幼兒園大班第一學(xué)期工作總結(jié)

1、幼兒園大班第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)中我們可愛(ài)的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工 作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿 的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工 作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為 指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神s開(kāi)展了多種形式的教 科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工 作匯報(bào)如下：、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色.1、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教 師，為讓新教師快速成長(zhǎng)的要求。我們開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活 動(dòng)。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。

2、并在幼兒園全體教師面 前上公開(kāi)課。在一次次的活動(dòng)中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水 平。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成績(jī)我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師 的工作積極性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更專心、更用心地投入 幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮 踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度 對(duì)待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng) 氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。二、教育教學(xué)工作的開(kāi)展。1、用環(huán)境說(shuō)話。環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作 用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育 的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)

3、課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn) 了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)， 主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃, 井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng), 人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的 想法，幼兒的參與，家長(zhǎng)的配合支持為主。主題墻成為互 動(dòng)交流、探討、知識(shí)分享的小天地。2、豐富區(qū)域材料。區(qū)域活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)展示幼兒作 品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。三、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量。1.

4、深入學(xué)習(xí)綱要。我們段訂在每星期二的中午開(kāi)教研活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)專 業(yè)知識(shí)和政治思想，一起聽(tīng)課、評(píng)課，一起商量主題活動(dòng) 內(nèi)容，一起交流工作中的困惑等等。2. 園內(nèi)的教學(xué)研討。幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐, 不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們積極參加集體 研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活 動(dòng)內(nèi)容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研 活動(dòng)的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討 論，各自有獨(dú)特的見(jiàn)解。年段內(nèi)形成團(tuán)結(jié)一心，互相幫助, 積極討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究?jī)?nèi)容，然 后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)討論，我們確定了從

5、以 下四個(gè)方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼 兒責(zé)任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對(duì)照課題確定研究的階段內(nèi)容和途徑， 制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時(shí)我們的工作中還注重了 幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。 為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。3. 提高學(xué)歷.專業(yè)的成長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，除了提高自身學(xué) 歷，老師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理 論書(shū)籍，豐富知識(shí)，提高職業(yè)素養(yǎng)。四、開(kāi)展多種活動(dòng)，建立家園互動(dòng)的科學(xué)育兒橋梁。家長(zhǎng)工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，“如何提高家長(zhǎng) 的教育意識(shí)和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成 合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關(guān)心 的問(wèn)題。對(duì)待家長(zhǎng)我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與 是行動(dòng)的原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的 思想，在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。平 時(shí)，我們通過(guò)班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系 本、親子活動(dòng)等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的進(jìn) 步。在與家長(zhǎng)的溝通和交流下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到教育孩子 不僅是老師的責(zé)任，同時(shí)也是家長(zhǎng)的重要責(zé)任。于是，家 長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。面對(duì)成績(jī)，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感 到只有變成績(jī)?yōu)閯?dòng)力，才能提高教育教學(xué)