七年級生物下學(xué)期復(fù)習(xí)提綱

1、精品七年級生物下學(xué)期復(fù)習(xí)提綱第五章 綠色植物的一生七上P5476一、植物種子的萌發(fā)、種子的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)主要功能發(fā)育時的變化種皮保護(hù)脫落胚子葉營養(yǎng)逐漸消失胚芽營養(yǎng)新植物株的幼體莖、葉最后長成新植物體胚軸連接根和莖的局部胚根根首先突破種皮玉米等有胚乳觀察實(shí)驗(yàn)：大豆種子的結(jié)構(gòu)觀察方法：由表及里。先外部形態(tài)，再內(nèi)部結(jié)構(gòu)2、種子萌發(fā)需要的條件：充足的水分外界條件充足的空氣萌發(fā)的條件適宜的溫度自身?xiàng)l件 胚是完整的、有生命力的 種子中儲藏豐富的營養(yǎng)物質(zhì)子葉，玉米等是胚乳萌發(fā)過程：胚根首先突破種皮發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的局部，胚芽逐漸破土而出，發(fā)育成莖和葉，子葉逐漸消失，胚就發(fā)育成一株新植物體。探究實(shí)驗(yàn)

2、：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。二、根的生長成熟區(qū)1、根尖的結(jié)構(gòu)伸長區(qū)根的功能：固著、支持、吸收、輸導(dǎo)、貯藏等。根冠分生區(qū)觀察實(shí)驗(yàn)：觀察小麥根尖的結(jié)構(gòu)。注意：根尖的四局部是連續(xù)的，是由分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長和細(xì)胞分化而成的。根尖的結(jié)構(gòu)、功能比擬。結(jié)構(gòu)位 置結(jié) 構(gòu) 特 性功 能根 冠根尖的頂端細(xì)胞比擬大保護(hù)分生區(qū)被根冠包圍著細(xì)胞很小，排列緊密有很強(qiáng)的分裂能力伸長區(qū)分生區(qū)的上部細(xì)胞逐漸停止分裂，迅速伸長 吸收水分和無機(jī)鹽成熟區(qū)伸長區(qū)的上部表皮細(xì)胞的一局部向外突出，形成根毛是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位根的三個特性：向地生長、向肥生長和向水生長等特性。三、植物生長

3、需要水和無機(jī)鹽1、植物生長需要水水對植物細(xì)胞的作用：生命活動需要水的參與；維持植物體一定的姿態(tài)。植物的需水量：不同植物需水量不同，如水稻比玉米需水多；同一植物不同生長發(fā)育時期，需水量不同，如果樹在開花和果實(shí)生長時需水量最大。吸水的主要器官：根。根吸水的主要部位是根尖。根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)，因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量根毛增加吸水的面積。實(shí)驗(yàn)：外界溶液濃度影響根細(xì)胞的吸水。做對照實(shí)驗(yàn)：取兩株相似的幼苗，在相同條件下，一株插在清水中，一株插在20的食鹽溶液中，1015min取出觀察。在清水中的根細(xì)胞吸收了水，根就變得硬挺了；在食鹽溶液中的幼苗，根細(xì)胞失水，根會變軟、根尖下垂。根細(xì)胞吸水和失水的主要原因：

4、外界溶液的濃度。 周圍水溶液的濃度小于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就吸水植物細(xì)胞吸水或失水的道理 (合理灌溉)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度時，細(xì)胞就失水2、植物生長需要無機(jī)鹽1、根吸收的是溶解在水中的無機(jī)鹽2、無機(jī)鹽在植物生活中的作用：含氮的無機(jī)鹽(氮肥)使枝葉長得繁茂 需要量多 含磷的無機(jī)鹽(磷肥)使碩果累累 (合理施肥) 的無機(jī)鹽 含鉀的無機(jī)鹽(鉀肥)促莖稈健壯 需要量少的無機(jī)鹽：(含鈣、鋅、硼的無機(jī)鹽等)需要量十分微小，作用十分重要。四、植物莖的輸導(dǎo)功能1、莖：多數(shù)植物地上局部的枝干，連接著根和葉。2、花芽：將來發(fā)育成花的芽枝芽：將來發(fā)育成枝莖的芽3、枝芽的結(jié)構(gòu) 大家可以對照圖上枝芽的結(jié)構(gòu)主

