人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《爬天都峰》課堂實(shí)錄

1、精品?爬天都峰?教課堂實(shí)錄教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、以舊引新，扣題導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在二年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)去黃山游覽過(guò)了，大家能不能說(shuō)說(shuō)對(duì)黃山的印象，可以幾句話(huà)、幾個(gè)詞。生1：黃山有奇石。生2：黃山還有云海，奇松 、溫泉。生3：黃山有很多的山峰。 交流黃山資料師：黃山不僅有奇異的巨石，還有險(xiǎn)峻的山峰，其中最險(xiǎn)峻的山峰就是天都峰，我們來(lái)欣賞一下黃山的風(fēng)景吧。教師出示課件展示黃山的景色，展示天都峰的有關(guān)資料。師：從我們收集的資料中，我們領(lǐng)略到了黃山的美麗。然而，有一位小朋友說(shuō)想要領(lǐng)略到黃山的美麗并不是那么容易，他去了一趟黃山，可累啦。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)?爬天都峰?，和這位小朋友一起去爬黃山，看看是不是

2、這樣。板書(shū)：爬天都峰 師：請(qǐng)齊讀課題。生齊讀：爬天都峰。師：這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？ 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 學(xué)生朗讀師：自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想方法記住字形。 檢查生字詞自學(xué)情況。指導(dǎo)讀重點(diǎn)段第二小節(jié)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。 出示第二小節(jié)的課件 師：我要考考大家，這一段的生字最多了，誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。指名讀，并評(píng)價(jià) 師：這些生字組成的詞誰(shuí)能帶大家讀一讀 師：都會(huì)讀了，我看看誰(shuí)是真正會(huì)讀書(shū)的，“筆陡是什么意思？生：“筆陡就是很陡的意思。師：“發(fā)顫呢？ 生

3、：“發(fā)顫是心里害怕的意思。師：“似乎這個(gè)詞中的哪一個(gè)字是多音字？它還有一種讀音叫生：shì。師：給它找個(gè)朋友？ 生：似的。師：我們這篇課文還有很多多音字，找出來(lái)。生：相是多音字，相信，照相。生：發(fā)也是多音字，發(fā)現(xiàn)，白發(fā)蒼蒼。師：同學(xué)們找的真仔細(xì)。請(qǐng)?jiān)僮x第二小節(jié)，讀通順。師：句子會(huì)讀了，那這些詞語(yǔ)呢？出示課件 峰頂似乎突然白發(fā)蒼蒼咱們奮力終于辮子決心居然力量仰起開(kāi)火車(chē)讀 出示生字課件師：這些字當(dāng)中你認(rèn)為最容易寫(xiě)錯(cuò)的字是什么？最難寫(xiě)的字是什么？生：我認(rèn)為最不好寫(xiě)的是“辮。生：我認(rèn)為最容易寫(xiě)錯(cuò)的是“仰。師：看老師范寫(xiě)范寫(xiě) 師：翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)到11頁(yè)，田字格中的字，認(rèn)為難寫(xiě)易錯(cuò)的字每個(gè)寫(xiě)兩遍，其

4、它的字每個(gè)寫(xiě)一遍。 三、感知大意，梳理內(nèi)容。 師：我要請(qǐng)同學(xué)逐段來(lái)讀課文，指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。課件呈現(xiàn)石級(jí)：石頭臺(tái)階。 攀著：抓著鐵鏈向上爬。 發(fā)顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。 鯽魚(yú)背：出示課件結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。 師：出示課件按“爬山前-爬山時(shí)-爬山后的順序把文章分為三局部，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每一局部的主要內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 師：今天的作業(yè)是出示課件1、正確、較流利地朗讀課文。 2、抄寫(xiě)本課生字、詞。 第二課時(shí)師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生：爬天都峰。師：上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提出了很多問(wèn)題。其

5、中一個(gè)是：天都峰有多高，它是什么樣子的呢通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解答了。讓我們來(lái)回憶一下，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，一起讀課文的第2自然段。生齊讀第2自然段。師：讀得好。多媒體出示天都峰畫(huà)面天都峰真高??！峰頂在云彩上面哩！天都峰真陡??！登山的石級(jí)和石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。師：但是，小妹妹、老爺爺，還有爸爸終于都爬上了天都峰。同學(xué)們，上節(jié)課你們還提出了他們?yōu)槭裁茨芘郎咸於挤迥?，是什么力量使他們爬上天都峰的呢這些問(wèn)題提得很好，這也是這堂課我們共同學(xué)習(xí)要解答的主要問(wèn)題。讓我們先來(lái)看看小妹妹為什么能爬上天都峰。請(qǐng)你們自由讀課文的第8至10自然段，聽(tīng)一聽(tīng)小妹妹是怎么說(shuō)的。生自由讀，師巡視檢查。師：

