摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)

1、摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教材分析 】一、本節(jié)包括以下三部分的內(nèi)容： 1摩擦力； 2探究實(shí)驗(yàn)：摩擦力大小與什么因素有關(guān)；3. 科學(xué)世界：摩擦與我們生活密不可分。二、本節(jié)教材的內(nèi)容具有如下特點(diǎn)：一是探究性，雖然摩擦現(xiàn)象我們并不陌生，但摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 我們卻并不熟悉，這留給我們一定的探究空間。二是實(shí)用性，教材最后用較大篇幅講述了增大摩擦和減小摩擦的 方法，與我們的生活密切相關(guān)。三、在講述摩擦力時(shí)，教材中沒有提出靜摩擦的問題，而是統(tǒng)稱為摩擦。在教學(xué)中可以作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，使學(xué)生 有所了解即可，不必引伸?！?學(xué)生現(xiàn)狀分析 】一、通過八年級(jí)物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有一定的實(shí)驗(yàn)探究能力及物理研究方法。二

2、、學(xué)生已掌握正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的有關(guān)知識(shí)。三、本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，且學(xué)生已具備了一定的有關(guān)這方面的生活體驗(yàn)?！?設(shè)計(jì)理念 】對(duì)于摩擦現(xiàn)象學(xué)生已有一定的感性認(rèn)識(shí)， 為了加強(qiáng)這節(jié)課的探究性， 主要安排學(xué)生分組進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 通過探究， 了解影響滑動(dòng)摩擦力的兩個(gè)因素；并通過具體事例聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值?！?教學(xué)目標(biāo) 】一、知識(shí)與技能 1知道摩擦力是如何產(chǎn)生的以及一些常見的摩擦現(xiàn)象。2知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度及接觸面之間壓力大小的關(guān)系。3能舉例說出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。二、過程與方法1通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解摩擦現(xiàn)象的普遍存在，并初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

3、力和分析概括能力。2通過探究影響摩擦力大小的因素的實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)如何合理的進(jìn)行科學(xué)猜想，進(jìn)一步理解控制變量法。3培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1 通過探究活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的求知欲，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展和生活的影響。2 通過小組合作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及與他人交流的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本節(jié)教材的重點(diǎn)是探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)的操作(讓彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊勻速運(yùn)動(dòng))和記錄測(cè)量數(shù)據(jù)的表格的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)方法】直觀演示法、講解法、探究法和閱讀指導(dǎo)法?！緦?shí)驗(yàn)器材及教學(xué)媒體選用】對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，準(zhǔn)備了相同的器材：一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、若干個(gè)鉤碼、一個(gè)長方

4、體木塊、一塊長木板、一條毛巾、一塊棉布、本節(jié)課的多媒體課件?！窘虒W(xué)活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境筷子能否提起盛米的杯子？教師演示請(qǐng)學(xué)生思考一下是什么力提起的？二、進(jìn)行新課1 摩擦力的概念及種類請(qǐng)大家進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)，思考后回答下面的問題：學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用手在桌面上滑動(dòng)，你有什么感覺？播放幻燈片1(1) 摩擦力產(chǎn)生的條件是什么？(2) 摩擦力產(chǎn)生在什么地方？(3) 摩擦力向什么方向？(4 )摩擦力的作用是什么？5)摩擦力的概念是什么？全班討論后總結(jié)得出結(jié)論： 兩個(gè)相互接觸的物體， 當(dāng)它們做相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)， 會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)力， 這個(gè)力就叫著摩擦力。播放幻燈片2(簡介三種摩擦的概念，指出當(dāng)兩個(gè)物體雖

5、相對(duì)靜止但有相對(duì)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生的摩擦叫靜摩擦。)2探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想（可以引導(dǎo)學(xué)生，猜想是在生活實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出來的，不是憑空的想象，所以要從生活實(shí)踐 中總結(jié)尋找。）學(xué)生提出猜想后， 對(duì)一些同類的猜想進(jìn)行歸類， 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案， 用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想是否正確。 要求小組之間通過討論各確定一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證一個(gè)猜想，并設(shè)計(jì)出記錄數(shù)據(jù)的表格。完成方案后，小組派各 一名代表上講臺(tái)闡述并畫出記錄表格。若設(shè)計(jì)不出，教師可提供。（1）每個(gè)小組對(duì)其所選的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各派代表展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。（3）全班一起總結(jié)。 播放幻燈片 3 摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。 摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。3摩擦與我們的生活 從生活中舉出一些不同的例子，說明摩擦也有其兩面性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，教師做適當(dāng)?shù)?/p>