5、要有三個局部：幼葉、芽軸和芽原基。在發(fā)育過程中：幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖桿局部，芽原基發(fā)育成新芽。4、莖的結(jié)構(gòu)木本植物莖的結(jié)構(gòu)樹皮樹皮的外側(cè)，具有保護(hù)作用內(nèi)側(cè)是韌皮部篩管運(yùn)輸有機(jī)物的通道韌皮纖維富有彈性，對莖有支持作用形成層細(xì)胞具有分裂能力，向外分裂產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生木質(zhì)部木質(zhì)部導(dǎo)管運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的通道木纖維對莖有很強(qiáng)的支持作用髓由薄壁細(xì)胞組成，具有儲存營養(yǎng)的作用五、植物的開花和結(jié)果1、花：是適應(yīng)于生殖的節(jié)間縮短的枝條，上面生長變態(tài)的葉。2、花的結(jié)構(gòu)雌蕊 (柱頭、花柱、子房)雄蕊花藥、花絲花瓣形成花冠花萼花托花柄花的根本結(jié)構(gòu)花 柄花 蕊_花 托雌蕊：花 萼花 冠 雄 蕊：花藥：里面有

6、花粉花絲柱頭花柱子房：里面有胚珠花 被3、假設(shè)一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花不能結(jié)果實(shí)。4、果實(shí)的結(jié)構(gòu) 果皮是由子房壁發(fā)育而來的；種皮是由珠被發(fā)育而來的；胚是由受精卵發(fā)育而來的。種子果皮果實(shí)第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用七上P77-97一、植物光合作用的發(fā)現(xiàn)、綠色植物的光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。實(shí)驗(yàn)：范海爾蒙特Van.Helmont實(shí)驗(yàn)(柳樹實(shí)驗(yàn))：植物生長所需要的主要物質(zhì)是水。普利斯特萊J.Priestley實(shí)驗(yàn)植物、蠟燭、老鼠實(shí)驗(yàn)：光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。其它實(shí)驗(yàn)證明：有光才能進(jìn)行光

7、合作用。二、植物光合作用的場所1、葉是光合作用的主要器官，葉片是葉的主要局部。葉片的結(jié)構(gòu)P83頁圖表皮細(xì)胞排列緊密，外有角質(zhì)層，表皮分上、下表皮 主要起保護(hù)作用，防止水分過度散失保衛(wèi)細(xì)胞成對存在，中間的孔叫氣孔，是植物進(jìn)行氣體交換的通道。細(xì)胞內(nèi)有葉綠體。葉片的 柵欄組織接近上表皮，排列整齊，結(jié)構(gòu) 葉肉 里面的葉綠體較多 葉綠體是光合 海綿組織接近下表皮，排列疏松， 作用的場所里面的葉綠體較少具有支持葉片的作用葉脈 導(dǎo)管向上運(yùn)送水分和無機(jī)鹽具有輸導(dǎo)作用篩管向下運(yùn)送有機(jī)物實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)，練習(xí)徒手切片2、葉綠體是光合作用的場所葉綠體的存在：葉肉細(xì)胞柵欄層、海綿層、氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞中；生命力旺盛的

8、綠葉細(xì)胞中。數(shù)量較多。葉綠素：在葉綠體中，綠色，能吸收光能，為光合作用提供能量，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因。葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所。光的作用：有光才能進(jìn)行光合作用，葉綠素只有在光下才能形成。光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中化學(xué)能。應(yīng)用：韭黃生成原理葉綠素的形成需要光先割青，再覆蓋不透光實(shí)驗(yàn)：綠葉細(xì)胞中的葉綠體在葉肉細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞中找三、植物光合作用的實(shí)質(zhì)1、光合作用產(chǎn)生淀粉光合作用的主要產(chǎn)物是淀粉等糖類：例如：玉米、小麥、水稻等植物種子中含有大量的淀粉；馬鈴薯的莖、甘薯的根中含有大量的淀粉。實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉。材料：天竺葵注意：實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行暗處理，即放在黑暗處一晝夜，目的是將用于實(shí)驗(yàn)的