6、小妹妹說(shuō)了什么指名讀小妹妹的話(huà)師：好，請(qǐng)坐。小妹妹說(shuō)她為什么能爬上天都峰的呢請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。生自由讀小妹妹的話(huà)師：她說(shuō)她為什么能爬上天都峰請(qǐng)你說(shuō)。生：是因?yàn)樗郎系臅r(shí)候，她師：她怎么樣啊師：來(lái)到天都峰腳下，小妹妹猶豫了。那當(dāng)她看到老爺爺時(shí)，心里又怎么想呢請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生：她看到老爺爺?shù)臅r(shí)候，她應(yīng)該想，我這么小的年紀(jì)，來(lái)爬天都峰，會(huì)害怕。老爺爺這么大的年紀(jì)，還要來(lái)爬天都峰，他都不害怕，我應(yīng)該鼓起勇氣來(lái)爬上天都峰。師：你是說(shuō)老爺爺?shù)挠職夤奈枇诵∶妹?。她還會(huì)怎么想呢生：小妹妹看見(jiàn)老爺爺，是這樣想的，她想老爺爺那么大年紀(jì)了，還來(lái)爬天都峰??！師：她感到怎么樣啊生：她感到心里就不怎么害怕了。老爺爺那么大年

7、紀(jì)，還來(lái)爬，自己那么活潑，怎么沒(méi)有膽量爬呢師：說(shuō)得真好！對(duì)，老爺爺不怕，小妹妹也不怕！你們是從哪兒看出這是一位年紀(jì)很大的老爺爺呢你讀。生：我從“比我爺爺還大哩這里看出來(lái)這個(gè)老爺爺比她爺爺還大。師：還從哪兒看出老爺爺年紀(jì)很大生：我從“白發(fā)蒼蒼看出來(lái)老爺爺?shù)哪昙o(jì)很大。師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)。我們一起來(lái)讀一讀，通過(guò)讀表現(xiàn)出老爺爺年紀(jì)很大。生齊讀相關(guān)句子師：你們從哪兒看出這位年紀(jì)這么大的老爺爺，也要爬天都峰呢生：我是從“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰和“老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭：對(duì)，咱們一起爬吧！看出老爺爺也要爬天都峰。師：你真會(huì)讀書(shū)。這是她發(fā)現(xiàn)的，你又從哪兒看出老爺爺也要爬天都峰請(qǐng)你讀。生：我還從“小妹妹，你也來(lái)爬天都峰

8、這里看出老爺爺也要爬天都峰。師：同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)。你們又從哪兒看出小妹妹這時(shí)下定決心，自己也要爬天都峰了呢生：我是從“我不再猶豫這里看出小妹妹要爬天都峰。師：請(qǐng)你把這個(gè)句子讀完整，好嗎生讀句子，師相機(jī)板書(shū)：不再猶豫師：請(qǐng)你們通過(guò)讀讓老師感受到小妹妹不再猶豫了。生齊讀相關(guān)句子師：小妹妹下定了決心，應(yīng)該讀得再堅(jiān)決一點(diǎn)兒，再讀一次。生再讀相關(guān)句子師：小妹妹看到老爺爺要爬天都峰，不再猶豫，下定了決心爬天都峰。她怎樣爬天都峰的呢在書(shū)中去找答案。你來(lái)說(shuō)。生：她是奮力向峰頂爬去。板書(shū)：奮力師：“奮力是什么意思你說(shuō)。生：“奮力的意思是拿定主意。師：拿定主意是不再猶豫的意思。聯(lián)系上下文想想“奮力是什么意思。你說(shuō)。生

9、：奮力就是充分鼓起勁來(lái)。師：對(duì)，使出了全身的力氣。想一想，怎樣讀才能表現(xiàn)出體出了全身的力氣呢自己試一試。生試讀師：請(qǐng)同學(xué)們讀。生齊讀師：我怎樣奮力向峰頂爬去的呢往下讀。生齊讀相關(guān)句子師：“攀著鐵鏈上?！芭手鞘裁匆馑忌骸芭手褪蔷o緊抓住東西使勁爬上去。師：那“攀著鐵鏈上是什么意思生：就是用力抓住鐵鏈往上爬。師：理解得好！那“攀著鐵鏈上怎么讀。一起讀一讀。生齊讀“攀著鐵鏈上師：是使勁兒抓住鐵鏈往上爬。再用點(diǎn)兒力，讀。生再讀師：讀得好。再讀一次。生再讀師：她為什么要緊緊抓住鐵鏈往上爬請(qǐng)你說(shuō)。生：因?yàn)樘於挤搴芏?，如果不緊緊抓住鐵鏈上，就會(huì)掉下來(lái)。師：說(shuō)得好！她聯(lián)系了天都峰的陡來(lái)考慮。你是怎么想的生

