引 學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自己感興趣的知識(shí)有興趣。3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的 注意力，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒 體畫面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。在 課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那 些需要幫助的學(xué)生，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保 證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜 悅。平時(shí)作業(yè)和月考測(cè)也可依據(jù)本班情況采取分層考測(cè)的辦 法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。本學(xué)期，在全體科任老師的共同努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期 的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，本學(xué) 期期中考試有 15名學(xué)生平均分提高了 6到10分以上，有 19 名學(xué)生的平均成績(jī)