9、葉片中原有的淀粉消耗，那么后面檢驗(yàn)出來的淀粉就是光合作用產(chǎn)生的淀粉，從而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，其除去淀粉的原理是：一局部淀粉通過葉脈運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它器官儲存或利用，另一局部那么直接在葉片中用于呼吸作用的消耗。檢驗(yàn)淀粉原理：淀粉遇碘會變藍(lán)，而無淀粉的地方那么不會變藍(lán)。2、光合作用產(chǎn)生氧氣材料用水生藻類，便于排水法收集氧氣。檢驗(yàn)原理：氧氣能助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃。氧氣放出的通道是：葉片的氣孔地球上氧氣的來源：主要來自綠色植物的光合作用。3、光合作用需要二氧化碳二氧化碳進(jìn)入葉片的通道：氣孔成對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，有葉綠體實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下吸收二氧化碳，碳酸氫鈉溶液不穩(wěn)定，能產(chǎn)生二氧化碳。4、綜上所述：二氧

10、化碳原料 水 光 水+二氧化碳 有機(jī)物+ 氧 葉綠體 (貯藏能量)有機(jī)物 光合作用產(chǎn)物 氧氣 的概念 條件光場所葉綠體四、綠色植物的呼吸作用一、 植物的呼吸作用1、實(shí)驗(yàn)：植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳器材：蔬菜、塑料袋、軟管、錐形瓶、止水夾步驟：實(shí)驗(yàn)要求四人一組進(jìn)行，提前一天，學(xué)生代表將新鮮的蔬菜和燙過的蔬菜各100g分別裝入不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管。每組裝一袋，不加標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)時每組隨機(jī)取一袋蔬菜，將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地擠壓塑料袋，觀察石灰水的變化情況。二氧化碳有一個特性，就是遇到澄清的石灰水會使它變渾濁，這個特性也是檢驗(yàn)二氧化碳的依據(jù)。結(jié)論：氣體通入澄清石灰水

11、變渾濁的塑料袋裝的都是新鮮的蔬菜，而燙過的蔬菜不能進(jìn)行呼吸作用，故沒有二氧化碳的釋放。2、 植物在光下、暗處都能進(jìn)行呼吸作用。3、 呼吸作用的過程：有機(jī)物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量4、 呼吸作用的實(shí)質(zhì)：吸收氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量5、 植物光合作用和呼吸作用的異同：  光 合 作 用 呼 吸 作 用 部 位植物的葉綠體中植物的生活部位 線粒體條 件在光下進(jìn)行有光無光都進(jìn)行 全天不間斷原 料二氧化碳和水有機(jī)物和氧氣 產(chǎn) 物有機(jī)物和氧氣水和二氧化碳 實(shí) 質(zhì)合成有機(jī)物貯藏能量分解有機(jī)物釋放能量 思維拓展：有人在冬季將許多生長旺盛的植物移入密閉的臥室內(nèi)。你認(rèn)為這樣做對人體健康是

12、否有利？為什么？在冬季將許多生長旺盛的綠色植物移入密閉的臥室內(nèi)，這樣做對人體健康是有害的。因?yàn)椋谝雇碇参锿ㄟ^呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。如果植物較多，會產(chǎn)生大量的二氧化碳，將影響人體的呼吸，使人產(chǎn)生缺氧病癥。7、植物呼吸作用的生理意義1為生命活動提供能量；2為合成有機(jī)物提供原料；3能促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收；4能抗病防病。二、光合作用和呼吸作用的原理的應(yīng)用一光合作用原理的應(yīng)用提高光合作用的速率，使農(nóng)作物獲得豐收的方法：1增加光照；2提供充足的水分；3適當(dāng)增加二氧化碳的濃度：0.5%0.6%二呼吸作用原理的應(yīng)用旺盛的呼吸作用有利于根的生長和根對無機(jī)鹽的吸收。但植物的呼吸作用并不是越強(qiáng)越好。適當(dāng)減少農(nóng)作物的