10、：我想要是小妹妹不抓緊鐵鏈，她會(huì)摔下來(lái)的。師：那“攀著鐵鏈上該怎么讀，一起讀。生齊讀師：多險(xiǎn)??！再讀“攀著鐵鏈上。生再讀師：讀得好！再讀一次。生再讀師：真有力氣！那“手腳并用向上爬又是什么意思呢你說(shuō)。生：“手腳并用向上爬的意思是手和腳一起用力向上爬。師：說(shuō)得對(duì)！小妹妹為什么要手和腳一起用力向上爬生：因?yàn)樗皇趾湍_一起用，她就會(huì)摔下來(lái)。這樣比擬平安。師：這是你的理解。還有嗎生：因?yàn)槿绻脙芍荒_走的話(huà)，有時(shí)候腳會(huì)走累了，她用手一起爬的話(huà)就比擬省力。師：有感受。你還怎么想聯(lián)系天都峰又高又陡來(lái)想想。生：因?yàn)樘於挤迥莾鸿F鏈?zhǔn)侵毕聛?lái)的，不“手腳并用向上爬，只用腳爬，是爬不成的。師：噢，有道理。那我們來(lái)讀

11、“手腳并用向上爬。生齊讀師：讀得好。小妹妹就是這樣奮力向峰頂爬去的。板書(shū)：奮力攀登請(qǐng)同學(xué)們自由練讀這個(gè)自然段。生自由練讀第6自然段師：同學(xué)們讀得多好??！我們?cè)僖黄鹱x。生齊讀第6自然段師：小妹妹就這樣奮力向峰頂爬去。下面，老師接著念，同學(xué)們看到第7自然段，請(qǐng)注意聽(tīng)：“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。你發(fā)現(xiàn)老師念的和書(shū)上有什么不同生：老師少念了個(gè)“終于。師：那句子中有了“終于這個(gè)詞，讓你感覺(jué)到什么呢請(qǐng)你們自己試著讀一讀，體會(huì)一下。生試讀體會(huì)師：你體會(huì)到什么生：我體會(huì)到了他們爬得很累，很不容易。師：理解得好！還有嗎生：我體會(huì)到他們爬呀爬，最后終于爬上了峰頂，他們感到無(wú)比的喜悅！師：這

12、個(gè)詞用得好！那你能把你的體會(huì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎生有感情朗讀句子師：讀得多好??！同學(xué)們，拿起書(shū)，一起讀。生齊讀師：老師看到有的孩子讀的時(shí)候笑瞇瞇的，就像自己也爬上了峰頂一樣。請(qǐng)大家再讀一讀。好多小臉兒都笑起來(lái)了，多可愛(ài)??！生齊讀師：同學(xué)們提出的小妹妹為什么能爬上天都峰這個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在你們明白了嗎生：明白了。師：所以，小妹妹說(shuō)請(qǐng)女同學(xué)讀。女生讀小妹妹的話(huà)師：那老爺爺為什么也能爬上天都峰呢請(qǐng)同學(xué)們自由讀老爺爺爬上峰頂后說(shuō)的話(huà)。生自由讀老爺爺?shù)脑?huà)師：老爺爺說(shuō)他為什么能爬上天都峰呢生：老爺爺是小妹妹的勇氣鼓舞了他，他才爬上天都峰的。師：理解得好！你能不能用老爺爺?shù)脑?huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生讀相關(guān)句子師：一起讀。生齊讀相

13、關(guān)句子師：課文中沒(méi)有具體告訴我們老爺爺怎樣受小妹妹勇氣鼓舞下決心爬上天都峰的，但你們只要仔細(xì)讀書(shū)就能體會(huì)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們靜靜地再認(rèn)真讀第2至7自然段。多媒體出示思考題：l老爺爺來(lái)到天都峰腳下，心里怎么想2他看見(jiàn)了小妹妹，心里又怎么想呢3后來(lái)，他是怎樣爬上天都峰的帶著這些問(wèn)題一邊讀，一邊想。生默讀，師巡視、指導(dǎo)。師：想好了自己說(shuō)一說(shuō)。生自由練說(shuō)師：說(shuō)完了以后，孩子們可以討論一下。生分組討論，師巡視傾聽(tīng)。師：很多小組討論得非常熱烈。你們對(duì)哪些問(wèn)題感受深，就說(shuō)哪些問(wèn)題。哪個(gè)同學(xué)愿意先說(shuō)生：他看到小妹妹心里會(huì)想，天都峰這么高、這么陡，小妹妹這么小的年紀(jì)還來(lái)爬，可能爬不上去吧師：老爺爺看到小妹妹這樣想，是

14、嗎下來(lái)再靜心讀讀老爺爺?shù)脑?huà)，再想想。還有嗎生：老爺爺站在天都峰腳下，心里會(huì)想，我這么大的年紀(jì)，能爬上天都峰嗎師：你能聯(lián)系天都峰的高和陡來(lái)想象，很好！還有嗎生：老爺爺他看到小妹妹以后，心里會(huì)想，小妹妹年紀(jì)這么小，爬得上去嗎再看看我年紀(jì)這么大，肯定能爬上去。這時(shí)，他不害怕了，心里充滿(mǎn)了信心。他想，他一定會(huì)爬上去的。師：老師發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)覺(jué)得老爺爺一開(kāi)始就敢爬天都峰，是不是這樣生：是。師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)老爺爺說(shuō)的話(huà)，一起讀畫(huà)紅線(xiàn)的局部。生齊讀師：老爺爺一開(kāi)始就下決心爬天都峰了嗎生：沒(méi)有。師：他在什么情況下下決心爬天都峰的生：他是看小妹妹也要爬天都峰，才下決心爬天都峰的。師：那剛剛兩個(gè)同學(xué)提到的他看到

15、小妹妹時(shí)想，我年紀(jì)這么大了，肯定能爬上去。是不是一開(kāi)始就想的我肯定爬得上去你說(shuō)。生：是的。師：那你再讀一讀老爺爺?shù)脑?huà)。大家一起幫他，好嗎生齊讀師：老爺爺先下決心了嗎生：老爺爺一開(kāi)始還沒(méi)有下決心。師：對(duì)了。什么時(shí)候下決心的生：是老爺爺看到小妹妹也要爬天都峰的情況下才下決心的。師：所以，你剛剛的說(shuō)法生：不對(duì)。師：剛剛那個(gè)同學(xué)也說(shuō)老爺爺一開(kāi)始就要爬，你說(shuō)的，是嗎你現(xiàn)在覺(jué)得你該怎么說(shuō)生：我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)老爺爺是看到小妹妹那么小也要爬天都峰，他才有勇氣向上爬的。師：現(xiàn)在你們明白了嗎生：明白了。師：好，我們回到剛剛的問(wèn)題，繼續(xù)討論。請(qǐng)你說(shuō)。生：后來(lái)，他是這樣爬上天都峰的。我想老爺爺爬不上去的時(shí)候，小妹妹會(huì)說(shuō)：

16、老爺爺，你你要有勇氣爬上天都峰，爬上天都峰就可以看到黃山的云海了。然后，小妹妹沒(méi)有信心的時(shí)候，老爺爺又會(huì)給小妹妹鼓勵(lì)，又會(huì)說(shuō)：小妹妹，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，你只要爬上了天都峰，你就一定能看到美麗的風(fēng)景。師：他們始終在相互鼓舞。答得棒！請(qǐng)坐下。有沒(méi)有同學(xué)把這幾個(gè)問(wèn)題連起來(lái)想了這么多能干的同學(xué)都思考了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生：老爺爺在峰頂下面，他看到天都峰，心想，我這么老的年紀(jì)，要來(lái)爬這么高、這么陡的山，可能爬不上去吧他對(duì)自己有些疑心。他看到小妹妹，他會(huì)想，小妹妹這么小的年紀(jì)都來(lái)爬天都峰了，我一定也要爬。后來(lái)，他看見(jiàn)小妹妹爬不上去的時(shí)候，他說(shuō)，小妹妹，一定要爬上去，爬到上面，我們就又可以休息，可以看黃山的云海了。老爺爺爬不上的時(shí)候，小妹妹會(huì)說(shuō)，老爺爺，你加油啊！無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，你一定要爬上去呀！師：無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。你會(huì)向同學(xué)學(xué)習(xí)