13、呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，使植物體內(nèi)積累的有機(jī)物增加的方法主要是種子、蔬菜、瓜果的儲藏：降低環(huán)境的溫度、含水量、氧氣的含量.第七章 綠色植物在生物圈中的作用七上P98112一、綠色植物是食物之源1人類的食物來源于綠色植物直接來源于綠色植物的：谷類、豆類及其制品、蔬菜及水果類等。 食物：植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子都可以直接為人類食用。 小麥、玉米和水稻是人類的主要食物。產(chǎn)量居世界主要食用作物的前三位。間接來源于綠色植物的：肉類、奶類、蛋類及其制品， 草食動物：如羊、馬、牛等直接以植物為食。動物分三類： 肉食動物：如蛙、虎、獅等，間接以植物為食的。按食性 雜食動物：如狗、貓等。既吃大米，又

14、吃肉類。 地球上的生物所需能量的最終來源是太陽能。二、綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán)1綠色植物與生物圈的氧循環(huán)生物圈：地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。大氣中的氧含量：21%二氧化碳二氧化碳循環(huán)過程：大氣氧占21%二氧化碳占0.03%相對平衡生物的呼吸作用煤、石油等燃燒植物光合作用生物的呼吸作用氧氣氧氣煤、石油等燃燒危機(jī)：人口增多、森林的破壞、煤和石油的大量消耗使大氣中的二氧化碳濃度不斷增高。而二氧化碳是溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，如果人類不采取相應(yīng)的措施，將會影響到人和其他動物的生存，如：當(dāng)二氧化碳濃度過高時，人可能會出現(xiàn)呼吸急促、胸悶、呼吸麻痹等病癥，嚴(yán)重時還會因窒息而導(dǎo)致死亡。2綠色植物與生物圈的水

15、循環(huán)水循環(huán)過程：一方面海洋和陸地的水主要靠光能蒸發(fā)到空氣中，形成云形式，再通過雨、雪、冰雹等形式降到海洋或陸地上，這樣不斷循環(huán)。在這個循環(huán)中，綠色植物通過蒸騰作用蒸發(fā)到空氣中的水是陸地水循環(huán)的一局部。蒸騰作用：綠色植物根部(根尖成熟區(qū))吸收的水，經(jīng)過莖葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，主要以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中。植物吸收的水約99%用于蒸騰作用，只有約1%的水參與了光合作用和其他的生命活動。蒸騰作用的意義：植物的蒸騰作用對植物自身具有非常重要的意義：a根吸收水的拉力是蒸騰作用產(chǎn)生的；b植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸?shù)膭恿σ彩钦趄v作用產(chǎn)生的；c蒸騰作用還可降低葉片外表的溫度大樹底下好乘涼。蒸騰作用

16、對生物圈的水循環(huán)也有一定的作用：主要表現(xiàn)為蒸騰作用參與并穩(wěn)定了水循環(huán)。實(shí)驗(yàn)：綠色植物的蒸騰作用。 因?yàn)檎趄v作用的動力來自光能，所以要用透明塑料袋罩。光越強(qiáng)，蒸騰作用越明顯。選的植物葉片也要大點(diǎn)。黃河和長江上游森林遭到破壞，引發(fā)水土流失。使水循環(huán)遭到破壞。三、綠化，我們共同的行動1關(guān)注森林森林的作用：為人類提供豐富的自然資源。如，木材、石油及煤等都是由森林提供的。參與氧循環(huán)和水循環(huán)。還能吸收有毒的氣體，降低噪音、強(qiáng)光對人體的傷害，促進(jìn)身心健康。是動物棲息的家園，沒有了森林，大批動物會因此為滅絕。我國森林資源狀況：目前，我國人均占有森林面積僅相當(dāng)于世界人均占有量的21.3%，森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率的61.3%。2校園綠化設(shè)計設(shè)計要求：要創(chuàng)造一個積極向上、生機(jī)勃勃、和諧美好的意境，這樣才能夠發(fā)揮校園綠化的教育作用。例如：種植一些我國的珍稀植物如水杉、銀杏等要注意學(xué)校大門和教室周圍的綠化。重點(diǎn)是大門，教室周圍要注意采光條件。應(yīng)該盡量減少地面裸露，以免起風(fēng)時塵土飛揚(yáng)。在走道兩旁種植綠籬和行道樹，種植不同花期的花卉。使校園處處綠樹成陰、鮮花盛開。樹種和草坪植